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語文六年級語文上《畫蛇添足》優(yōu)秀教案（通用5篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的語文六年級語文上《畫蛇添足》優(yōu)秀教案，歡迎大家分享。
語文六年級語文上《畫蛇添足》優(yōu)秀教案 1
教材簡析：
《畫蛇添足》講的是楚國的一個(gè)人畫完蛇身上加上足的故事，告誡人們事情做好就可以了，不要再去做多余的不恰當(dāng)?shù)氖隆?/p>
學(xué)情分析：
本班共15人，其中男生9人，女生6人。
學(xué)習(xí)態(tài)度：
全班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師，只有個(gè)別同學(xué)思想上不夠積極。
雙基情況：
全班大多數(shù)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識比較牢固，回答問題比較準(zhǔn)確，能背誦、默寫規(guī)定的內(nèi)容。反應(yīng)快，上課回答問題積極。自學(xué)能力強(qiáng)，遇到不懂的字詞能查字典理解，有幾個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)比較差些。
教學(xué)方法：
講授法、演示法、談話法、練習(xí)法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解《畫蛇添足》故事；
2、懂得寓言的道理；
3、舉出一些畫蛇添足的事例。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
懂得寓言的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體動畫課件、放大課文、表演用的筆、酒壺。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)詞語。
祖宗 賞給 仆人 沒意思 提議 咕咚咕咚 一轉(zhuǎn)眼
二、新授。
（一）寓言表演導(dǎo)入新課
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第一自然段
1、讀第一自然段，思考：仆人們見酒太少，提議怎么辦？
2、出示第一自然段，交流：“都說：要是每人嘗一小口，那才沒意思呢，還不如讓一個(gè)人喝個(gè)痛快�？墒牵降捉o誰喝呢？”
“要是還”句式理解，換成句子：“如果每人嘗一口，那太沒意思了，還是讓一個(gè)人喝個(gè)痛快”于是就有人提議說什么？（各人在地上畫一條蛇，誰畫得快畫得像，就把這壺酒給誰。）并完成板書：畫蛇飲酒
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)二、三自然段，分組交流
1、出示第二自然段，思考：有個(gè)人畫得怎么樣？（很快）
從哪個(gè)詞語能看出這個(gè)人畫得很快？（一轉(zhuǎn)眼）
2、最先畫好蛇的人見別人沒有畫好，他心里是怎么想的？又是怎么做的？
出示句子：他抬頭一看，別人都沒有畫好，就想：“我給蛇
添上四只腳吧�！彼笫帜闷鹁茐�，右手拿著樹枝，給蛇畫起腳來。
3、在他給蛇添足時(shí)，另一個(gè)人怎么樣？（也把蛇畫好了）完成板書：畫蛇。
4、思考：最先畫好蛇的那個(gè)人有沒有喝到酒？誰最后喝到了酒？從哪些句子看出？出示第三自然段。完成板書：失酒、喝酒。
5、思考：為什么最先畫好蛇的人沒喝到酒？
出示句子，重點(diǎn)講解：“蛇是沒有腳的，你干嗎要畫上腳呢？
第一個(gè)畫好蛇的是我，不是你啦！”明確：給蛇添上腳就不是蛇了。他給蛇添上腳是不恰當(dāng)?shù)�。完成板書：不恰�?dāng)。
6、再比較：最先畫好蛇的.人給蛇添上腳，沒能喝到酒，而另一個(gè)人畫完蛇，沒給蛇添足，并結(jié)合板書，完成板書。（多此一舉）
引出寓意：蛇本來就沒有腳，“添”上腳就不是蛇了，所以那個(gè)人并沒有畫成蛇。假設(shè)他不給蛇添足會怎樣，（喝到酒），而這一“添”反而畫得慢了，也不像了，因此這一“添”完全是多此一舉，（完成板書：多此一舉）
這個(gè)寓言告訴大家事情做好就行了，不要再去做多余的不恰當(dāng)?shù)氖�。由此而來的成語“畫蛇添足”，就是比喻做了多余的事反而不恰當(dāng)。
三、鞏固
1、結(jié)合課后練習(xí)中的句子講“畫蛇添足”。
2、在我們平時(shí)生活學(xué)習(xí)中，我們常會碰到一些畫蛇添足的事，分組結(jié)合自己的生活實(shí)際說說哪些事屬于“畫蛇添足”的事。
3、分組匯報(bào)結(jié)果，并評點(diǎn)。
4、出示相關(guān)句子，讓學(xué)生選擇哪些屬于“畫蛇添足”，并說明理由。
�。�1）在超市買了塊咸肉，回家后，又在咸肉上酒了許多鹽，結(jié)果太咸了沒法吃。（ ）
�。�2）天真冷，小明又加了件衣服。（ ）
�。�3）長褲外面再套上裙子。（ ）
（4）青菜炒得太淡了，我又加了些鹽。（ ）
�。�5）衣服沒洗干凈就晾了起來，發(fā)現(xiàn)后再洗一遍。（ ）
�。�6）作文題目是《春天》，有個(gè)同學(xué)寫好后，覺得內(nèi)容不夠充實(shí)，又加了些描寫冬天雪景的句子。（ ）
�。�7）值日生把教室地面已經(jīng)拖得很干凈了，但班長還是覺得不夠干凈，就把教室潑滿了水。（ ）
四、分角色表演課文內(nèi)容。
角色分配
那家人：老師；畫蛇添足的人：學(xué)生張志佳；奪酒喝的人：學(xué)生劉科鑫；
其它畫畫的人：曾令玉、鐘凌云；
仆人們：黃孝敏、何麗芳。
師小結(jié)：張志佳同學(xué)表演得十分到位，能夠把那個(gè)自作聰明的人的驕傲又愚蠢的樣子表演得惟妙惟肖，其它同學(xué)也表演得很不錯(cuò)，看來你們真正理解了課文內(nèi)容！
板書設(shè)計(jì)：
（多此一舉）
有個(gè)人
畫蛇添足
失酒
畫蛇喝酒
�。ú磺‘�(dāng)）
另一個(gè)人
畫蛇
喝酒
語文六年級語文上《畫蛇添足》優(yōu)秀教案 2
活動目標(biāo)：
1、知道成語故事，能夠理解成語故事的內(nèi)容及寓意，對成語故事感興趣。
2、能用完整的語言清楚地表達(dá)自己的意思、愿意與他人交流自己的意見。
活動準(zhǔn)備：
1、"蛇"（長腳蛇）的圖片一張。
2、幼兒用書22~23頁。
3、掛圖《畫蛇添足》。
4、語言磁帶。
活動重點(diǎn)：
理解成語故事的內(nèi)容及寓意。
活動難點(diǎn)：
能用完整的語言清楚地表達(dá)自己的意思。
活動過程：
1、出示"蛇"的圖片，引起幼兒的興趣。
�。�1）小朋友，這是什么動物？你認(rèn)識嗎？它和我們平時(shí)看到過的蛇有什么不一樣嗎？引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說自己的看法。
�。�2）蛇為什么會長腳呢？這里邊有一個(gè)有趣的故事，題目叫《畫蛇添足》。
2、結(jié)合掛圖講述成語故事《畫蛇添足》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）你們知道什么叫門客嗎？引導(dǎo)幼兒說說門客的意思。
�。�2）門客們得到一壺酒，他們商量要怎樣分配這壺酒？
（3）第一個(gè)畫完蛇的人喝到酒了嗎？為什么？大家再聽一遍故事。
3、播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事。
�。�1）為什么先畫完蛇的人卻沒有喝到酒呢？引導(dǎo)幼兒說說其中的`原因。
�。�2）你覺得他應(yīng)該喝到酒嗎？為什么？
�。�3）這個(gè)成語故事告訴了我們一個(gè)什么道理呢？引導(dǎo)幼兒用完整的語言、清楚地表達(dá)自己的意思。
�。�4）教師總結(jié)：這個(gè)故事不但有趣，還包含了深刻的道理，告訴了我們無論做如何事情都要實(shí)事求是，不賣弄聰明；否則，非但不能把事情做好，反而會把事情辦糟。
活動反思：
《畫蛇添足》是一篇諷刺寓言，有生動的喜劇情節(jié)，活潑風(fēng)趣，讓孩子在輕松的閱讀中忍俊不禁，并從中體會其蘊(yùn)含的道理。在進(jìn)行到總結(jié)寓意的時(shí)候，我以幼兒的口吻設(shè)計(jì)寓意，做到通俗易懂，并鼓勵(lì)幼兒用完整地語言表達(dá)自己的意思。
語文六年級語文上《畫蛇添足》優(yōu)秀教案 3
一、活動目標(biāo)：
1、理解成語所包含的深刻寓意，喜愛欣賞成語故事。
2、認(rèn)識漢字：畫、蛇、添、足，理解含義，并能找出生字中認(rèn)識的部分，并說出來。
3、知道成語是古時(shí)候就流傳下來的語言，有探究成語的興趣。
二、活動準(zhǔn)備：
筆、紙張、酒壺；圖文一副、包括若干蟲字旁漢字、田字偏旁漢字、三點(diǎn)水漢字的`圖片各一副。
三、活動過程：
1、故事導(dǎo)入，提出問題，引出成語。
�。�1）布丁看了嘟嘟的畫說了些什么？
�。�2）畫蛇添足是什么意思？你知道嗎？
2、探究成語來源，加深幼兒對成語寓意的理解。
你知道畫蛇添足這個(gè)成語是怎么來的嗎？（觀看光盤《畫蛇添足》）
3、教師小結(jié)：畫蛇添足就是說給已經(jīng)畫好的蛇再畫上腳，做了多余的事情。
引導(dǎo)幼兒回憶生活中經(jīng)歷的事情，并說說哪些事情也可以用畫蛇添足來形容。
4、情景表演：
道具：筆、紙張、酒壺
請兩名幼兒演傭人比賽畫蛇，師演楚國大官，先畫好的幼兒得酒壺繼續(xù)畫，后畫的幼兒畫完奪酒壺邊喝邊說“畫蛇添足！”
5、認(rèn)識漢字。
出示圖文“畫蛇添足”，找找圖中認(rèn)識的漢字，說說它的含義。
逐個(gè)認(rèn)識其他漢字：畫、蛇、添
（1）請找找里面有沒有我們已經(jīng)認(rèn)識的部分。
�。�2）理解漢字含義，集體認(rèn)讀。
�。�3）出示有多個(gè)類似漢字的圖片，找找剛才認(rèn)識的漢字。
6、游戲：我指你讀
師隨意指成語中的任一漢字，幼兒集體讀或者個(gè)別讀。
附：一天，嘟嘟到布丁家看他養(yǎng)的小兔子，小兔子可愛極了，嘟嘟忍不住想給它畫張像。畫完后，他左看右看，總覺得少了點(diǎn)什么�！芭叮舶吞×�，就那么一小團(tuán)，多沒意思！”于是，他拿起筆，“刷刷”幾下就給兔子添上了一條毛茸茸的大尾巴，“哈，這下漂亮多了！”他興沖沖地拿給布丁看。布丁一看，哈哈大笑：“你畫的是兔子嗎？怎么會有一條大尾巴呀？你可真是畫蛇添足！”
語文六年級語文上《畫蛇添足》優(yōu)秀教案 4
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：學(xué)生能夠理解《畫蛇添足》的故事內(nèi)容，認(rèn)識其中的成語及其含義。
過程與方法：通過故事講述、角色扮演、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、口頭表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到做事情要適度，避免過度追求完美或不必要的添加，形成正確的價(jià)值觀念。
教學(xué)準(zhǔn)備
《畫蛇添足》故事文本或PPT
角色扮演所需的簡單道具
小組討論問題卡片
成語接龍游戲素材
教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課（5分鐘）
教師提問：同學(xué)們有沒有聽說過“畫蛇添足”這個(gè)成語？你們認(rèn)為它是什么意思呢？
學(xué)生討論：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對成語的理解或猜測。
2. 講述故事（10分鐘）
教師講述：用生動的語言講述《畫蛇添足》的故事，可以邊講邊展示相關(guān)的圖片或動畫，幫助學(xué)生更好地理解和想象故事情境。
關(guān)鍵詞解釋：在講述過程中，適時(shí)解釋故事中的關(guān)鍵詞匯，如“賞賜”、“酒”、“爭執(zhí)”等。
3. 角色扮演（15分鐘）
分組準(zhǔn)備：將學(xué)生分為幾個(gè)小組，每組分配故事中的不同角色，如畫蛇的人、旁觀者等。
表演練習(xí)：各小組準(zhǔn)備幾分鐘后，進(jìn)行角色扮演，重現(xiàn)故事場景。
全班分享：每個(gè)小組表演結(jié)束后，其他同學(xué)可以給予反饋，討論哪些行為體現(xiàn)了“畫蛇添足”的錯(cuò)誤。
4. 小組討論（10分鐘）
討論主題：為什么故事中的那個(gè)人會失敗？在我們的.生活中，有哪些類似“畫蛇添足”的例子？我們應(yīng)該如何避免這種情況？
分組討論：學(xué)生分組討論，記錄討論要點(diǎn)。
匯報(bào)交流：每組選代表分享討論結(jié)果。
5. 成語拓展（10分鐘）
成語接龍：組織成語接龍游戲，以“畫蛇添足”為起點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生需說出一個(gè)與前一個(gè)成語最后一個(gè)字同音或同意的成語，以此類推，增加學(xué)生對成語的興趣和積累。
成語小故事：選取幾個(gè)與“適可而止”相關(guān)的成語，簡短介紹其背后的典故，加深學(xué)生對成語意義的理解。
6. 總結(jié)回顧（5分鐘）
回顧重點(diǎn)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本次課學(xué)習(xí)的成語及其含義，強(qiáng)調(diào)“畫蛇添足”的教訓(xùn)。
布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇小短文或畫一幅畫，表達(dá)自己對“適度”重要性的理解，可以是生活中的一個(gè)小故事或個(gè)人感悟。
課后反思
教師可以根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)反饋，評估教學(xué)效果，思考如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們對傳統(tǒng)文化和成語故事的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否真正理解并能將“畫蛇添足”的道理應(yīng)用到日常生活中，培養(yǎng)其自我反思和自我調(diào)整的能力。
語文六年級語文上《畫蛇添足》優(yōu)秀教案 5
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：學(xué)生能夠理解《畫蛇添足》的故事內(nèi)容，識記主要角色和情節(jié)發(fā)展。
過程與方法：通過討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生分析故事情節(jié)、提煉寓意的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到做事適度的重要性，避免不必要的多余行為。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)材料：《畫蛇添足》的圖文資料或動畫視頻。
教具準(zhǔn)備：黑板、粉筆、角色頭飾（可選）、小獎(jiǎng)品（用于激勵(lì)）。
教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課（5分鐘）
故事懸念：老師可以先不直接講述故事，而是提出問題：“如果一件事情已經(jīng)做得很好了，再去做一些多余的事情會怎樣呢？”引發(fā)學(xué)生的思考和討論，然后引出今天要學(xué)習(xí)的寓言故事《畫蛇添足》。
2. 講述故事（10分鐘）
講述或播放視頻：生動地講述《畫蛇添足》的故事，或者播放相關(guān)動畫視頻，確保學(xué)生能清晰地理解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
關(guān)鍵詞匯：在講述過程中，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞匯，如“比賽”、“獎(jiǎng)賞”、“多余”等，并解釋其含義。
3. 分析討論（15分鐘）
情節(jié)復(fù)述：請幾位學(xué)生嘗試用自己的話復(fù)述故事，檢驗(yàn)理解程度。
小組討論：分組討論以下幾個(gè)問題：
故事中的主要人物做了什么？他的本意是什么？
為什么最后他沒有得到獎(jiǎng)賞？
從這個(gè)故事中，你學(xué)到了什么道理？
全班分享：每組派代表分享討論成果，教師總結(jié)寓意。
4. 角色扮演（10分鐘）
角色分配：學(xué)生自愿或抽簽選擇扮演故事中的角色，如畫蛇的人、旁觀者等。
情景再現(xiàn)：在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行角色扮演，重現(xiàn)故事中的`關(guān)鍵場景，增強(qiáng)學(xué)生對故事的理解和感受。
5. 拓展延伸（10分鐘）
生活實(shí)例分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己或他人在生活中“畫蛇添足”的例子，探討如何避免此類情況發(fā)生。
創(chuàng)意寫作：讓學(xué)生想象并寫下《畫蛇添足》故事的新結(jié)局，或者創(chuàng)作一個(gè)類似的寓言故事，強(qiáng)調(diào)適度行事的重要性。
6. 總結(jié)歸納（5分鐘）
回顧重點(diǎn)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧故事的主要內(nèi)容和寓意。
情感升華：強(qiáng)調(diào)在日常學(xué)習(xí)和生活中，做事應(yīng)追求恰到好處，避免不必要的多余行為。
作業(yè)布置
完成創(chuàng)意寫作，下節(jié)課分享。
準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于“適度原則”的小故事，下次課上與同學(xué)交流。
通過這樣的教案設(shè)計(jì)，不僅能讓學(xué)生了解和記住《畫蛇添足》的故事，更重要的是通過各種活動形式，讓學(xué)生深刻理解其中的哲理，促進(jìn)其思考能力和道德觀念的發(fā)展。
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