教科版小學(xué)三年級語文上冊《字詞檢測八》教案
教學(xué)目標(biāo)
1.會寫27個(gè)生字，會認(rèn)34個(gè)生字。
2.理解“憂郁”、“赦免”……等詞語。
3.通過多元的識字方法，積累、運(yùn)用生字、新詞。
重難點(diǎn)
會認(rèn)、會寫生字，理解生字、新詞。
積累和運(yùn)用生字、新詞。
樂學(xué)善思辦法
通過獎(jiǎng)勵(lì)識字小明星和小組PK賽的形式，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，復(fù)習(xí)所學(xué)過的單元知識。
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入課題：
師：同學(xué)們，老師布置大家課前預(yù)習(xí)15課和16課的生字和詞語，不知道你們掌握的怎么樣？現(xiàn)在我們就來上一節(jié)字詞檢測課（板書課題）
二、交流檢測：
1．組內(nèi)檢測：師：請同學(xué)們在小組內(nèi)，由組長組織進(jìn)行識字檢測，組長要及時(shí)記錄你們小組的識字情況。
2．組長匯報(bào)：師：各小組都檢測完了，請小組長匯報(bào)一下你們小組的識字情況。師：各小組都檢測完了，請小組長匯報(bào)一下你們小組的識字情況。（預(yù)設(shè)：（1）我們小組的同學(xué)，詞語都認(rèn)識了。師：又和他們小組情況不同的請舉手。（2）我們組的（）同學(xué)，“鞠躬”這個(gè)詞語不認(rèn)識，我已經(jīng)教會他了。師：你真是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好組長。）
三、反饋?zhàn)R字：
1.詞語檢測：師：剛才小組長對大家的識字情況進(jìn)行了檢測�？墒�，老師想親自考考大家，看這寫詞語你是否讀準(zhǔn)確。
2.輪讀詞語：師：我們按座位輪讀詞語行嗎？（生：好）那我們從（）開始讀，（有錯(cuò)誤隨機(jī)指導(dǎo)）
3.賽讀詞語：以小組為單位，看哪個(gè)小組讀得又快又準(zhǔn)。
4．理解詞語：
5．生字檢測：師：為了檢查大家讀的是否準(zhǔn)確，我們以小組為單位進(jìn)行賽讀，看哪個(gè)小組能獲勝。（一個(gè)詞語錯(cuò)一個(gè)扣一分）
6．交流識字方法：師：通過賽讀可以看出同學(xué)們把這些生字記得很準(zhǔn)確，我們來看：（1）容易讀錯(cuò)的字（2）多音字指導(dǎo)（3）誰能向大家介紹你的識字方法。（換偏旁，編歇后語。）
四、指導(dǎo)書寫：
師：學(xué)習(xí)漢字，不僅要會認(rèn)會寫，還應(yīng)會用，這才是學(xué)習(xí)漢字的'最終目的，本單元的生字新詞你會用了嗎？
五、合作檢測：
師：同學(xué)們，下面我們就來比比看，誰能準(zhǔn)確的掌握本單元的生字新詞，并能靈活運(yùn)用。（發(fā)合作檢測卷）
1.獨(dú)立答題：師：請同學(xué)們先獨(dú)立完成試卷。（學(xué)生答題）
2.組內(nèi)訂正：
3.組長匯報(bào)：在組長的帶領(lǐng)下，梳理正確的答案，把錯(cuò)的題改正過來。4.反饋指導(dǎo)：自己解決不了的難題，同學(xué)交流，互助解決。
合作檢測
一、一錘定音——寫出加點(diǎn)字的讀音。
鞠躬（）憂郁（）閃爍（）砸腳（）善良（）
二、火眼金睛——給形近字組詞語：
待（）茫（）談（）涌（）
詩（）芒（）淡（）通（）
三、變化多端——多音字注音并組詞：
�。ǎǎ�
圈晃
�。ǎǎ�
六、盤點(diǎn)收獲。
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