《果園機(jī)器人》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（兩篇）
《果園機(jī)器人》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1.借助拼音讀通讀懂課文。
2.有感情地朗讀課文，體會(huì)電腦的神奇。
3.培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情感。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
1.談話導(dǎo)入：會(huì)玩電腦嗎?你知道電腦有哪些用途?電腦真神奇，不僅可以使我們跨上“信息高速路”，還能指揮機(jī)器人工作呢!
2.出示圖片：機(jī)器人。
3.提問：你們知道機(jī)器人能干些什么嗎?那這個(gè)機(jī)器人又是干什么的呢?今天我們就來學(xué)習(xí)第24課《果園機(jī)器人》。(板書課題)
4.讀題、質(zhì)疑;讀了課題你想說什么?
二、初讀課文，整體感知
1.學(xué)生讀“閱讀提示”，并分組議論閱讀要求。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師提出具體的閱讀要求：
(1)畫出生字新詞，借助拼音，讀通讀準(zhǔn)課文。
(2)讀一讀，想一想，課文寫的機(jī)器人是怎樣的?
(3)想一想有哪些地方不明白，在空白處畫“問題泡泡”。
2.學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由朗讀課文，教師巡視，相機(jī)點(diǎn)撥。
三、檢查反饋，討論交流
1.指名分節(jié)朗讀課文，其他學(xué)生注意聽，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
2.評(píng)一評(píng)，誰讀得最好?好在哪兒?
3.交流自讀收獲;通過讀書，你明白了什么?還有哪些地方讀不懂?
四、再學(xué)課文，自學(xué)字詞
1.學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位自學(xué)生字、新詞。
2.開火車讀詞語：幫手罷工充電特殊收獲指揮
五、細(xì)讀課文，思考問題
1.對(duì)照插圖，說一說果園機(jī)器人是什么樣的。
2.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，找出課文中有趣的地方，并說說原因。
3.讀課文第3節(jié)，要讀出趣味，找出這一節(jié)中加引號(hào)的句子抄在“采蜜集”上，并跟同桌說說自己的體會(huì)。
六、感情朗讀，拓展延伸
1.通過各種形式，有感情地朗讀課文的第2—5自然段，展示果園機(jī)器人的神奇有趣。
2.交流自己收集到的有關(guān)機(jī)器人的資料，說說機(jī)器人還能干什么。
3.課后自主選擇感興趣的詞、句、段進(jìn)行摘抄，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。
教學(xué)反思
這是一篇略讀課文，內(nèi)容簡單，富有趣味，可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容。
一、學(xué)生參照提示語獨(dú)立閱讀、思考。
先由學(xué)生初讀課文，了解課文講的是一件什么事;接的就讀閱讀要求并議論、思考。
二、教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況，抓住“有趣”，通過形式多樣的朗讀，如小組賽讀，有感情地個(gè)人讀;分合作小組交流討論，加深學(xué)生對(duì)“果園機(jī)器人”的有趣設(shè)計(jì)的理解感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人世界和科技的興趣，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。
三、教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生廣泛地搜集資料，這既是對(duì)課文內(nèi)容的拓展、補(bǔ)充，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生們收尋資料、處理信息能力的一個(gè)訓(xùn)練。
《果園機(jī)器人》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo):：
1、 能正確朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，知道機(jī)器人是什么樣的。
2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和獨(dú)立閱讀的能力。
3、 能夠展開想象，說說自己想發(fā)明什么樣的機(jī)器人。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利地朗讀課文，了解果園機(jī)器人的基本情況，引起對(duì)機(jī)器人的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛之情及探索科學(xué)的欲望。能說說自己想發(fā)明什么樣的機(jī)器人。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
1、同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起到秋天的果園看一看。
2、剛剛你看到的是一種什么樣的景象?
3、水果豐收了，果農(nóng)們的心情是怎樣的?可是圖片上的這位阿姨的臉上怎么還帶著點(diǎn)發(fā)愁呢?請(qǐng)大家從課本99頁的第一自然段中找找原因吧。
4、這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《果園機(jī)器人》。
二、感受機(jī)器人的能力。
1、果園機(jī)器人能幫果農(nóng)做些什么呢?
2、討論交流：
它們能把成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝進(jìn)紙箱，然后運(yùn)到指定的地方。
3、齊讀這句話，感受機(jī)器人的能干。
三、感受機(jī)器人的缺點(diǎn)。
1、同學(xué)們，這些機(jī)器人真能干，有了這些好幫手，果農(nóng)們就省心多了�？膳蛇@些機(jī)器人去摘果子后，發(fā)愁的事又來了。到底是什么事呢?讓我們好好讀讀第三自然段，把果農(nóng)發(fā)愁的事畫下來。
2、討論交流：
麻煩一：如果沒有電，他們是要“罷工”的。
麻煩二:不可能讓機(jī)器人拖著長長的電線走來走去。
麻煩三：沒電了，機(jī)器人就會(huì)“餓倒”。
麻煩四：讓果農(nóng)在大片密密的果樹林里一個(gè)個(gè)地去找“餓倒”了的機(jī)器人，那可太麻煩了。
四、機(jī)器人是如何充電的。
1、這樣看來，機(jī)器人雖然很能干，但是如果沒有電的話，他就會(huì)罷工，就會(huì)餓倒，就不能繼續(xù)幫助果農(nóng)了。怎么辦呢?請(qǐng)大家默讀課文第4、5段，找找他們是怎么解決的，把有關(guān)語句用“ ”畫下來。
2、討論交流：
(1).讓機(jī)器人自己充電。
(2).它們只要“吃”樹上掉下的水果就可以干活。
(3).地上的水果不夠“吃”了,主人就會(huì)立刻告訴它,從樹上摘些果子“吃’吧。
3、機(jī)器人吃的是果子，怎么就會(huì)有電了呢?電是怎么來的?
(吃水果——糖——電)
4、果園機(jī)器人有這么多的特點(diǎn)，你認(rèn)為哪些特點(diǎn)最有趣?
五、回顧課文敘述順序。
先寫果農(nóng)忙不過來，需要機(jī)器人幫忙;
再寫機(jī)器人怎么幫人們干活;
接著寫機(jī)器人在工作中可能存在的.問題(如：沒電了，怎么辦?);
然后寫機(jī)器人怎樣充電;
最后寫有了機(jī)器人果農(nóng)輕松了。
六、拓展學(xué)習(xí)。
1、播放課件，認(rèn)識(shí)各種機(jī)器人。
2、說說自己想發(fā)明什么樣的機(jī)器人，它有哪些本領(lǐng)。
七、作業(yè)：
完成小練筆：寫寫自己想發(fā)明的機(jī)器人。
《果園機(jī)器人》教學(xué)設(shè)計(jì)說明
《果園機(jī)器人》是人教課標(biāo)版三年級(jí)語文下冊(cè)第六單元中的第四篇課文。這是一篇能體現(xiàn)科技神奇的文章，所寫的內(nèi)容極為有趣。文章中的機(jī)器人服務(wù)于豐收的果園中，它們能把成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝箱，運(yùn)到指定的地方。有趣的是，這些機(jī)器人只撿掉在地上的水果“吃”，自我充電，不停地工作。
這篇文章的教學(xué)目標(biāo)是：1、能正確朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，知道機(jī)器人是什么樣的。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和獨(dú)立閱讀的能力。3、能夠展開想象，說說自己想發(fā)明什么樣的機(jī)器人。
這篇文章的教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，了解果園機(jī)器人的基本情況，引起對(duì)機(jī)器人的興趣。
這篇文章的教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛之情及探索科學(xué)的欲望。能說說自己想發(fā)明什么樣的機(jī)器人。
教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)這篇課文采用讀寫聯(lián)動(dòng)的課型。把《果園機(jī)器人》作為習(xí)作例文，按照文章的敘述方法讓學(xué)生說說、寫寫自己想發(fā)明什么樣的機(jī)器人，有什么本領(lǐng)。
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)，本節(jié)課主要完成第1課時(shí)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)《果園機(jī)器人》。
教學(xué)本課共設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。第二環(huán)節(jié)感受機(jī)器人的能力。第三環(huán)節(jié)感受機(jī)器人的缺點(diǎn)。第四環(huán)節(jié)機(jī)器人是如何充電的。第五環(huán)節(jié)回顧課文敘述順序，為小練筆打基礎(chǔ)。第六環(huán)節(jié)拓展學(xué)習(xí)，播放一些圖片，走進(jìn)機(jī)器人的世界，認(rèn)識(shí)一些機(jī)器人，為學(xué)生小練筆打開思路。
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