三年級下冊《檢閱》教案（公開課）
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過自學(xué)認(rèn)識“俱、拄”等5個生字，會寫14個生字。正確讀寫“檢閱、俱樂部、挑選”等詞語。通過借助生活經(jīng)驗(yàn)或聯(lián)系上下文理解“俱樂部、棘手、鴉雀無聲、洪亮”等詞語。
2、在朗讀練習(xí)中學(xué)會有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
3、積累課文中好的詞語。
4、通過想象、朗讀和移情體驗(yàn)中體會人物的心理變化，體會隊(duì)員們關(guān)注弱勢的美好心靈以及殘疾兒童的自尊自強(qiáng)積極的人生態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，在閱讀中體會人物心理的變化，并有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
“這個小伙子真棒”“這些小伙子真棒”的深層含義。初步感受“自尊、自強(qiáng)，要尊重每一個個體的平等權(quán)利”的人生觀和價(jià)值觀。
教學(xué)準(zhǔn)備：
相關(guān)課件等。
課時安排：
兩課時。
教學(xué)過程：
第一課時
一、情境導(dǎo)入，感知課文
1、出示：“檢閱”——齊讀。
同學(xué)們，看到這個詞，你的眼前會出現(xiàn)怎樣的畫面呢?
2、欣賞國慶六十周年閱兵式(出示課件：國慶六十周年閱兵式)。
介紹背景知識：2009年10月1日，首都舉行盛大閱兵儀式和群眾游行，隆重慶祝中華人民共和國成立60周年。我國黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人同幾十萬軍民參加慶典，中央領(lǐng)導(dǎo)在天安門城樓上檢閱游行隊(duì)伍。(畫面定格，配上字幕： 閱兵——國家民族的盛典 閱兵——軍人向祖國的匯報(bào))
提問：——現(xiàn)在你對“檢閱”有了什么新的感受呢?(場面莊嚴(yán)、盛大、隆重，隊(duì)伍整齊，精神面貌好……)
3、出示課文插圖，引導(dǎo)觀察。
(1)引：同學(xué)們，現(xiàn)在我們看到的這幅圖，是波蘭首都華沙歡慶國慶節(jié)的隆重場面。許多的游行隊(duì)伍在這一天接受國家領(lǐng)導(dǎo)人、外國貴賓和億萬群眾的檢閱。對每一位波蘭人來說，這是激動、幸福的時刻。讓我們把視線移到這一隊(duì)正走過主席臺的兒童隊(duì)員身上，仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么特別之處呢?(隊(duì)伍中有一位拄拐的隊(duì)員，隨機(jī)理解“截肢”)。
(2)就在這一隊(duì)孩子身上，發(fā)生了一個非常感人的故事。讓我們走進(jìn)課文《檢閱》，去用心體會那份感動吧!(出示課題：14、檢閱)
二、學(xué)生自由讀課文，感知內(nèi)容
1、自學(xué)課文：(課件出示自學(xué)要求)
A、讀準(zhǔn)生字字音，把課文讀正確、流利。
B、思考：這是一次怎樣檢閱?有哪些隊(duì)伍參加了這次檢閱?
2、小組交流。
3、讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)讀詞語：
(1)課件出示我會認(rèn)： 俱 博 鴉 截 伍 默 局 棒 羨 慕 禁
席 眾 糾
(2)課件出示我會讀：博萊克 截肢 隊(duì)伍 沉默 局面 真棒羨慕 觀眾 糾正
俱樂部 主席臺 鴉雀無聲 情不自禁(帶讀字：拄拐走路 聲音洪亮)
4、匯報(bào)交流思考的問題：
A、這是一次怎樣檢閱?
課件出示10自然段，抓住“盛大、隆重”，通過朗讀讓大家感受到檢閱的隆重和盛大。
B、參加這次隆重的檢閱的隊(duì)伍有些什么人?(步兵、炮兵、青年隊(duì)員、兒童隊(duì)員)
三、走進(jìn)故事，深入感知
1、出示重點(diǎn)句，引導(dǎo)質(zhì)疑
(1)在這些隊(duì)伍中，最引人注目的是什么人?(兒童隊(duì)員)。
成千上萬的觀眾把最熱烈的掌聲送給他們，把最真誠的稱贊送給他們，有人說——有人說——(課件出示句子：這個小伙子真棒!這些小伙子真棒!)
(2)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：讀這兩句話，你有什么發(fā)現(xiàn)?
(3)質(zhì)疑過渡：難道只有兒童隊(duì)員的隊(duì)伍最整齊嗎?
讓我們就先走進(jìn)博萊克，用心去體驗(yàn)，他“棒”在何處?(博萊克得到大家的稱贊，是因?yàn)樗笸冉刂藚s走在隊(duì)伍前面，走得那么自信，又那么精神。)
2、走進(jìn)博萊克
(1)課件出示帶有畫面的文字：
誰來把博萊克參加檢閱時的情景介紹給大家?
(2)你認(rèn)識了一個怎樣的博萊克呢?點(diǎn)撥：此時此刻，他忘記了自己——他也忘記了自己——他只記得自己——
隨機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。
(3)啟發(fā)想象，練習(xí)說話：
(資料補(bǔ)充：在波蘭，特別隆重慶祝的國慶有兩個，一個是5月3日，是通過波蘭憲法(它是歐洲第一部憲法、世界第二部憲法)的周年紀(jì)念日。另一個是11月11日，這是波蘭的獨(dú)立節(jié)。也就是相當(dāng)于我們我國家的國慶節(jié)。)
聯(lián)系第一段，可以知道這里慶祝的是波蘭的第二個國慶節(jié)。
A、同學(xué)們，為了這次檢閱，你知道博萊克和隊(duì)員們練了多長時間嗎?
B、 同學(xué)們，請看清楚，博萊克不是普通的隊(duì)員，他的左腿——(已經(jīng)截肢)，必須靠——(拄拐走路)，現(xiàn)在卻和全隊(duì)——(保持一致)。在這4個多月的.訓(xùn)練中，你能想象博萊克比別的隊(duì)員付出了多少心血嗎?
臺上一分鐘，臺下十年功!透過這個鏡頭你仿佛看到了什么呢?(我仿佛看到了博萊克在訓(xùn)練，他跌倒了又爬起，爬起來再跌倒，但一直在練習(xí);我看到他的頭聲流出了很多汗;我看到他的衣服都磨破了，同學(xué)們對他說：“博萊克，休息休息吧。”但他沒有停下來，還在練習(xí)。)
小結(jié)過渡：一分耕耘換來一分收獲，博萊克灑下的辛勤汗水換來了出色的成績。——再讀(課件出示)12自然段。
(4)出示特寫畫面，引導(dǎo)寫話：
(出示課件)拄拐的博萊克走在隊(duì)伍的第一排，同隊(duì)伍保持一致。你們看，他高揚(yáng)的頭，他挺起的胸脯，此時此刻，你想對他說些什么呢?(博萊克，你真了不起，我佩服你!博萊克，你是一個勇敢的小伙子，我要向你學(xué)習(xí)。博萊克，我看到你的自信了，你真的很棒!……)
(5)指導(dǎo)感情朗讀
自信、堅(jiān)強(qiáng)的博萊克真讓我們佩服，讓我們再次把他介紹給所有的人吧!——生齊讀。
(6)朗讀深化
同學(xué)們，這一幕幕鏡頭，這一個個場景，不僅你看到了，我看到了，成千上萬的觀眾也看到了，所以，他們由衷地稱贊這個自信、堅(jiān)強(qiáng)的孩子——這個小伙子真棒!)
讓我聽到你發(fā)自內(nèi)心的稱贊!——隨機(jī)指名讀
(7)真誠的贊美、如雷般的掌聲都傳到博萊克的耳朵，此時此刻，他的心情—(心情非常激動，非常自豪，并對其他隊(duì)員心存感激……)
3、走進(jìn)兒童隊(duì)員(簡略處理，以做鋪墊)
博萊克感激隊(duì)員們什么呢?如果說博萊克是靠他的自信和堅(jiān)強(qiáng)迎來了觀眾的稱贊，那么兒童隊(duì)員們呢?他們可是手腳健全啊，走得好是應(yīng)該的。為什么他們也得到了大家的稱贊呢?
小結(jié) ：同學(xué)們，下節(jié)課讓我們走進(jìn)檢閱前的那次討論中，去用心感受這些小伙子棒在哪里!
四、小結(jié)鞏固，指導(dǎo)書寫
課件出示：生字。
1、進(jìn)一步認(rèn)讀生字。
2、記憶字形。交流記憶方法。
3、指導(dǎo)書寫。(重點(diǎn)指導(dǎo)：“博”“羨”“慕”三個字，要注意字的結(jié)構(gòu)，擺放勻稱。“博”左小右大，“羨”“慕”上小下大。席：筆順是“廣席”。截：筆順是“土隹截”。)
五、作業(yè)布置
第二課時
一、創(chuàng)設(shè)情景，讀詞導(dǎo)入
1、指名讀課本生詞。
2、誰能說說課文講了一件什么事?
3、誰能根據(jù)(出示：盛大 隆重 人山人海 彩旗飄飄 主席臺 領(lǐng)導(dǎo)人 外國貴賓)這些詞語來回憶一下波蘭首都國慶節(jié)的盛況呢?
4、國慶節(jié)到了，多么盛大的節(jié)日!多么隆重的檢閱!街道上人山人海,樓房上彩旗飄揚(yáng),主席臺上站滿了國家領(lǐng)導(dǎo)人和外國貴賓。
5、在這次盛大的檢閱中，博萊克和兒童隊(duì)員們以他們出色的表現(xiàn)博得了觀眾的稱贊，他們是這樣說的：
出示句子：
“這個小伙子真棒!”
“這些小伙子真棒!”
這個小伙子指誰?這些小伙子指誰?
(二)走近兒童隊(duì)員，體會“這些小伙子真棒!”]
1、這些兒童隊(duì)員們棒在哪里? 請同學(xué)們自由讀讀課文的2-9自然段。
2、學(xué)生匯報(bào)。老師引導(dǎo)學(xué)生深入探究：為什么把博萊克放在第一排是很棒呢?
3、(出示插圖)一名左腿截肢，要靠拄拐走路的隊(duì)員參加這樣大型的國慶檢閱活動，可能會給隊(duì)伍帶來什么麻煩?正因?yàn)槿绱�，游行檢閱時博萊克怎么辦呢?隊(duì)員們感到非常——(棘手)。
4、出示句子：還有一件棘手的事：游行檢閱時博萊克怎么辦呢?
(1)全班齊讀這些句子。
(2)“棘手”是什么意思?你在生活中遇到過“棘手”的事情嗎?
5、請同學(xué)們默讀課文2- 6自然段，思考：你從哪些地方感受到事情的棘手?請用橫線畫出來，并在旁邊寫上你的體會，可以是一個詞，一句話，甚至是一些標(biāo)點(diǎn)符號。
6、學(xué)生匯報(bào)，老師抓住以下重點(diǎn)詞語進(jìn)行指導(dǎo)：(出示課件)
(1)“誰也不愿意第一個開口”為什么誰也不愿意第一個開口?
(2)鴉雀無聲是什么意思?看似沉默，其實(shí)每個人的內(nèi)心都在進(jìn)行激烈的思想斗爭。大家都在想些什么?誰來讀讀(出示課件)第6自然段。(指名讀)
(3)出示句子：勸他不去?要不把他放在隊(duì)尾?再不就把他藏在隊(duì)伍中間?可是跟他怎么說呢?誰去跟他說呢?
�、倌銈兛�，這段話中有一連串的問句。請同學(xué)們自由讀一讀，看看句中有幾個問題?
�、谝粋�問題一處心結(jié)啊!問題真的這么難解決嗎?現(xiàn)在，讓我們也來替隊(duì)員們考慮考慮。
(出示填空)
勸他不去，博萊克會想：_____________________________
把他放在隊(duì)尾或藏在隊(duì)伍中間，博萊克會想______________
�、凼前�，這樣做都會深深地刺痛博萊克的心，隊(duì)員們又怎么忍心呢，真叫他們左右為難啊�？梢娺@真是一件(棘手 )的事。
④就是這簡簡單單的5個問句，你感受到隊(duì)員們怎樣的心情呢?你能把這份心情讀出來嗎?
8、這邊是集體的榮譽(yù)，那邊是一位殘疾隊(duì)員的自尊�？烧媸莾呻y的選擇!兒童隊(duì)員們面臨的是一次心靈的檢閱，最后大家作出了怎樣的決定呢?誰來讀讀隊(duì)長的話?
9、隊(duì)長這樣做，隊(duì)員們覺得怎樣?誰來讀讀隊(duì)員們的話?你們認(rèn)為隊(duì)員們把博萊克放在隊(duì)伍的第一排，棒在哪里?
10、指導(dǎo)讀出隊(duì)員們內(nèi)心的自豪、激動、興奮之情。
11、兒童隊(duì)員們寧可舍去隊(duì)伍的整齊與集體的榮譽(yù)，也不放棄一名殘疾的隊(duì)員，不傷害他的自尊心。此時，你看到了一支怎樣的兒童團(tuán)隊(duì)?
小結(jié)：同學(xué)們，關(guān)愛、尊重，猶如溫暖的陽光，喚來生命的春天。正因?yàn)閮和?duì)員們懂得關(guān)愛與尊重，不歧視任何人，難怪觀眾們會這樣贊揚(yáng)他們：齊讀(這些小伙子真棒!)
二、走近博萊克，體會“這個小伙子真棒!”
1、觀眾為什么說“這個小伙子真棒!”?請同學(xué)們再讀一讀(出示課件)課文10-12自然段。
2、學(xué)生匯報(bào)后，教師著重抓住下列句子理解：
(出示課件)“在隊(duì)伍的第一排，緊跟在隊(duì)長后面走著一名拄拐的男孩，看來，他肯定忘記了自己在拄拐。他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺。”
3、再讀讀這個句子，想想你從哪些詞語感受到博萊克很棒?
4、學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)：(出示課件)
(1) “肯定忘記了自己在拄拐”：此時此刻的他忘記了自己在拄拐，只記得什么呢?
(2)“他同全隊(duì)保持一致”：是什么保持致?(目光一致、動作一致、步伐一致)
(3)對于截肢的博萊克來說能同全隊(duì)保持一致是何等的不容易。為了同全隊(duì)保持一致，博萊克在訓(xùn)練時可能會遇到什么困難?他又是怎樣挺過去的?
(4)學(xué)生想象，匯報(bào)。
5、此時的你看到了一個怎樣的博萊克?能用一個詞來形容嗎?
6、(出示課本插圖)：經(jīng)過幾個月艱苦訓(xùn)練，今天博萊克終于戰(zhàn)勝了自己，走在這隆重盛大的檢閱隊(duì)伍中，此時此刻，他的心情怎樣?心里可能會想些什么?誰能帶著自己的感受讀一讀。
三、拓展練筆，升華主題
1、看著這自信堅(jiān)強(qiáng)的博萊克，人們由衷地贊嘆——(這個小伙子真棒!)
想著隊(duì)員們對博萊克的關(guān)愛，人們又一次發(fā)出了由衷地贊嘆——(這些小伙子真棒!)
2、是的，我們感受到博萊克的自信和堅(jiān)強(qiáng)，更感受到了兒童隊(duì)員們對博萊克的關(guān)愛與尊重。讓我們也把真誠的稱贊送給他們——(這個小伙子真棒!這些小伙子真棒!)
如果這個時候，博萊克和他的隊(duì)員們來到我們面前的時候，你想怎樣贊他們呢?出示
我想對博萊克說：_____________________________
我想對兒童隊(duì)員說：___________________________
四、總結(jié)：這次成功的檢閱，既檢閱了兒童隊(duì)員的隊(duì)列，還檢閱了他們美好的心靈。同學(xué)們，在我們的人生中，你也會碰到無數(shù)檢閱，老師希望你們能像這些兒童隊(duì)員一樣，懂得關(guān)心、尊重每一個人，也希望你們能像博萊克那樣自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)拼搏，勇敢地迎接人生的每一個挑戰(zhàn)。
五、課外練筆，延續(xù)情感。
博萊克回到家里，他激動的心情無法平靜下來。檢閱前后的一切像放電影一樣，歷歷在目。于是，他拿起筆，在日記中這樣寫道：……(請?zhí)嫠讶沼泴懴聛?。
附板書設(shè)計(jì)：
14、檢閱
博萊克 兒童隊(duì)員
自信 堅(jiān)強(qiáng) 關(guān)愛 尊重
棒!
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