六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《少年閏土》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、有感情地朗讀課文，理解含義深刻的句子，體會(huì)課文的思想感情。
2、從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言入手了解人物的性格、品質(zhì)特點(diǎn)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
理解含義深刻的句子，體會(huì)課文的思想感情。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出新課
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了閏土是一個(gè)健康可愛(ài)的農(nóng)村少年。你能回憶一下課文中對(duì)他是怎樣進(jìn)行描寫(xiě)的嗎？
�。ā耙粋�(gè)十一二歲的少年，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”“他見(jiàn)人很怕羞，只是不怕我，沒(méi)有旁人的時(shí)候，便和我說(shuō)話”……）
教師出示課件：這節(jié)課我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)少年閏土，了解魯迅對(duì)少年閏土那一份特殊的感情。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：借助課件回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的閏土的特點(diǎn)。）
二、研讀課文，整體感知
1、再讀課文，思考：閏土是個(gè)可愛(ài)的農(nóng)村少年，他和“我”往常的朋友有什么不一樣？
�。ㄩc土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，“我”往常的朋友都是和我一樣的少爺，這些事他們都不知道。）
2、快速瀏覽課文，找一找：閏土向“我”講了幾件新鮮事？用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括閏土向魯迅介紹了哪幾件事。）
教師板書(shū)：雪地捕鳥(niǎo)海邊拾貝瓜地刺猹潮汛看魚(yú)
教師出示課件，然后讓學(xué)生用自己的話講述看到和想象到的情景。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，進(jìn)入課文的情景中，幫助學(xué)生深入理解、體會(huì)課文內(nèi)容）
3、輕聲讀課文，想一想：閏土是個(gè)怎樣的孩子？從那些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？用筆劃一劃。
（“雪地捕鳥(niǎo)”這件事中，通過(guò)抓住“掃出、支起、撒下、一拉、”等突出閏土動(dòng)作的詞語(yǔ)來(lái)理解，感受到閏土是一個(gè)聰明、勇敢、能干的'孩子；“瓜地刺猹”這件事中，通過(guò)抓住“聽(tīng)、捏、走、看、刺”等描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)理解，感受到閏土是一個(gè)勇敢機(jī)智的孩子；“海邊拾貝殼”“潮汛看跳魚(yú)”這兩件事中，通過(guò)閏土的語(yǔ)言，感受到閏土是一個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣、知識(shí)很豐富的孩子。）
教師板書(shū)：聰明能干，見(jiàn)多識(shí)廣，機(jī)智勇敢，見(jiàn)多識(shí)廣
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子并理解，體會(huì)課文是怎樣通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)的。）
4、有感情地回讀課文、分角色讀課文，在讀文中進(jìn)一步體會(huì)閏土的性格特點(diǎn)。
5、自己讀課文倒數(shù)第二自然段，課文中說(shuō)“閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，你知道閏土的心里還會(huì)有哪些新鮮事嗎？
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步想象，深入理解課文內(nèi)容。）
課文中說(shuō)“他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。”你是怎樣理解這句話的？
課件顯示：
閏土在（海邊）時(shí)，我正在（），不知道（海邊有如此美麗的貝殼）；閏土在（）時(shí)，我正在（），不知道（）；閏土在（）時(shí)，我正在（），不知道（）；閏土在（）時(shí)，我正在（），不知道（）。自己練習(xí)填一填。
（設(shè)計(jì)意圖：用填空的形式把魯迅與閏土的生活做比較，加深學(xué)生對(duì)閏土的見(jiàn)多識(shí)廣，魯迅及他的朋友們孤陋寡聞的理解。）
這一自然段表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？（對(duì)閏土的佩服，對(duì)豐富多彩的農(nóng)村生活的向往和對(duì)自己所處的生活環(huán)境的不滿(mǎn)。）
6、小結(jié)：
正因?yàn)檫@樣，所以魯迅把少年閏土看作是難得的好朋友，雖然他才相聚了一個(gè)月，卻建立了深厚、真摯的友誼。分別時(shí)是多么地難舍難分�。�
三、學(xué)習(xí)“分別”部分
課件出示（圖）。指名感情朗讀最后一段（配樂(lè)）。
想象：分別的時(shí)刻到了，這時(shí)，“我”和閏土的心情怎么樣？從哪些地方可以體會(huì)出來(lái)？（難舍難分）
四、小結(jié)
好朋友總有離別的時(shí)候，可這一別就是三十年，你們想知道三十年后魯迅和閏土見(jiàn)面的情景嗎？老師建議大家去讀一讀魯迅的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。
五、布置作業(yè)
�。�、評(píng)一評(píng)：少年閏土或少年魯迅。
�。病⒆x一讀：魯迅的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
少年閏土
雪地捕鳥(niǎo)，聰明能干。
海邊拾貝，見(jiàn)多識(shí)廣。
瓜地刺猹，機(jī)智勇敢。
潮汛看魚(yú)，見(jiàn)多識(shí)廣。
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