《觀潮》七年級語文教學設計

　　【教材簡析】

　　錢塘潮，是指浙江省杭州灣錢塘江口的涌潮，也叫“海寧潮”。本文記敘了一次觀潮的盛況，寫的是作者耳聞目睹的潮來前、潮來時、潮頭過后的景象，描寫了大潮由遠而近、奔騰西去的全過程，描繪出江潮由風平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復平靜的動態(tài)變化，寫出了大潮的奇特，雄偉、壯觀。

　　【教學目標】

　�。�、學習本課生字新詞，能正確讀寫詞語。

　　２、有感情地朗讀課文，背誦課文第３、４自然段。

　�。�、邊讀書邊想象畫面，能聯(lián)系上下文或結合生活實際體會詞句的含義。

　　４、感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀與他人交流。

　　【教學重點、難點】

　�。�、理解課文中描寫“潮來時”的語句。

　�。�、學習作者有順序抓特點的觀察方法，提高學習觀察事物的能力。

　　３、通過重點語句體會“潮來之時”的壯觀景象。

　　【課前準備】

　　潮來時的錄像，幻燈片。

　　【課時安排】

　　２課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、揭示課題，激趣導入

　　１、同學們知道什么是潮嗎？你在哪兒見過？

　�。病⑹澜缟蠞q潮的地方不計其數(shù)，然而我國的錢塘江大潮卻被稱為“天下奇觀”。今天，我們大家就一起來觀賞這雄偉壯觀、氣勢磅礴的錢塘江大潮吧。

　�。úシ庞嘘P錢塘江大潮壯觀景象的課件。）

　　３、同學們，你們還知道哪些有關錢塘江的相關資料？請你為大家展示一下吧！

　�。▽W生介紹錢塘江的資料或吟誦詩句。）

　　二、初讀課文，了解大意

　　１、錢塘江大潮如此雄偉壯觀，今天我們就隨作者一起走近它，觀賞它，感覺它！

　�。�齊讀課題《觀潮》。）

　�。�、請大家輕聲讀課文：

　　邊讀邊畫出不認識的字，借助拼音讀準字音。

　�。�、說一說：

　　讀了課文你有什么感受？

　　三、自主學習生字、新詞

　�。�、借助拼音，自主識字。

　　２、分析字形，理解詞語：

　�、� 分析字形：

　　“罩”下面不是桌，應寫成“卓”�！鞍骸鄙舷陆Y構，“曰”字旁，下邊的左半部是“ ”不要寫成“ ”�！氨　笔巧舷陆Y構，不要寫成左右結構。

　�、� 聯(lián)系上下文理解詞語：

　　天下奇觀：天底下罕見的壯麗景象。

　　籠罩：像籠子一樣罩在上面。

　　若隱若現(xiàn)：好像隱藏在那里，又好像顯露出來，形容隱隱約約。

　　浩浩蕩蕩：課文是講大潮滾滾而來，水勢很大的樣子。

　　四、默讀課文，理清層次

　　１、默讀課文：

　　按“潮來前”、“潮來時”、“潮頭過后”給課文分段。

　　２、小組討論：

　　第一自然段與下文是什么關系？并概括段意。

　　第一段（１自然段）：總寫錢塘江大潮是天下奇觀。

　　第二段（２自然段）：潮來前的景象。

　　第三段（３、４自然段）：潮來時的壯觀景象。

　　第四段（５自然段）：潮頭過后江面的景象。

　　第二課時

　　一、理解第一自然段

　�。�、回憶作者是按什么順序描寫觀潮的情景的？

　　２、文章的哪句話概括了全文的內(nèi)容？

　�。ǖ谝蛔匀欢�。）

　　３、讀第一段“天下奇觀”的“觀”與“觀潮”的“觀”有什么不同？

　　４、你能用這兩個不同意思的“觀”再組個詞，并說一句話嗎？

　　二、理解第二自然段

　�。�、讀課文：

　　指名說一說這一自然段講的是什么？

　　２、找出文中表示時間、地點、人物的詞語。

　�。�、“人山人海”說明了什么？

　�。�、再讀：

　　看圖想畫面，體會江面的特點和人們此時的心情。

　　三、學習第三、四自然段內(nèi)容

　　１、讀三、四自然段：

　　畫出描寫潮聲、潮形的句子。

　　２、細讀描寫大潮聲音的句子：

　　說一說你知道了什么？從“山崩地裂”一詞，你感受到什么？人們的.心情怎樣？

　　３、再讀寫浪潮聲音的句子：

　　讀出聲音之巨大和人們之驚喜。

　�。础⒆x大潮樣子的句子，并出示幻燈片。

　　５、小組討論：

　　江面發(fā)生了什么變化？這是一幅什么樣的景色？給人的感覺怎樣？

　�。丁⒃俅慰闯眮頃r的錄像：

　　感受其壯觀的景象。

　�。�、齊讀此段：

　　讀出壯觀及喜愛之情。

　　四、學習第五自然段

　　１、讀課文：

　　想一想這一段講的是什么？

　�。病⒊鳖^過后，江面的景象是什么樣的？你又有什么體會？

　　五、拓展課文，課外延伸

　�。�、想一想：

　　錢塘江大潮壯觀的景象形成與當?shù)氐牡匦斡嘘P嗎？

　　２、你打算怎樣向你的親戚或朋友介紹錢塘江大潮？