九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《虞美人》教案

　　教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。那么《虞美人》好的教案怎么寫？以下僅供參考！

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�、俑形颉队菝廊恕返乃枷雰�(nèi)容。

　�、隗w會(huì)情感并學(xué)習(xí)詞人化抽象為形象的表達(dá)技巧。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　品味李煜詩(shī)詞所蘊(yùn)含的真摯情感。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　�、俣嗝襟w教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，增加課堂教學(xué)容量。

　�、诓捎米灾骱献魈骄康膶W(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生真正參與課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)詩(shī)詞的興 趣;反復(fù)誦讀，深入體會(huì)詞情并當(dāng)堂成誦。

　　【教學(xué)步驟】

　　一、情景導(dǎo)入

　　上課之前，我們先講一個(gè)故事，一個(gè)悲傷凄婉的故事。(配樂(lè))他就是南唐后主李煜，一個(gè)有著雙重身份的人物，既是一個(gè)昏庸無(wú)能的.君王，又是一個(gè)多愁善感的詞人，后人評(píng)價(jià)他“作個(gè)詞人真絕代，可憐薄命為君王”。因而我們這樣稱呼他——薄命君王，絕代詞人。作為一個(gè)詞人，李煜給我們留下了許多驚天地、泣鬼神的詩(shī)篇，《虞美人》就是其中之一。今天就讓我們一起走進(jìn)這位南唐后主的內(nèi)心世界。

　　二、誦讀感悟

　　1、學(xué)生集體朗讀

　　2、請(qǐng)兩位同學(xué)分別朗讀，比較評(píng)價(jià)。

　　3、老師范讀，并作誦讀指導(dǎo)。

　　(1)、注意把握節(jié)奏

　　(2)、找出韻腳：了、少、風(fēng)、中、在、改、愁、流。

　　(3)、重讀能表現(xiàn)詞人內(nèi)心痛苦的詞語(yǔ)。如：何時(shí)、多少、又、不堪、應(yīng)、只是、

　　幾多。

　　(4)、把握低沉凄迷的感情基調(diào)。

　　4、、要求學(xué)生再讀

　　三、整體感知

　　1、問(wèn)：這是一首什么樣的詞?這首詞寫了些什么內(nèi)容?用一句話來(lái)概括。

　　明確：表現(xiàn)一個(gè)亡國(guó)之君對(duì)故國(guó)的深切思念和無(wú)限愁恨。

　　2、從哪些地方最能看出詞人的故國(guó)之思?

　　明確：(1)、“小樓昨夜又東風(fēng)”、“ 恰似一江春水向東流”(東風(fēng)自故國(guó)吹來(lái)，春水向故鄉(xiāng)流去。)

　　(2)、“往事知多少”(錦衣玉食的生活，后宮如云的佳麗，尊嚴(yán)、自由、生存的安全感)

　　(3)、“故國(guó)不堪回首月明中”、“春花秋月何時(shí)了”(列舉寫月的詩(shī)詞，領(lǐng)悟月的意象，“思想懷人”的沉淀意義)

　　四、精讀細(xì)品

　　1、一首詞要讀出意味，必須把握全詞的情感核心。這首詞哪個(gè)字可概括情感呢?

　　(學(xué)生回答：愁。)

　　2、李煜的愁有哪些?(學(xué)生討論并回答，教師小結(jié)板書)

　　往事之嘆、亡國(guó)之恨、離家之痛、思家之苦

　　3、這層層疊疊、鋪天蓋地的“愁”接踵而至，詞人在文中是如何表現(xiàn)出來(lái)的?(學(xué)生回答，教師小結(jié))

　　明確：(1)、用春花秋月表現(xiàn)憂愁(以樂(lè)景襯哀情)。

　　(2)、今昔對(duì)比表達(dá)物是人非的感慨。

　　(3)、以發(fā)問(wèn)加重愁情。

　　(4)、用比喻使抽象的愁形象化。

　　這一點(diǎn)影響了后代許多文人。如：

　　“只恐雙溪蚱蜢舟，載不動(dòng)，許多愁。”(愁有了重量)

　　“遍人間煩惱填胸臆，量這些大小的車兒如何載得起?”(愁有了體積)

　　“休問(wèn)離愁輕重，向著馬背兒馱也馱不動(dòng)�！�(將愁移到了馬背上)

　　五、拓展遷移

　　在李煜的創(chuàng)作中，浸染著這種泣血之愁的詞作還很多，就下面這首詞，找出你喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。

　　浪淘沙

　　簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡。

　　獨(dú)自莫憑欄，無(wú)限江山，別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難。流水落花春去也，天上人間。

　　課堂小結(jié)：

　　王國(guó)維說(shuō)李煜的詞是“赤子之心”的“天真之詞”。的確，我們感受到了他在詞中傾注的真摯感情，一個(gè)處在刀俎之上的亡國(guó)之君竟能如此大膽地抒發(fā)亡國(guó)之恨，史所罕見(jiàn)，這個(gè)特色在《虞美人》一詞中表現(xiàn)最為突出，以至使他付出了生命的代價(jià)。

　　六、布置作業(yè)：

　　比較一下，同是末路之人寫的絕筆之詞，項(xiàng)羽的《垓下歌》與《虞美人》有什么不同?請(qǐng)結(jié)合項(xiàng)羽和李煜的經(jīng)歷及性格特點(diǎn)，寫一段兩三百字的評(píng)論性文字。

【九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《虞美人》教案】相關(guān)文章：

中學(xué)語(yǔ)文《虞美人》教案04-06

高二語(yǔ)文《虞美人》教案03-04

九年級(jí)上冊(cè)《虞美人》教案08-19

虞美人的高二語(yǔ)文教案01-14

虞美人高一語(yǔ)文教案03-03

人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《虞美人》教學(xué)設(shè)計(jì)03-19

高中語(yǔ)文《虞美人》ppt04-07

《虞美人》教案（精品推薦）03-30

高二語(yǔ)文上冊(cè)教案03-16