部編三年級(jí)語文上冊(cè)第八單元語文園地第1課時(shí)教案三年級(jí)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的部編三年級(jí)語文上冊(cè)第八單元語文園地第1課時(shí)教案三年級(jí)，歡迎閱讀與收藏。
這個(gè)語文園地包括“交流平臺(tái)”“識(shí)字加油站”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”四個(gè)板塊。
“交流平臺(tái)”——引導(dǎo)學(xué)生交流默讀的方法。
“識(shí)字加油站”——引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和“目”有關(guān)的字、詞。
“詞句段運(yùn)用”——區(qū)分近義詞并選擇一個(gè)詞語寫一句話；幫助媽媽整理購(gòu)物清單，能將物品分類。
“日積月累”——積累四句名言警句。
通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生能和同學(xué)交流默讀的感悟，也能通過聯(lián)系句子及查字典來辨析近義詞，分類列購(gòu)物清單，學(xué)生也能完成。教師應(yīng)主要關(guān)注“日積月累”中的幾句名言警句，引導(dǎo)學(xué)生理解意思，感悟其中的道理。
這是本學(xué)期最后一個(gè)語文園地，學(xué)生經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，對(duì)如何學(xué)習(xí)語文園地已有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。教學(xué)本次語文園地時(shí)，教師要適當(dāng)放手，相信學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自我探究，讓他們品嘗探究后的喜悅。
【知識(shí)與技能】
1、能把自己關(guān)于默讀的體會(huì)與同學(xué)交流分享，積累默讀的'方法。
2、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，大致理解與“目”有關(guān)的詞語的意思。
3、區(qū)分近義詞，并選擇一個(gè)詞語寫一句話。
4、能將物品進(jìn)行分類。
5、積累四句古代名言警句，感悟其中的道理。
【過程與方法】
1、創(chuàng)設(shè)交流平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生勇于表達(dá)的能力。
2、在反復(fù)誦讀中品味語言，積累句子。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
感悟中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)文化的意識(shí)。
重點(diǎn)
1、區(qū)分近義詞，并選擇一個(gè)詞語寫一句話。
2、交流、總結(jié)默讀的方法。
難點(diǎn)
積累四句名言警句，感悟其中的道理。
教師：課件。
學(xué)生：課前梳理一下本單元的學(xué)習(xí)收獲。
2課時(shí)
第一課時(shí)
1、能圍繞默讀交流自己的學(xué)習(xí)收獲。
2、積累四句名言警句。
重點(diǎn)
通過與同學(xué)交流，積累更多的默讀方法。
難點(diǎn)
積累四句名言警句，感悟其中的道理。
一、交流平臺(tái)
1、導(dǎo)入激趣，了解默讀。
師：同學(xué)們，當(dāng)看到一篇美文時(shí)，你們會(huì)怎樣讀？
(1)指名學(xué)生回答。
師：有時(shí)我們會(huì)朗讀，有時(shí)我們會(huì)默讀。老師很喜歡默讀。
(2)課件出示默讀的好處。
★默讀不影響別人，不受環(huán)境限制，在日常工作和生活中應(yīng)用最廣。
★默讀的速度比朗讀時(shí)快得多，可以大量閱讀，可以博覽群書。
★默讀時(shí)可以默默地思考、比較、推敲、揣摩，可以自由地停頓下來重復(fù)看、反復(fù)想，從而促進(jìn)思考，促進(jìn)理解的深入。
師：本學(xué)期，我們學(xué)會(huì)了默讀，那你們知道默讀應(yīng)該怎樣去讀嗎？
2、學(xué)生交流默讀的方法。
師：你們?cè)谀x課文時(shí)會(huì)做些什么？
3、教師小結(jié)：默讀時(shí)，可以把不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞語畫出來，讀完后再想辦法弄清楚它們的意思。還可以帶著問題邊讀邊思考，把沒讀懂的地方標(biāo)記出來，聯(lián)系上下文進(jìn)一步思考，或者向別人請(qǐng)教。默讀適合深入思考，我們大家都要把這種方法運(yùn)用好。
二、日積月累
1、課件出示下面四個(gè)句子及其出處。
○不遷怒，不貳過�！墩撜Z》
○愛人若愛其身�！赌印�
○仁者愛人，有禮者敬人�！睹献印�
○與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟�！盾髯印�
師：和同桌讀讀這四個(gè)句子，說說你們的發(fā)現(xiàn)。
2、學(xué)生自由讀，讀后交流。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生讀，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)準(zhǔn)字，讀通順。
4、指名學(xué)生讀。
師：現(xiàn)在我們把句子讀熟了，那這四句話是什么意思呢？
5、小組交流討論。
6、教師相機(jī)指導(dǎo)。
○不遷怒，不貳過。
不把怒氣轉(zhuǎn)移到別人身上，不犯兩次同樣的錯(cuò)誤。
○愛人若愛其身。
愛別人就像愛自己一樣。
○仁者愛人，有禮者敬人。
仁愛的人愛別人，有禮的人尊敬別人。
○與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。
和人說善意的話，比布帛還要溫暖；出言傷人，比長(zhǎng)矛利戟的傷害還要大。
師：了解了這四句話的意思，你們從中明白了什么？
7、學(xué)生交流體會(huì)。
8、同桌嘗試背誦。
9、指名背、齊背。
語文園地
不遷怒，不貳過。
愛人若愛其身。
仁者愛人，有禮者敬人。
與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。
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