初中九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《賣(mài)蟹》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)讀目標(biāo)：
1、了解作者及課文背景。
2、明確主題。
3、運(yùn)用欣賞小說(shuō)的方法，理解、學(xué)習(xí)故事情節(jié)和通過(guò)肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)方法刻畫(huà)人物形象的手法及作用。
二、導(dǎo)讀方法：
運(yùn)用導(dǎo)讀質(zhì)疑法、立體探究法、評(píng)價(jià)歸納法、遷移訓(xùn)練法的步驟和方法達(dá)到導(dǎo)讀目標(biāo)。
三、導(dǎo)讀時(shí)間：
一課時(shí)
四、導(dǎo)讀步驟及內(nèi)容：分解落實(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┱n前（導(dǎo)讀課前一天晚上家庭作業(yè)）布置預(yù)習(xí)內(nèi)容：
1、看提示，了解課文；查字詞，掌握音、形、意；讀課文，明確內(nèi)容。
2、從網(wǎng)絡(luò)上或書(shū)店、家長(zhǎng)那里了解作者和威海本土作家（兩人）及作品。
（二）導(dǎo)入課文：
1、出示導(dǎo)讀目標(biāo)（見(jiàn)多媒體大屏幕所示）
2、檢查預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容（多媒體屏幕顯示下列內(nèi)容）：
�。�1）這篇小說(shuō)的作者_(dá)________，是山東省_______人，講述了有關(guān)_______和_________的故事，主人公是___________。
�。�2）填空和解釋劃線(xiàn)詞語(yǔ)：
一liǔ（ ） cūn（ ）裂溻（ ）透
niè（）嚅（ ） 翹（ ）首而待
�。�3）說(shuō)出二、三個(gè)威海本土作家及他們的代表作品。
明確預(yù)習(xí)內(nèi)容答案：
（1）王潤(rùn)滋 威海人 買(mǎi)蟹和賣(mài)蟹 小姑娘
�。�2）綹 皴 tā 囁嚅rú qiáo
皴裂：皮膚因冷凍而裂開(kāi)。囁嚅：說(shuō)話(huà)吞吞吐吐的樣子。
翹首而待：高高地抬起頭等待著，形容焦急盼望的迫切心情。
（3）馮德英《苦菜花》、《迎春花》、《山菊花》（倪萍主演）
袁學(xué)強(qiáng)《咱們的牛百歲》 王春波《火狐》
唐明華《杳杳神京道》 孫贄翔等
3、補(bǔ)充介紹：
�。�1）作者是《膠東文學(xué)》主編，威海作協(xié)副主席。出生于文登家村，1967年畢業(yè)于文登師校，作品有《內(nèi)當(dāng)家》、《賣(mài)蟹》、《魯班的子孫》等。
本小說(shuō)據(jù)說(shuō)取材的地點(diǎn)和背景是上個(gè)世紀(jì)七十年代末期威海合慶一帶的早市。作品以栩栩如生的人物形象，濃厚的生活氣息和濃郁的鄉(xiāng)土特色，榮獲1980年優(yōu)秀小說(shuō)獎(jiǎng)。
25年后的今天讀來(lái)，仍不失獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
（2）作者王潤(rùn)滋是我們威海市一位優(yōu)秀的本土作家，他對(duì)故鄉(xiāng)的贊美與熱愛(ài)之情，洋溢在作品的字里行間。是我們故鄉(xiāng)人的驕傲。
�。�3）我們的海文化哺育了許多揚(yáng)名國(guó)內(nèi)的本土作家，像創(chuàng)作了三花的馮德英老前輩，還有袁學(xué)強(qiáng)等，不少作品搬上了舞臺(tái)、屏幕和選進(jìn)了中學(xué)的教科書(shū)。
讓我們滿(mǎn)懷崇敬和自豪的'感情走進(jìn)小說(shuō)《賣(mài)蟹》，去感悟這篇優(yōu)秀作品的藝術(shù)魅力吧！
�。ㄈ⿲�(dǎo)讀方法指導(dǎo)：
賞析小說(shuō)的基本方法主要是：
1、理清三要素是根本（環(huán)境、情節(jié)、人物）
2、分析塑造人物性格的刻畫(huà)方法是關(guān)鍵。
3、理解主題是目的。
�。ㄋ模┚唧w導(dǎo)程：
1、運(yùn)用導(dǎo)讀質(zhì)疑法，首先理清小說(shuō)三要素的內(nèi)容（學(xué)生主體活動(dòng)）
說(shuō)明：學(xué)生小組為戰(zhàn)，在了解有關(guān)課文諸內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)老師的指導(dǎo)方法，互相質(zhì)疑、解答。
明確：
三要素環(huán)境：海濱小城早市
情節(jié)：小姑娘賣(mài)蟹和過(guò)濾嘴、旱煙袋買(mǎi)蟹的故事
人物：小姑娘（主人公）及過(guò)濾嘴與旱煙袋
環(huán)境：海濱小城早市
三要素 情節(jié)：小姑娘賣(mài)蟹和過(guò)濾嘴、旱煙袋買(mǎi)蟹的故事
人物：小姑娘（主人公）及過(guò)濾嘴與旱煙袋
2、采用立體探究法，重點(diǎn)分析塑造人物性格的刻畫(huà)方法。（學(xué)生立體活動(dòng)）
①教師點(diǎn)撥：
�。�1）小說(shuō)的根本任務(wù)是反映社會(huì)生活，最顯著的特征是運(yùn)用多種刻畫(huà)方法塑造人物的形象。
�。�2）本小說(shuō)在表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)上有許多感人之處值得探究。
（3）以大組為戰(zhàn)，精心研找實(shí)例，明確任務(wù)，確定一人為代表準(zhǔn)備作中心發(fā)言。
（4）特別強(qiáng)調(diào)：a.內(nèi)容典型性強(qiáng)； b.各抒已見(jiàn)，言之有理就肯定。
�、诰唧w分工：（詳見(jiàn)屏上顯示的下列表格內(nèi)容）
組次探 究 內(nèi) 容
實(shí) 例作 用
1肖像 描 寫(xiě)體現(xiàn)人物性格特點(diǎn)
2動(dòng)作 描 寫(xiě)
3語(yǔ)言 描 寫(xiě)
4從情節(jié)發(fā)展的波折和人物性格特點(diǎn)探究主題
③全班集中，各組代表發(fā)言（學(xué)生立體活動(dòng)）
3、教師利用評(píng)價(jià)歸納法，對(duì)學(xué)生的立體活動(dòng)過(guò)程匯總點(diǎn)評(píng)：
�、倜總�(gè)同學(xué)全員參與，在運(yùn)用導(dǎo)讀質(zhì)疑法和立體探究法進(jìn)行自讀過(guò)程中表現(xiàn)得很有熱情，這是自主學(xué)習(xí)的良好心態(tài)，值得肯定。
�、诨�(dòng)式的探究學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，拓寬思路，廣開(kāi)言路，這種主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式是我們倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法之一，今后要不斷總結(jié)，把這種學(xué)習(xí)方法深入進(jìn)行下去。
�、劾蠋熗ㄟ^(guò)流動(dòng)參與大家的探討和傾聽(tīng)代表同學(xué)的發(fā)言，感覺(jué)到有如下幾點(diǎn)需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)注意：（注重典型、細(xì)膩之筆）
�。�1）抓住刻畫(huà)人物的方法進(jìn)行分析小說(shuō)，對(duì)明確情節(jié)和主題有提綱挈領(lǐng)的妙用。
例1、生動(dòng)形象的肖像描寫(xiě)將旱煙袋純樸憨厚的山民形象躍然紙上（黑蒼臉，絡(luò)腮胡，眼睛灰蒙蒙的背有些駝）。
例2、細(xì)致入微的動(dòng)作描寫(xiě)將過(guò)濾嘴蠻橫自私的丑惡靈魂暴露無(wú)疑。（當(dāng)賣(mài)蟹小姑娘一來(lái)，他就敏捷矯健地將別人擠到一邊）
例3、鮮活個(gè)性化的語(yǔ)言描寫(xiě)展示了小姑娘爽朗、富有同情心的美好心靈。（錢(qián)是你的，蟹是俺的�。�
（2）作品的故事情節(jié)感人至深，得利于對(duì)小姑娘活潑敏捷、勤勞、正直、潑辣有正義感形象的刻畫(huà)。從而鮮明生動(dòng)地表達(dá)了立題內(nèi)容就是：贊美勞動(dòng)美和人性美！
五、落實(shí)遷移訓(xùn)練法，布置作業(yè)：（選作其一）
說(shuō)明：這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)導(dǎo)讀效果的考查，針對(duì)性要強(qiáng)。
1、從刊物或網(wǎng)上黃金書(shū)屋、課外讀本上精選一篇當(dāng)代微型小說(shuō)佳作，側(cè)重賞析作品的刻畫(huà)方法和主題內(nèi)容。（形成文字）
2、品讀《賣(mài)蟹》之感（切入點(diǎn)明確）：A類(lèi)不少于400字；B類(lèi)不少于300字。
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