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小學(xué)古詩(shī)《賦得古原草送別》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)古詩(shī)《賦得古原草送別》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)古詩(shī)《賦得古原草送別》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)5個(gè)字。
2、朗誦古詩(shī)，熟讀成誦。
3、通過(guò)看圖讀詩(shī)，使學(xué)生體會(huì)到作者對(duì)友人的依依惜別之情。
教學(xué)過(guò)程：
一、圖畫(huà)激趣，孕伏導(dǎo)入。
1、出示課件：以書(shū)上圖畫(huà)為基本，加上“古道”“荒城”和遠(yuǎn)行的人，再配以春風(fēng)吹拂草地的動(dòng)感，在學(xué)生眼前展現(xiàn)一幅生機(jī)盎然的草原美景圖。
2、在出示課件的同時(shí)，響起悠揚(yáng)、凄婉的古箏曲，渲染草原的空曠和離別的愁緒。
3、孩子們，用你們的心去靜靜地聽(tīng)，用你們的眼睛仔細(xì)地看，你看到了什么？想到了什么？感受到什么？
4、給孩子們一分鐘時(shí)間欣賞音樂(lè)和動(dòng)畫(huà)，放手讓學(xué)生全身心地投入到音畫(huà)之中，像詩(shī)人一樣，盡情地去感受、去體驗(yàn)。
5、你看到了什么，想到什么？感受到什么？分層要求，孩子有哪一層能力就回答哪一層問(wèn)題。
6、學(xué)生自由表達(dá)，談?wù)勛约捍藭r(shí)的感受。在孩子回答過(guò)中，相機(jī)引導(dǎo)孩子們贊嘆草原的一碧千里、生機(jī)盎然；引導(dǎo)孩子觀察圖中主要人物的面部表情，感受送朋友時(shí)的離別愁緒。
7、大家的耳朵會(huì)聽(tīng)，眼睛會(huì)看，小嘴會(huì)說(shuō)。剛才你們這么多精彩的發(fā)言，老師可以用短短的40個(gè)字全說(shuō)出來(lái)。課件上出示古詩(shī)《賦得古原草送別》。
想讀這首詩(shī)嗎？先要認(rèn)識(shí)5個(gè)字寶寶。
二、整體通讀，讀準(zhǔn)字音，讀順詩(shī)句。
1、出示帶拼音的生字卡片，卡片外形像小草，指名認(rèn)讀。
2、請(qǐng)自信、聲音響亮、讀音正確的孩子當(dāng)小老師帶著大家讀生字。
3、調(diào)皮的字寶寶把頭上的拼音帽子摘掉了，你們還認(rèn)得它們嗎？開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀不帶拼音的生字。
4、字寶寶夸大家真能干，把它們的音讀得真準(zhǔn)。字寶寶還想和大家玩捉迷藏的游戲，有興趣嗎？趕快拿出鉛筆，打開(kāi)課本第122頁(yè)，在這首詩(shī)中找出字寶寶，畫(huà)上圈，再大聲地讀幾遍。
5、大家的本領(lǐng)真大，都把字寶寶找到了。快速看看這首詩(shī)，一共有幾句話(huà)？（4句）
你能把每一句話(huà)都讀正確嗎？孩子們自由練讀，教師巡回輔導(dǎo)。
你覺(jué)得自己哪句話(huà)讀得最棒，想讀給大家聽(tīng)？孩子們自信地讀自己讀得最好的一句話(huà)。
6、哪位小朋友能把第1、第2句話(huà)連起來(lái)讀？哪位小朋友能把第3、第4句話(huà)連起來(lái)讀？
這兩位小朋友真能干，如果兩位小朋友能合作，把這首詩(shī)連起來(lái)讀就更棒了。同座之間相互合作，試著讀讀吧。哪兩位小朋友想合作讀給大家昕？還有想讀的嗎？
誰(shuí)能勇敢地站起來(lái)，一個(gè)人讀整首詩(shī)？給大家一分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備準(zhǔn)備。
表?yè)P(yáng)勇敢的孩子。
三、讀品結(jié)合，漸入詩(shī)境。
1、你從這位小朋友的朗讀中，感受到什么？
�。ㄈ斡珊⒆觽冋f(shuō)，說(shuō)出大意即可，說(shuō)得不對(duì)的地方教師伺機(jī)引導(dǎo)正確理解。）
2、這首詩(shī)中還有你不明白的地方嗎？
根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑，相機(jī)引導(dǎo)孩子們結(jié)合圖文感悟。
�。�1）“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”這4句詩(shī)班上部分學(xué)生曾經(jīng)學(xué)過(guò)，可利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)資源，讓學(xué)生之間相互解決質(zhì)疑。
�。�2）“遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城�！眱删湓�(shī)可利用草原圖像來(lái)幫助學(xué)生想象、感悟草原的'遼闊和美麗。
�。�3）“又送王孫去，凄凄滿(mǎn)別情。”引導(dǎo)學(xué)生在讀中通過(guò)“滿(mǎn)”字感受不忍分離的離別之情。
3、不懂的地方弄明白了，再讀讀詩(shī)，你最喜歡哪句詩(shī)？把自己最喜歡的一句請(qǐng)讀給大家聽(tīng)。
分別指多名學(xué)生誦讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，使學(xué)生漸慚進(jìn)入詩(shī)境。
四、整體誦讀，體悟詩(shī)蘊(yùn)。
1、瞧！你們都是小詩(shī)人了。詩(shī)人們，一起美美地讀讀這首詩(shī)吧！齊讀全詩(shī)。
2、音樂(lè)響起，老師有感情地誦讀，請(qǐng)學(xué)生們閉上眼睛聽(tīng)。你聽(tīng)到了什么？感受到什么？與開(kāi)課初步感知相照應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生體悟詩(shī)蘊(yùn)。
孩子說(shuō)完感受，請(qǐng)他把這種感受讀出來(lái)。體現(xiàn)孩子對(duì)詩(shī)的個(gè)性化理解和感悟，可以是對(duì)草原的贊美，可以是對(duì)小草的歌頌，還可以表達(dá)送別友人時(shí)的依依惜別之情，讓孩子個(gè)性化誦讀。
3、這么美的詩(shī)，你能把它背下來(lái)，記在腦子里嗎？
自由背、指名配樂(lè)背、配樂(lè)齊背。
五、小結(jié)全詩(shī)，課外延伸。
這短短的幾句話(huà)，40個(gè)字，把我們的所看、所想、所感全寫(xiě)出來(lái)了。不過(guò)。這可不是王老師的杰作，這是唐朝大詩(shī)人白居易16歲時(shí)所作的一首詩(shī)。他一生寫(xiě)了三干八百多首詩(shī)，是我國(guó)古代著名的大詩(shī)人�；丶液�，大家找找白居易的其他詩(shī)讀一讀，感受其中的詩(shī)情畫(huà)意，激發(fā)大家讀古詩(shī)的興趣。
小學(xué)古詩(shī)《賦得古原草送別》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)音樂(lè)豐富學(xué)生的形象思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。
2、通過(guò)吟唱古詩(shī)，增強(qiáng)珍惜、熱愛(ài)生命的情感。
3、能夠掌握變化音的音準(zhǔn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲中的變化音升so 的準(zhǔn)確唱法
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)歌曲的特點(diǎn)用安靜、輕柔的聲音來(lái)演唱。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、課前復(fù)習(xí)古詩(shī)歌曲。
2、音樂(lè)師生問(wèn)好。
二、柯?tīng)栁氖謩?shì)
1、師：請(qǐng)一位小老師老完成柯?tīng)栁氖謩?shì)的接龍
2、師范唱古詩(shī)，并配上動(dòng)作，為歌曲鋪墊情境
3、出示課件：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)的古詩(shī)歌曲是《賦得古原草送別》
4、師生一起配上動(dòng)作朗誦古詩(shī)
5、你們是不是很想了解這首古詩(shī)的歷史背景和當(dāng)時(shí)作者的心情呢？現(xiàn)在我們來(lái)看影片《中華古詩(shī)詞》
6、師：對(duì)這首古詩(shī)詞你最喜歡哪一句呢？為什么？
7、現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲。播放多媒體課件。
你聽(tīng)的歌曲是什么風(fēng)格?歡快還是憂(yōu)傷？
隨著歌聲你仿佛看到了什么?
聽(tīng)出了這首歌的演唱形式了嗎?
8、教師范唱一遍歌曲。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師大聲唱學(xué)生輕聲歌唱 2-3遍。
2、找出難點(diǎn)——難點(diǎn)練唱
3、師生接唱。
4、有情緒地演唱。
四、活動(dòng)：請(qǐng)小朋友當(dāng)一回導(dǎo)演，給歌曲編配合適的演唱形式參與表演
1、教師提出規(guī)則，分組派代表講解。
2、請(qǐng)一位小朋友指揮，根據(jù)學(xué)生編配的形式進(jìn)行演唱
五、教師小結(jié)：
同學(xué)們，古詩(shī)是祖先留給我們的`最寶貴的文化遺產(chǎn)，中華千古文明最精美的結(jié)晶，作為對(duì)中華文化的繼承與發(fā)展，學(xué)好、唱好古詩(shī)詞我們責(zé)無(wú)旁貸，讓我們給古詩(shī)插上音樂(lè)的翅膀！
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