小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案《槐鄉(xiāng)五月》
作為一名人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編收集整理的小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案《槐鄉(xiāng)五月》,歡迎閱讀與收藏。
教材分析:
《槐鄉(xiāng)五月》是一篇散文。作者以優(yōu)美形象的語(yǔ)言,生動(dòng)的描繪了槐鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié),表達(dá)了作者對(duì)美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月,對(duì)勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛(ài)的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛(ài)。文章寫(xiě)花又寫(xiě)人,花與人交織在一起,使花美人更美的主題自然的生發(fā)開(kāi)去。
課文共四個(gè)自然段。第一自然段寫(xiě)五月的槐鄉(xiāng)到處盛開(kāi)著槐花,婀娜多姿,香氣醉人。第二自然段寫(xiě)被香氣熏醉的孩子們盡情享受槐花飯的香甜。第三自然段寫(xiě)孩子們用槐花裝扮自己,表示他們對(duì)槐花的喜愛(ài)之情。第四自然段總寫(xiě)五月是槐花飄香的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。
課文的語(yǔ)言如詩(shī)般動(dòng)人,對(duì)稱句式的錯(cuò)落有致,描寫(xiě)抒情的水乳交融,使全文呈現(xiàn)出較強(qiáng)的節(jié)奏感和濃濃的意境美,為豐富學(xué)生的語(yǔ)言積淀提供了很好的語(yǔ)言材料。
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字,理解由生字組成的新詞。能寫(xiě)出和"白茫茫"等詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)相似的詞語(yǔ)。
3、借助具體的`語(yǔ)言材料,感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色,槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛(ài)的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音、掛圖、小黑板、學(xué)生每人準(zhǔn)備一串槐花
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、(出示實(shí)物槐花)同學(xué)們,這是什么?仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)你觀察到了什么?(實(shí)物觀察激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,并且讓學(xué)生對(duì)槐花的美、香有個(gè)感性認(rèn)識(shí)。)你知道槐樹(shù)幾月開(kāi)花嗎?
2、板書(shū)課題
3、針對(duì)課題質(zhì)疑:看到題目,你想知道什么?
。▽W(xué)生可能提出的問(wèn)題:槐鄉(xiāng)五月什么樣子?那里的槐花什么樣子?)
二、初讀課文,解答剛才的疑問(wèn)。(讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí))
1、自由讀課文。
2、討論交流:從剛才的閱讀中,你知道了什么?
3、全班交流。
4、剛才讀課文的時(shí)候遇到了哪些“攔路虎”(生字詞)?想辦法趕跑它。
5、學(xué)生默讀課文,根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況,劃出生字詞,并用適合自己的方法學(xué)習(xí)生字。(選擇自己的喜歡的學(xué)習(xí)方法,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是學(xué)生主體性的表現(xiàn)。)
6、(出示卡片)檢查自學(xué)效果
。1)出示詞語(yǔ)
。2)指名讀,齊讀
。3)指名理解詞語(yǔ)(聯(lián)系課文內(nèi)容理解)
(4)齊讀詞語(yǔ)
7、方法交流:你是用什么方法記住這些生字詞的?
8、自由輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
9、分自然段指名讀,及時(shí)糾正。
10、理清課文脈絡(luò)。出示思考題:
課文的每個(gè)自然段寫(xiě)了什么,用自己的話說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生整體把握課文內(nèi)容)
11、自由讀課文,看看自己喜歡哪一節(jié),用自己喜歡的方式讀給同桌聽(tīng)。
12、文中哪些地方你讀不懂,提出來(lái)交流。
三、作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字新詞。
2、練習(xí)有感情的朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、讀生字新詞
2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
二、學(xué)習(xí)課文第一段
1、指名讀第一段,聽(tīng)讀評(píng)價(jià)。
2、這一段向我們介紹了什么?你從中感受到了什么?
全班交流。(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生對(duì)課文第一段的內(nèi)容產(chǎn)生整體印象,把握主要內(nèi)容。)
3、出示“槐鄉(xiāng)的山山洼洼……”句,說(shuō)說(shuō):你從這句話中體會(huì)到了什么?
指名答,明確:槐花多、美
哪些詞語(yǔ)表明槐花多、美?
想不想帶我們到槐鄉(xiāng)看一看?學(xué)生自由讀,指名感情朗讀。
4、出示“有的槐花……”句。自由讀,思考:
(1)這句話寫(xiě)了什么?這兩句話中有幾個(gè)比喻句,分別把什么比成什么?
。2)讀一讀,從這比喻句中你能體會(huì)到什么?
。3)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
5、出示:“嗡嗡翁……啪啪啪……”句,
從這句話中你感受到了什么?你聽(tīng)到小蜜蜂在說(shuō)什么?從小朋友的腳步聲中你聽(tīng)到了什么?
指名答。
誰(shuí)能讀出這種喜悅?
自由讀,指名讀,評(píng)議。(讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)朗讀中的不足,自我糾正,自我提高。)
齊讀。
6、出示:中午……這時(shí)候……在香海中了。
齊讀:你聞到了什么?有幾種味道?
從“浸在香海中”你體會(huì)到了什么?
美讀:讀出這種香氣四溢的感覺(jué)。
7、范讀課文,請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象,說(shuō)說(shuō)你看到了什么?聽(tīng)到了什么?聞到了什么?還想到了什么?(這幾個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì),讓學(xué)生從課文生發(fā)開(kāi)去,展開(kāi)想象的翅膀,聽(tīng)弦外之音,會(huì)言外之意。)
8、有感情地朗讀第一段
三、學(xué)習(xí)第二段
1、自由讀,想一想:這一段寫(xiě)了什么?你從中體會(huì)到了什么?
全班交流。
2、指名讀第一層
。1)這一層是寫(xiě)誰(shuí)的?理解"傻乎乎"。小朋友為什么傻乎乎地臥在槐樹(shù)下不想回家呢?
。2)指導(dǎo)有感情地朗讀。
3、齊讀第二層
。1)這一層是寫(xiě)誰(shuí)的?從中你知道槐鄉(xiāng)的孩子有什么特點(diǎn)嗎?你喜歡他們嗎,為什么?
。2)指導(dǎo)有感情地朗讀。
4、指名有感情地朗讀第二段。
四、學(xué)習(xí)第三段
1、指名讀課文
2、思考:這一段告訴我們什么?
3、自由讀一讀,槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了什么印象?
4、想不想嘗嘗做槐鄉(xiāng)孩子的感覺(jué)?男同學(xué)扮演小小子兒,女同學(xué)扮演小姑娘,試一試。(在表演中實(shí)現(xiàn)師生與文本的交流、互動(dòng)。)
5、指導(dǎo)朗讀。
五、學(xué)習(xí)第四段
1、齊讀
2、說(shuō)說(shuō)五月為什么是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)?小組討論,全班交流。
3、你喜歡槐鄉(xiāng)嗎?喜歡槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?
3、討論:最后一段在全文起什么作用?
六、總結(jié)課文
1、教師小結(jié)
2、朗讀課文,背誦課文。
七、作業(yè)
1、練習(xí)四,照樣子寫(xiě)重疊詞語(yǔ)。
2、背誦課文。
3、畫(huà)一畫(huà):把課文中描繪的畫(huà)面選擇你最喜歡的一幅畫(huà)下來(lái)。
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