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    小學三年級語文找駱駝教案

    時間:2021-03-26 17:04:49 三年級 我要投稿

    小學三年級語文找駱駝教案

      小學三年級語文找駱駝教案一

    小學三年級語文找駱駝教案

      學習目標

     、僬_、流利,有感情地朗讀課文。

     、谕ㄟ^學習,感悟“在生活中,只要用心觀察,認真思考,就會有所發(fā)現(xiàn)”的道理。

      課前準備

      師生分頭搜集一些測試觀察能力的圖片,也可制成多媒體課件。

      教學過程

      觀察畫面,激趣導入

     、俳處熞觯豪蠋熯@里有一些挺有趣的圖片,它能測出一個人的觀察能力強不強。同學們想不想一比高低?

     、诔鍪緢D片或顯示課件內(nèi)容,開展觀察競賽活動。

     、劢處煂W:其實在生活中,只要我們用心觀察,認真思考,也會有許多發(fā)現(xiàn)的。《找駱駝》這個故事講述的就是這個道理。想不想學一學?

      朗讀課文,理出線索

     、俳ㄗh學生用自己喜愛的方式閱讀全文。

     、趯W生根據(jù)提示思考課文內(nèi)容。

      a.老師出示問題。

      商人走失了一只駱駝后,是怎么做的?

      老人看到了什么,知道了什么?

      b.教師提出要求:看誰課文讀得認真,看誰問題答案找得準確、完整。

      c.學生按問題提示和要求,到課文中尋找答案。在此過程中,教師可讓幾位同學把尋找的答案寫在黑板上。

      d.然后在交流中,把答案逐漸補齊。

      根據(jù)線索,比較異同

     、賳l(fā)學生思考?戳诉@位商人走失了駱駝以后的表現(xiàn),你覺得他和老人的表現(xiàn)有什么不同?先在小組里和同學交換一下看法。

     、诮M織學生進行集體交流。交流要點:

      a.這位商人走失了駱駝后,可能因為心急,到處亂找,結(jié)果沒找著。

      b.這位老人在走路時能留心觀察,所以發(fā)現(xiàn)了路上的駱駝腳印、腳印的深淺和方向、路邊的蜜和米,以及駱駝啃過的樹葉上的牙齒印等。

      這位老人還能根據(jù)觀察到的情況認真思考,于是就知道了駱駝的許多特點。

     、劢M織學生評價商人和老人。假如你是一個旁觀者,看到找駱駝這一幕,你想對商人和老人分別說什么?

      角色朗讀,表現(xiàn)人物

     、傩〗M內(nèi)分配好角色,討論一下商人和老人的對話該用怎樣的語氣讀,然后開展角色朗讀,并互相評議。

     、谡故窘巧首x,比一比哪一組讀得最好。

      小學三年級語文找駱駝教案二

      學習目標

     、僬_、流利,有感情地朗讀課文。

     、谕ㄟ^學習,感悟“在生活中,只要用心觀察,認真思考,就會有所發(fā)現(xiàn)”的道理。

      課前準備

      師生分頭搜集一些測試觀察能力的圖片,也可制成多媒體課件。

      談話導入

      《玩出了名堂》,告訴我們列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂,發(fā)現(xiàn)了微生物。

      今天要學習的“找駱駝”這篇課文,又將告訴我們什么呢?

      初讀課文

     、賹W生自由朗讀課文,要求讀準字音,讀通句子。

     、谧杂山M合,分角色朗讀課文。

     、壑该吓_分角色朗讀課文。

     、軐W生簡要說說課文講了一件什么事。

      細讀深究

      ①教師引述:老人沒有看見商人丟失的'駱駝,怎么會知道這頭駱駝的特點呢?下面我們細細讀讀課文,尋找一下問題的答案,好嗎?

      ②自由組合或以小組為單位互相討論,合作填寫下表。

      老人看見了什么

      知道了什么

      ③每組推薦一人上臺邊展示邊介紹。

     、軒熒u議。

      交流體會

     、僬埻瑢W們對故事中的商人和老人分別發(fā)表個人的見解。

      ②談談讀了這個故事后受到的啟發(fā)。

     、壅f說自己在生活中留心觀察或不注意觀察的事例。

      情境表演

      ①自由組合,設想故事中人物的神態(tài)、動作、語言特點,創(chuàng)作表演課本劇。

     、谥该吓_表演并評選最佳小演員。

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