三年級語文不懂就要問教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的三年級語文不懂就要問教案，歡迎大家分享。

　　教學目標：

　　1、認識11個漢字，掌握2個多音字，積累有新鮮感的詞句，使用工具書或根據(jù)上下文弄清詞語的意思。

　　2、默讀課文，了解課文的大意，和同學交流對這件事的看法。

　　3、懂得“不懂就要問”是一種良好的學習態(tài)度，養(yǎng)成“不懂就要問”的好習慣。

　　教學重點：

　　1、認識11個漢字，掌握2個多音字，積累有新鮮感的詞句，

　　2、默讀課文，了解課文的大意，和同學交流對這件事的看法。

　　教學難點：

　　懂得“不懂就要問”是一種良好的學習態(tài)度，養(yǎng)成“不懂就要問”的好習慣。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　1、你在學習中有沒有遇到過不懂的問題？當你遇到不明白的問題的`時候都是怎么處理的？

　　學生自由表達。

　　預設(shè)：問家長、問老師、小組討論、上網(wǎng)學習、查字典等。

　　2、同學們的學習途徑可真多，我想這也正是同學們學習優(yōu)秀的原因。

　　可是在很久以前，那時候的小朋友卻沒有我們這么好的條件。今天老師帶領(lǐng)大家認識一個人，看看他是怎樣學習的。

　　課件出示：走近人物——孫中山

　　常識提示：孫中山，廣東香山人，中國近代偉大的民主革命家。1905年在日本東京組成中國同盟會，提出民族、民權(quán)、民生的“三民主義”學說，1911年就任中華民國臨時大總統(tǒng)。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、孫中山是怎樣學習的呢？讓我們聽讀課文，了解一下。注意：在聽的時候，畫出生字詞，讀準字音，畫出新鮮感的詞句。

　　2、學生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出有新鮮感的詞語。

　　三、生字認讀，讀準字音

　　1、課文中有很多生字，有些還比較難，不知道在朗讀的過程中你都認識了嗎？誰可以帶大家領(lǐng)讀一下？

　　2、出示生字指名領(lǐng)讀。

　　3、去掉拼音，小組同學進行“你指我認”的活動。

　　4、重點認讀“段、練、戒、厲、楚”等生字。

　　6、開火車讀準字音，也可以開火車組詞。

　　7、剛才在聽讀和自讀課文時，你畫出了多少有新鮮感的詞語，跟本小組同學交流一下吧！

　　8、老師找到了這些詞語，請你談?wù)勛约旱恼J識，你可以說一下詞語的意思或者是造個句子。

　　出示詞語：搖頭晃腦鴉雀無聲糊里糊涂咿咿呀呀連連點頭私塾戒尺

　　學生根據(jù)詞語進行解釋或造句。

　　四、讀文見義

　　導學：讀了課文，你知道以前的私塾是怎樣上課的嗎？看看課本上是怎么說的。

　　1、出示課文第一段內(nèi)容，學生自讀。

　　孫中山小時候在私塾讀書。那時候上課，先生念，學生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦。至于書里的意思，先生從來不講。

　　（你喜歡這種學習方式嗎？讀出你的情感來。）

　　隨文識字：了解多音字“背”的用法。

　　2、課文中具體寫孫中山讀書的情況的是哪一部分？圈出來，用自己的話說一說。

　　預設(shè)：

　　讀書流程圖。

　　孫中山背誦學過的功課。

　　先生圈出要學的新內(nèi)容。

　　先生教讀要學的新內(nèi)容。

　　孫中山回座位練習背誦。

　　你覺得這種學習方式怎么樣？枯燥乏味。

　　隨文識字：了解多音字“圈”的意義和用法。

　　3、在這樣的學習環(huán)境中，孫中山有沒有放棄學習？他學得怎么樣？

　　預設(shè)：

　　從“先生聽了，連連點頭�！薄白x了幾遍，就背下來了�！薄耙蛔植宦┑乇沉顺鰜�。”等地方可以看出孫中山學習是非常勤奮的。我們用一個詞語來形容——勤奮好學。但是孫中山學得不明白——糊里糊涂。根據(jù)上下文理解“糊里糊涂”的意思：認識模糊，不明事理。也形容思想處于模糊不清的狀態(tài)。

【三年級語文不懂就要問教案】相關(guān)文章：

人教版《不懂就要問》教案03-05

語文《不懂就要問》教學設(shè)計03-31

不懂就要問04-21

不懂就要問04-21

小學三年級語文不懂就要問教案03-27

小學語文三年級上冊《不懂就要問》教案02-28

小學三年級上冊語文《不懂就要問》教案03-09

三年級語文不懂就要問教案（精選7篇）09-09

三年級《不懂就要問》教案02-28

《不懂就要問》說課稿03-14