長春版小學(xué)六年級語文下冊《每個人都是天才》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)8個生字，會寫6個生字。
2、學(xué)習(xí)作者善用過度，使行文流暢的寫法。
3、了解文章內(nèi)容，從中受到啟迪，樹立自信，不斷努力。
教學(xué)重點：
1、把握課文的主要內(nèi)容，受到啟迪，樹立自信。
2、學(xué)習(xí)作者的表達方法。
教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)作者善用過渡，使行文流暢的寫法。
第一課時
累計85節(jié)月日
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)作者善用過度，使行文流暢的寫法。
3、了解文章內(nèi)容，從中受到啟迪，樹立自信，不斷努力。
教學(xué)重點：
1、把握課文的主要內(nèi)容，受到啟迪，樹立自信。
2、學(xué)習(xí)作者的表達方法。
教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)作者善用過度，使行文流暢的寫法。
教學(xué)過程：
一、談話激趣，名言導(dǎo)入
1、學(xué)生說一些關(guān)于“成功”的名言。
2、板書課題，齊讀。
本文的作者是臺灣的作家劉墉。你讀過他寫的一些勵志的小故事嗎？“每個人都是天才”，你也這么認(rèn)為嗎？你心里“成功”的標(biāo)準(zhǔn)是什么？讓我們一起去課文中尋找答案吧！
二、初讀課文，交流共享
1、學(xué)生默讀課文，注意達到正確、流利的程度。
2、說一說這篇文章那個主要寫了什么？理清文章層次。
3、出示本課重點詞語，生自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，邊讀邊思考詞語的含義。
三、再讀課文，思考交流
1、出示學(xué)題：細讀課文，找一找文中寫了哪些人都是天才？說說他們成為天才的條件。談?wù)勀銓Α懊總�人都是天才”的理解。抓住文中重點語句理解感悟，體會深刻含義。
2、圍繞學(xué)題，自主讀書。
3、小組交流感受，全班匯報：
可以引導(dǎo)學(xué)生以讀為主，關(guān)注學(xué)生對自信的關(guān)注，對自己及他人優(yōu)點的認(rèn)可及挖掘。了解他們成功的關(guān)鍵是自我的不斷努力，引導(dǎo)學(xué)生舉例，還可以用一些名言來鼓勵大家。
4、注意過渡段的`教學(xué)。
找出文中的過渡段，說說它們的作用。
四、整體回顧，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>
1、齊讀重點段落，明確要不斷努力，建立自信，才會到達成功的彼岸。
2、學(xué)習(xí)作者善用過渡，使行文流暢的寫法。
五、總結(jié)全文
六、作業(yè)
請到生活中發(fā)現(xiàn)“天才”，將他們成功的事例記錄下來。
板書設(shè)計：
每個人都是天才
沒有好的家世，只要有好的學(xué)校
沒有好的學(xué)校，只要有好的老師
沒有好的老師，只要有上進的志氣
自信努力
教學(xué)反思：
第二課時
累計86節(jié)月日
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)6個生字，會寫4個生字。
2、正確、流利、有感情朗讀課文。
3、深入理解課文內(nèi)容，從中受到啟迪，樹立自信，不斷努力。
教學(xué)重點：
了解課文的主要內(nèi)容，受到啟迪，樹立自信。
教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)作者善用過度，使行文流暢的寫法。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，板書，齊讀課題。
二、交流共享
1、瀏覽課文，回顧主要內(nèi)容。
2、交流生活中自己發(fā)現(xiàn)的“天才”的事例，師相機指導(dǎo)總結(jié)。
3、你發(fā)現(xiàn)自己身上的“天才”了嗎？說說自己身上的優(yōu)點。
三、識字寫字
1、指導(dǎo)書寫生字。評一評，交流收獲。
2、選擇詞語說話。
3、聽寫生字。
4、完成課后積累，會讀會寫會用。
四、作業(yè)設(shè)計
讀課文，抄寫字詞，完成練習(xí)。預(yù)習(xí)下一課。
板書設(shè)計：
每個人都是天才
攝叛罵輯肆鼎
璀璨霆簿詫
沾沾自喜
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