六年級語文三國英雄教學設計

　　一、寫好鋼筆字

　　1、審題。

　　2、讀一讀這段文字，從整體上觀察一下行款布局，看一看每一個字的字行。

　　3、從這段話中找出難寫的字，如“選、領、掌、能、幫、獲“，討論一下怎么寫才好看。

　　4、描寫鋼筆字，要一邊描紅一邊記憶，一氣呵成，注意字距、行距的安排，適當提高寫字的'速度。

　　5、反饋。

　　二、誦讀與積累

　　1、審題

　　2、憑借工具書，讀準字音，了解大意。

　　3、交流，利用《西游記》的有關情節(jié)，充分發(fā)揮想象，說說詞語的大體意思。

　　（第一組詞語，從情節(jié)上說是因孫悟空大鬧天宮，從而獲得“齊天大圣”這一美譽；第二組詞語講的是孫悟空在護送唐僧西天取經(jīng)的路上，不避風險，不辭辛苦；第三、四、五組詞語講的都是孫悟空的通天本領；第六組詞語則告訴人們，除惡務盡，才能天下太平。）

　　4、整體吟誦，熟記成語。

　　5、用學習過的12個詞語填空。

　　孫悟空本領高強，會使筋斗云、（ ）、（ ）；擁有七十二變，（ ）、（ ）；一雙（ ）可以（ ）。他曾經(jīng)（ ），贏得了“（ ）”的美譽，后來保唐僧去（ ）。

　　6、小結。

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