北師大版三年級(jí)下冊(cè)《夢(mèng)已被染綠》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析:
《夢(mèng)已被染綠》是北師版的第六冊(cè)第二主題單元《春天的腳步》中的一篇文章,文章是以詩(shī)歌的形式告訴了讀者春天已悄悄來(lái)臨,冬天的腳步已離去,詩(shī)歌表達(dá)了作者對(duì)春天到來(lái)的無(wú)比喜悅的心情。詩(shī)歌分成6個(gè)小節(jié),語(yǔ)言活潑、富有靈性,貼近孩子的生活實(shí)踐,讀來(lái)讓人信感親切,加上節(jié)末富有押韻,讀之瑯瑯之口,是很富有童真、童趣的詩(shī)歌,讓孩子在輕松易記的語(yǔ)言里還能陶冶心靈,感受春的生機(jī)盎然的氣息。
教學(xué)設(shè)想:
在學(xué)生充分閱讀課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容,講講課文要抒發(fā)的情感,以此來(lái)提高學(xué)生的自學(xué)能力和感悟語(yǔ)言的能力,多讀,熟讀成誦。本課采用教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀,然后在一起討論語(yǔ)句的基礎(chǔ)上明白課文的深刻內(nèi)涵的方法。教學(xué)中可請(qǐng)學(xué)生講述一個(gè)印象深刻的事例。
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得要細(xì)心觀察周圍事物。
2、學(xué)會(huì)本課生字,積累好詞、好句。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)多種形式的朗讀使學(xué)生讀中感悟作者對(duì)春天的向往、熱愛(ài)之情,并懂得要細(xì)心觀察周圍事物。
教學(xué)難點(diǎn):
理解“冬天已經(jīng)過(guò)去,我的夢(mèng)已被染綠”
教學(xué)準(zhǔn)備:
掛圖,課件
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、談話引題,尋找“春天”。
同學(xué)們,藍(lán)藍(lán)的天,嫩嫩的草,到處是欣欣向榮的景象,這就是春天,春天是什么樣的呢?就讓我們一同去欣賞和感受春天吧。春天給你印象最深的是什么?這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)“春天”的課文。自讀課文,哪些語(yǔ)句是描寫春天的`?
二、初讀課文,理解課文內(nèi)容。
1、學(xué)生自讀課文,自學(xué)生字。
2、教師范讀課文。
3、學(xué)生認(rèn)讀生字卡片
夢(mèng)想殘雪融化囑咐毛茸茸
咱們散步嫩草吐綠染綠
4、同學(xué)們你們喜歡春天嗎?那么課文里的我又是怎么想的呢?
三、品讀詩(shī)句,體會(huì)心情,發(fā)現(xiàn)“春天”。
1、找出描寫春天的詩(shī)句,細(xì)細(xì)品讀。
為什么說(shuō)小草已經(jīng)吐綠,不說(shuō)小草已經(jīng)發(fā)芽?小草可愛(ài)嗎,你從哪看出來(lái)的?教師指導(dǎo)朗讀:當(dāng)我發(fā)現(xiàn)“嫩草已經(jīng)吐綠”這個(gè)秘密時(shí)喜悅、自豪的心情,并嘗試將這種心情用朗讀的方法表達(dá)出來(lái)。
2、擴(kuò)展延伸:連爸爸、媽媽都不知道春天已經(jīng)悄悄地來(lái)了“我”為什么卻能發(fā)現(xiàn)?
3、田野里還有哪些小秘密?
我的小秘密是什么,你知道嗎?
4、為什么說(shuō)我的夢(mèng)被染綠?
師引導(dǎo)學(xué)生要善于觀察,作個(gè)有心人。
5、仿照詩(shī)歌的模式寫一首詩(shī)歌。
四、精讀最后一句,引導(dǎo)感悟“春天”
自讀最后一句,獨(dú)立思考這句話的寓意。我被染綠的夢(mèng)里有什么?可以把它畫下來(lái),也可以寫一首小詩(shī)告訴我們。
第二課時(shí)
一、回顧詩(shī)歌:談各自的所得。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字
2、學(xué)習(xí)要求會(huì)寫的生字。(提醒學(xué)生細(xì)心觀察易錯(cuò)生字的筆順、筆畫。)
重點(diǎn)指導(dǎo):
夢(mèng):下面是“”,注意不要多寫一橫。
殘:右邊的筆順是:
囑:第13筆是豎,不是豎提。
散:左下是月字底,不要寫成“日”
3、給生字?jǐn)U詞,造句。
4、摘抄詩(shī)中好詞、好句。
三、回味有關(guān)“春”的佳作。(詩(shī)、散文、故事均可)
四、作業(yè):
摘抄關(guān)于春天的好詞好句,大家交流
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