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六年級語文下冊《萬歲，母�！方贪福ňx10篇）
作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的六年級語文下冊《萬歲，母�！方贪�，希望對大家有所幫助。
六年級語文下冊《萬歲，母�！方贪� 1
教學目標：
1、熟悉課文內容，識記文章生字新詞；
2、把握文章主題，結合自己經歷體會莘莘學子對母校的深情；。
3、正確、流利、有感情地誦讀這首詩，理解一些含義深刻的句子。
教學重難點：
1、反復誦讀，理解一些含義深刻的句子。
2、結合自己的經歷體會莘莘學子對母校的深情。
教具準備：
錄音機，輕音樂。
課時安排：
一課時——兩課時
教學過程：
一、課前活動：資源共享——端午節(jié)（3——7分鐘）
學生交流自己收集的與端午節(jié)的信息。
過渡：有很多學生有看大海的愿望，大海離我們太遠，今天我們會母校去看看——板書：萬歲，母校
二、制定學習目標（學生完成，3——5分鐘）
自由讀一遍課文，研析課文特點
預設：現代 敘事 詩歌 （板書：現代敘事詩）
三、學習新知：（4至5人一小組，自由結合，以小組為單位完成學習目標，20-25分鐘）
1、學生讀課文，整體感知內容。
2、找生說主要寫了一件什么事？抒發(fā)了什么情？（主題把握）
�。ā度f歲，母�！肥且皇赚F代敘事詩，這首詩通過敘述母校校慶時學生紛紛回母校的情景，表達了作者對母校的熱愛、贊美和眷念之情。）
3、小組匯報確定的`生字新詞：
（小組代表上黑板書寫生字新詞）
4、分層次，概括內容。
先小組代表發(fā)言，然后征求其他小組意見，統(tǒng)一意見后歸納：
�。�1）第1-2小節(jié)，點出建校五十年許多學生重新回到母校的感受。
（2）第3-7節(jié)，介紹了不同職業(yè)的學生。再現了當年母校豐富多彩的校園生活。
�。�3）第8-11節(jié)，描述了師生共聚的感人場景。
四、練習有感情地朗讀。（如有時間還可以找學生朗讀；分組比賽。）學生談感受。（學生完成，3——5分鐘）
五、作業(yè)：（學生、教師制定，3——5分鐘）
1、基礎題：識記書寫文中15-20個字詞
2、能力題：將課文改寫為記敘文
3、想象20年后的校園景象，寫一篇作文《20年后再相會》。
附 板書： （1-2） 重返母校
萬歲，母校 （3-7） 回憶往昔
（8-11） 共同祝愿
教學反思：
本節(jié)教學，我大膽地進行了課改嘗試，讓學生在課堂當主角，放手給學生表現的機會。學生在課堂上整節(jié)課都參與學習活動，鍛煉學生，讓學生學會學習。下課了，孩子們仍意猶未盡，都圍著我七嘴八舌地說著。從他們的眼神中我讀懂了許多：他們喜歡這樣的學習方式，他們現在流露出對課文內容的真情實感……教育教學的結果不就是如此嗎？我不能錯失這樣的機會。
但更多的是反思，為什么備課時沒有考慮全面呢？時間掌控不是很準確，第一環(huán)節(jié)用時偏多（當時也是想照顧學生想說的愿望），造成第四環(huán)節(jié)沒有完成，布置作業(yè)也很匆忙�？赡苁俏疫^多地預設了自己對文本的感受，想當然地認為后面的環(huán)節(jié)很簡單，能把時間趕回來，就不免忽略學生對文本的體驗。
我決定第二天必須要上這課的第2課時，完成第四環(huán)節(jié)——尊重學生的獨特感受，給學生時間，給學生這個表達機會！
六年級語文下冊《萬歲，母�！方贪� 2
一、詩歌賞析
《萬歲，母�！肥且皇赚F代敘事詩，通過敘述母校校慶時學生紛紛回母校的情景，表達了作者對母校的贊美之情和小學教育在育人方面的貢獻。學習本詩時應注重挖掘學生的內心情感，以讀入文，以情動人，人文相知，激發(fā)學生對母校的熱愛，珍惜美好的童年時光。
二、學習目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文；
2、反復吟誦，理解詩歌中別具深意的句子；
3、激發(fā)學生個人情感體驗，體會深深學子對母校的依戀之情。
三、教學重難點
1、重點：正確、流利、有感情地朗讀課文；
2、難點：以多樣化誦讀形式激發(fā)學生情感體驗，感受文心。
四、課時安排：
一課時
五、教學過程
�。ㄒ唬┮愿钑⻊e
1、談話導入：“有時候，有時候，我會相信一切有盡頭，相聚離開都有時候，沒有什么會永垂不朽”王菲有一首歌里這樣唱著，同學們今年已經六年級了，將會迎來生命中非常重要的`一個時刻�！W畢業(yè)。
2、齊讀課題：《萬歲母校》
�。ǘ┩ㄗx感之
1、初讀課文，攻克字詞
用喜歡的方式讀課文，找出容易讀錯和容易寫錯的字詞。
�。�1）讀一讀：
模樣來賓擠進歷程宣布敬禮潤濕
白發(fā)蒼蒼高大魁梧能歌善舞老老小小高高矮矮
�。�2）寫一寫：
huí dàng sōng tāo xīn shēng huí dàng
�。ǎǎǎǎ�
模（）樣魁（）梧（）航模（）
倚（）著響徹（）
2、默讀課文，感悟整體
思考：詩歌主要寫了一件什么事？
�。感Ｎ迨苣晷c時學生紛紛回母校的情景，表達了作者對母校的贊美之情。）
�。ㄈ┭凶x品味
1、分小組分小結朗讀詩歌
（1）小組內交流學習成果
（2）代表匯報學習成果
2、畫出印象深刻的人物和喜歡的句子
�。ㄋ模┩卣股A
有感情地朗讀課文談談自己的體會
1、小組練習：多形式，讀出自己的領悟
2、小組展演：以集體誦讀形式呈現說出對詩歌的真實體會
3、小組匯報：適當引導，激發(fā)學生內心的愛校之情
4、齊讀最后三小節(jié)，升華情感。
師適當點撥：滿腔熱情濃烈真摯，激昂之后無垠空曠，回蕩不止。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)布置
1、熟讀成誦
2、小練筆：我想對母校說......
�。┌鍟O計
萬歲母校
五十周年校慶
熱愛贊美
六年級語文下冊《萬歲，母�！方贪� 3
教學目標
知識與技能：學生能夠理解課文中的關鍵詞匯和句子，掌握文章的主旨大意。
過程與方法：通過小組討論、角色扮演等教學活動，提高學生的閱讀理解能力和口頭表達能力。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對母校的熱愛之情，理解“母校”在個人成長中的意義，激發(fā)感恩情懷。
教學重點難點
重點：理解文章中對母校的深情描述，體會作者的情感。
難點：引導學生聯(lián)系自身經歷，表達對母校的感激與留戀之情。
教學準備
《萬歲，母�！氛n文材料
多媒體課件（包含校園圖片、背景音樂等）
小組討論話題卡片
朗讀指導材料
教學過程
一、導入新課（5分鐘）
情境創(chuàng)設：播放一段關于畢業(yè)季的視頻或音樂，引導學生回憶在校的美好時光，引出課題《萬歲，母�！�。
二、初讀課文，整體感知（10分鐘）
學生自由朗讀課文，標注不懂的詞匯或句子。
教師簡要介紹作者及寫作背景。
全班交流初讀感受，概括文章大意。
三、精讀課文，深入分析（20分鐘）
關鍵詞語理解：選取文中幾個關鍵句子，解釋重要詞匯，如“歲月悠悠”、“銘記于心”等，加深學生對文章情感的理解。
段落分析：
分組討論，每組負責分析一個段落，探討作者是如何通過具體事件或景物來表達對母校的深厚感情的.。
小組代表匯報，全班共同總結作者的表達手法。
情感體驗：引導學生找出自己最感動的部分，分享為什么這部分特別觸動他們。
四、朗讀指導與實踐（15分鐘）
教師示范朗讀，強調語氣、停頓、重音的處理。
學生分角色或分段落進行朗讀練習，教師適時指導，注意情感的融入。
選幾組展示朗讀，鼓勵其他同學給予正面評價。
五、拓展延伸（10分鐘）
寫給母校的一封信：請學生假想即將畢業(yè)，動手寫一封信給母校，表達自己的感激之情和未來的展望。
分享環(huán)節(jié)：邀請幾位學生自愿分享他們的信件，增進班級情感交流。
六、課堂總結（5分鐘）
總結本課所學，強調母校在每個人成長道路上的重要作用。
鼓勵學生珍惜在校時光，積極向上，為母校爭光。
七、作業(yè)布置
完成一篇關于“我與母校的故事”的小作文，要求真情實感，不少于300字。
預習下一篇課文。
教學反思
課后，教師應根據學生的課堂表現、作業(yè)完成情況及反饋，反思教學效果，調整后續(xù)教學策略，確保每位學生都能在情感認知與語文能力上有所提升。
六年級語文下冊《萬歲，母�！方贪� 4
一、教學目標
知識與技能：
熟悉課文內容，識記文章中的生字新詞。
正確、流利、有感情地誦讀這首詩。
理解詩歌中別具深意的句子，并能在朗讀中體現出來。
過程與方法：
通過小組合作，共同探究課文的主要內容和深層含義。
通過朗讀、討論、批注等方法，深入理解詩歌所表達的情感。
情感、態(tài)度與價值觀：
體會作者對母校的熱愛、贊美和眷念之情。
激發(fā)學生個人情感體驗，培養(yǎng)對母校的深厚感情。
二、教學重難點
重點：
反復誦讀，理解一些含義深刻的句子。
結合自己的'經歷體會莘莘學子對母校的深情。
難點：
深入理解詩歌中作者對母校情感的表達，體會詩歌的深層含義。
三、教學準備
多媒體課件，包含課文、生字新詞、詩歌朗讀音頻等資源。
錄音機或多媒體設備，用于播放朗讀音頻和背景音樂。
四、教學過程
導入新課（3-5分鐘）
提問學生關于校慶的經歷，引發(fā)學生對母校的情感共鳴。
導入課題，板書課題《萬歲，母校》。
制定學習目標（3-5分鐘）
學生自由讀一遍課文，研析課文特點（現代敘事詩）。
明確學習目標，包括朗讀、理解和情感體會等方面。
學習新知（20-25分鐘）
第1-2小節(jié)：點出建校五十年許多學生重新回到母校的感受。
第3-7節(jié)：介紹不同職業(yè)的學生，再現當年母校豐富多彩的校園生活。
第8-11節(jié)：描述師生共聚的感人場景，以及從母校畢業(yè)的學生在不同崗位貢獻力量的情景。
深化理解（5-10分鐘）
引導學生抓住關鍵詞句，寫批注，深入理解詩歌的思想和情感。
小組討論，分享對詩歌中情感表達的理解。
編排情景�。�5-10分鐘）
以小組為單位，編排情景劇《20年后再相會》，模擬校友們回到母校的場景。
展示情景劇，加深對母校情感的體會。
生談感受（3-5分鐘）
學生分享學習本課后的感受，表達對母校的熱愛和贊美之情。
作業(yè)布置（3-5分鐘）
寫一篇作文《20年后再相會》，描繪自己想象中未來回到母校的場景和感受。
描繪20年后的校園景象，表達對母校未來的美好祝愿。
六年級語文下冊《萬歲，母�！方贪� 5
教學目標
知識與技能：能夠正確流利地朗讀課文，認識并掌握文中出現的新字詞。
過程與方法：通過小組討論、角色扮演等形式，深入理解文章中表達的對母校的懷念與感激之情。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對學校的愛與感恩之情，激發(fā)學生珍惜在校時光，樹立積極向上的人生觀。
教學重難點
重點：理解文章中關鍵語句所蘊含的情感，體會作者對母校的深厚感情。
難點：引導學生聯(lián)系自身經歷，抒發(fā)對學校及師友的情感，提升情感表達能力。
教學準備
多媒體課件，包含文章的電子版、相關圖片、音頻資料等。
學生預習作業(yè)：思考自己在校園中最難忘的時刻或最想感謝的人。
教學過程
一、導入新課（5分鐘）
情境導入：播放一段關于畢業(yè)季的視頻或音樂，如《那些年》等，營造懷舊氛圍，引出話題：“每個人心中都有一段關于校園的珍貴記憶，今天，讓我們一起走進《萬歲，母�！愤@篇課文，看看作者是如何表達對母校的不舍與感激的�！�
二、初讀感知（10分鐘）
自讀課文：學生自由朗讀課文，要求標注出生字詞，初步理解文章大意。
檢查預習：抽查學生朗讀情況，糾正字音，解釋生字詞含義。
三、精讀品味（20分鐘）
分段解讀：教師帶領學生分段精讀，重點分析作者如何通過具體事件、景物描寫表達對母校的情感。
情感挖掘：選取文中幾個關鍵句子，引導學生討論這些句子背后的.情感，如“每一次回望，都是一次心靈的觸動”等。
角色扮演：組織學生分組，選擇課文中的一個場景進行角色扮演，加深對課文情感的理解和體驗。
四、聯(lián)系實際，情感升華（15分鐘）
分享時刻：鼓勵學生分享自己在校園中最難忘的經歷或想要感謝的人，可以是老師、同學或校園里的一草一木。
感恩表達：引導學生用一句話或一首小詩表達對母校的感激之情，可進行小組展示。
五、總結拓展（5分鐘）
課堂總結：回顧本課學習要點，強調珍惜校園生活，學會感恩。
課外作業(yè)：寫一篇短文《我眼中的母�！罚笳媲閷嵏�，表達自己對學校的獨特感受和記憶。
教學反思
本節(jié)課結束后，教師應根據學生參與度、情感表達的深度以及作業(yè)反饋，反思教學活動的有效性，考慮是否需要調整教學策略，以更好地激發(fā)學生的情感共鳴和語文素養(yǎng)的提升。
六年級語文下冊《萬歲，母�！方贪� 6
一、教學目標
知識與技能：
熟悉課文內容，識記文章中的生字新詞。
把握文章主題，理解詩歌中別具深意的句子。
過程與方法：
正確、流利、有感情地誦讀這首詩，學習并體會現代敘事詩的表達方式。
分組討論，通過小組活動理解詩歌內容，提高學生的合作能力。
情感態(tài)度與價值觀：
結合自己的經歷，體會莘莘學子對母校的深情，激發(fā)學生的感恩之情。
激發(fā)學生對未來學習生活的`向往和期待。
二、教學重難點
重點：
正確、流利、有感情地誦讀詩歌。
理解詩歌中深刻的句子，體會學子對母校的深情。
難點：
反復誦讀，深入理解詩歌主題和情感。
引導學生結合自己的經歷，感受詩歌中的情感。
三、教具準備
錄音機及輕音樂（用于營造良好的課堂氛圍）。
四、教學過程
課前活動（3-7分鐘）
學生交流自己收集的與端午節(jié)相關的信息，作為課前熱身。
導入新課（2-3分鐘）
過渡：由端午節(jié)的話題引入對母校的懷念和熱愛，板書課題《萬歲，母校》。
制定學習目標（3-5分鐘）
學生自由讀一遍課文，研析課文特點，預設為現代敘事詩。
分層次概括內容：
練習朗讀（5-7分鐘）
學生練習有感情地朗讀詩歌，分組比賽。
生談感受（3-5分鐘）
學生分享自己學習詩歌后的感受，體會學子對母校的深情。
作業(yè)布置（2-3分鐘）
基礎題：識記書寫文中的生字新詞。
能力題：嘗試將詩歌改寫為記敘文，或寫一篇作文《20年后再相會》，描繪自己心中20年后的母校景象。
六年級語文下冊《萬歲，母�！方贪� 7
教學重難點
重點：理解文章中描述的場景與情感，體會作者對母校的深厚情感。
難點：引導學生將文本情感轉化為個人情感體驗，學會表達自己對學校的感情。
教學準備
多媒體課件，包含文章相關圖片、音頻資料。
學生預習課文，收集自己在校園中的美好回憶。
準備小組討論的問題卡片。
教學過程
一、導入新課（約5分鐘）
情境導入：播放一段關于畢業(yè)季的視頻或音樂，引導學生回憶自己在學校度過的美好時光，引入課題《萬歲，母�！�。
二、初讀課文，整體感知（約10分鐘）
自由朗讀：學生自由朗讀課文，圈出生字詞，教師巡視指導。
字詞學習：通過PPT展示生字詞，采用小組競賽的.方式進行認讀和解釋，加深記憶。
三、深入研讀，體會情感（約20分鐘）
分段解讀：將課文分為幾個部分，每部分由小組討論其主要內容及表達的情感。
情感分析：選取文中關鍵句，如描寫校園景色、師生情誼的句子，引導學生分析這些句子如何體現作者對母校的懷念和感激。
角色扮演：選取課文中的場景，讓學生分角色扮演，通過表演加深對文本情感的理解。
四、拓展延伸，情感升華（約10分鐘）
分享時刻：邀請學生分享自己在學校的難忘經歷，以及對學校的感情。
寫給母校的一封信：引導學生以“給母校的一封信”為主題，寫下自己對學校的感激之情和未來的憧憬，培養(yǎng)學生的寫作能力和情感表達能力。
五、總結回顧（約5分鐘）
情感總結：教師總結課文中心思想，強調對學校和師長的感恩之情。
作業(yè)布置：完成“給母校的一封信”，并準備在下次課上分享。
六年級語文下冊《萬歲，母校》教案 8
一、教學目標
正確、流利、有感情地誦讀《萬歲，母�！愤@首詩。
結合學生自身經歷，體會莘莘學子對母校的熱愛、贊美和眷念之情。
反復誦讀，理解詩歌中含義深刻的句子。
二、教學重難點
重點：結合學生經歷體會對母校的深情。
難點：反復誦讀，理解詩歌中別具深意的句子。
三、教學準備
多媒體課件，用于展示詩歌內容和相關圖片。
錄音機及輕音樂，用于營造良好的誦讀氛圍。
四、教學過程
1. 導入（3-5分鐘）
詢問學生是否記得自己學校校慶時的情景，以及他們畢業(yè)后參加母校校慶時可能的`心情。
引出《萬歲，母�！愤@首詩的主題，即學生對母校的深情。
2. 制定學習目標（3-5分鐘）
學生自由讀一遍課文，并研析課文特點，明確詩歌為現代敘事詩。
3. 學習新知（20-25分鐘）
學生讀課文，整體感知詩歌內容。
分組討論詩歌主題，明確詩歌通過敘述母校校慶時學生紛紛回母校的情景，表達了作者對母校的熱愛、贊美和眷念之情。
分層次，概括詩歌內容：
第1-2小節(jié)：點出建校五十年許多學生重新回到母校的感受。
第3-7節(jié)：介紹了不同職業(yè)的學生，再現了當年母校豐富多彩的校園生活。
第8-11節(jié)：描述了師生共聚的感人場景，以及從母校畢業(yè)的學生在不同崗位貢獻自己的力量的情景。
小組匯報生字新詞，教師點撥。
4. 朗讀指導（5-10分鐘）
教師示范有感情地朗讀詩歌。
學生練習朗讀，教師給予指導。
分組比賽，激發(fā)學生的朗讀熱情。
5. 情感體驗（5-10分鐘）
引導學生結合自己的經歷，談談對母校的感情。
分享與母校有關的故事或回憶，加深對詩歌主題的理解。
6. 作業(yè)布置
要求學生背誦《萬歲，母�！愤@首詩。
寫一篇作文《20年后再相會》，描繪自己對未來母校和同學團聚的想象。
五、板書設計
萬歲，母校（現代敘事詩）
一（1-2）：重返母校
二（3-7）：回憶往昔 熱愛 贊美 眷戀
三（8-11）：師生共聚
六、教學反思
在教學過程中，關注學生的情感體驗，引導學生深入理解詩歌主題。
注重朗讀指導，提高學生的朗讀能力。
通過作業(yè)布置，拓展學生的想象力和寫作能力。
六年級語文下冊《萬歲，母校》教案 9
教學目標
知識與技能：能夠正確流利地朗讀課文，認識并掌握文中出現的新字詞，理解文章大意。
過程與方法：通過小組討論、角色扮演等方式，深入分析文章中表達的情感，學習作者如何通過具體事例和生動語言展現對母校的懷念與贊美。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對母校的熱愛之情，培養(yǎng)感恩情懷，理解“母�！痹趥�人成長中的重要性。
教學重難點
重點：理解文章中描述的校園生活場景，感受作者對母校的深厚情感。
難點：引導學生聯(lián)系自身經歷，表達對母校的感激與留戀之情，提升情感表達能力。
教學準備
多媒體課件（包含校園風光圖片、相關視頻片段）
《萬歲，母校》課文打印稿
小組討論問題卡
教學過程
一、導入新課（約5分鐘）
情境導入：播放一段校園生活的視頻或展示一組母校風景圖片，引導學生回憶自己在學校的點點滴滴，然后引出課題《萬歲，母�！贰�
二、初讀課文，整體感知（約10分鐘）
自由朗讀：學生自主朗讀課文，標記不認識的字詞和觸動心靈的句子。
字詞學習：通過PPT展示新字詞，采用同伴教學法，互相教授字詞含義及用法。
概括大意：請幾位學生嘗試概括課文主要內容，教師總結歸納。
三、深入研讀，情感體驗（約20分鐘）
分段解析：將課文分為幾個部分，每部分由小組負責分析，討論作者是如何通過具體事例表達對母校的愛。
角色扮演：選取文中具有代表性的段落，讓學生分角色朗讀或表演，加深對文本情感的理解。
情感共鳴：引導學生分享自己在校期間的難忘經歷，探討這些經歷對自己成長的'意義。
四、拓展延伸，情感升華（約10分鐘）
創(chuàng)作表達：鼓勵學生以“致我的母�！睘橹黝}，寫一篇短文或詩歌，表達自己對母校的情感。
分享交流：邀請幾位學生分享自己的作品，師生共同點評，強調情感的真實表達。
五、總結回顧（約5分鐘）
情感總結：教師總結本課學習要點，強調母校在每個人成長道路上的重要作用，鼓勵學生珍惜校園時光，常懷感恩之心。
布置作業(yè)：完成一篇關于“我與母校的故事”的小作文，要求真情實感。
課后反思
本節(jié)課結束后，教師應反思教學活動是否有效激發(fā)了學生的情感共鳴，學生是否能準確表達對母校的情感，以及在哪些環(huán)節(jié)可以進一步優(yōu)化，以促進學生情感與語言能力的雙重提升。
六年級語文下冊《萬歲，母�！方贪� 10
一、教學目標
知識與技能
熟悉課文內容，識記文章生字新詞。
正確、流利、有感情地誦讀這首詩。
過程與方法
引導學生通過小組學習的方式，整體感知課文內容。
培養(yǎng)學生分析、歸納的能力，學會分層次概括內容。
情感態(tài)度與價值觀
激發(fā)學生個人情感體驗，體會深深學子對母校的依戀之情。
通過對詩歌的.學習，培養(yǎng)學生對母校的熱愛、贊美和眷念之情。
二、教學重難點
重點
結合自己經歷體會莘莘學子對母校的深情。
正確、流利、有感情地誦讀這首詩。
難點
反復誦讀，理解一些含義深刻的句子。
三、教學準備
多媒體課件，包括課文內容、生字新詞、相關圖片或視頻資料。
錄音機及輕音樂，用于營造學習氛圍。
四、教學過程
課前活動（約3-7分鐘）
學生交流自己收集的與端午節(jié)的信息，作為課前熱身。
導入新課，引出主題《萬歲，母�！�。
制定學習目標（約3-5分鐘）
學生自由讀一遍課文，研析課文特點（現代敘事詩）。
明確學習目標，包括朗讀、理解、體會情感等。
學習新知（約20-25分鐘）
第一、二小節(jié)：點出建校五十年許多學生重新回到母校的感受。
第三至七節(jié)：介紹不同職業(yè)的學生，再現當年母校豐富多彩的校園生活。
第八至十一節(jié)：描述師生共聚的感人場景，體現母校的作用和學生對母校的熱愛。
學生讀課文，整體感知內容。
分小組討論，找出生字新詞，并匯報。
分層次概括內容：
練習有感情地朗讀（約3-5分鐘）
學生練習朗讀，注意語音、語調、停頓等。
可以找學生單獨朗讀，或進行分組比賽。
生談感受（約3-5分鐘）
學生分享學習后的感受，談談對母校的情感。
編排情景劇《20年后再相會》（視情況而定，可作為拓展活動）
學生根據課文內容，編排情景劇，加深對課文內容的理解。
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