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    《師說》語文教案設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-03-31 14:53:20 高一 我要投稿

    《師說》語文教案設(shè)計(jì)

      【教學(xué)目標(biāo)】

    《師說》語文教案設(shè)計(jì)

      1、通過反復(fù)朗讀理清文章思路,掌握對(duì)比論證方法。

      2、背誦全文

      3、培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長、虛心求教的美德。

      【教學(xué)設(shè)想】

      1、安排一課時(shí)教學(xué)。

      2、早自習(xí)預(yù)習(xí)文章,疏通字義。

      3、在教學(xué)過程中,注重朗讀環(huán)節(jié),指導(dǎo)學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上,理清思路。

      4、利用搶答競(jìng)賽的形式,讓學(xué)生體會(huì)作者的思路,逐段背誦,直至背下全文。

      【教學(xué)方法

      誦讀法、問答法、點(diǎn)撥法。

      【教具準(zhǔn)備】

      課件、記分牌。

      【教學(xué)步驟】

      一、導(dǎo)入

      (課前播放《長大后我就成了你》音樂全屏展示。)

      同學(xué)們,上課前給你們播放的歌曲好聽嗎?宋祖英深情的唱道:長大后我就成了你,成為一名光榮的人民教師。

      你們知道我國的教師節(jié)是哪一天嗎?

      為什么我國要設(shè)立這個(gè)節(jié)日,這又說明了什么呢?

      大家說的很對(duì)。當(dāng)今社會(huì)尊師重教已經(jīng)巍然成風(fēng),但在魏晉以后門閥制度仍有沿襲的唐代卻不是這樣的,當(dāng)時(shí)的情況如何呢?現(xiàn)在就讓我們共同來學(xué)習(xí)唐代散文家韓愈的千古佳作《師說》,從中去找尋答案吧。

      二、解題、出示教學(xué)目標(biāo)

      1、解題:

      “說”,古代散文中的一種,屬議論文范圍,“說”古義為陳述和解說,通常這類文體我們可以理解為“解說關(guān)于的道理”,“師說”意思是“解說關(guān)于從師的道理。”

      2、教學(xué)目標(biāo):

      反復(fù)朗讀、理清思路、背誦全文。

      三、朗讀欣賞與指導(dǎo)

      1、讓學(xué)生在配樂朗讀中初步感知全文。

      2、提出要求:聽清字音、節(jié)奏。

      四、研讀課文,把握文章思路

      1、把全班分為三個(gè)大組,以搶答的形式進(jìn)行競(jìng)賽,宣布比賽規(guī)則,每組派一位同學(xué)負(fù)責(zé)記分。

      2、理清第一段思路:

      (請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第一段。)

      提問:找出本段中哪些句子交代了:人為什么要從師?擇師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

      明確:

      老師的作用:傳道受業(yè)解惑;

      一段從師的必要:孰能無惑;

      擇師的標(biāo)準(zhǔn):道之所存師之所存;

      小結(jié):這一段從正面論述了從師之道,首先指出“古之學(xué)者必有師”,然后依次說明了老師的作用、從師的必要性和擇師的標(biāo)準(zhǔn)。

      (全班同學(xué)齊讀第一段。)

      (請(qǐng)同學(xué)按照思路背誦第一段。)

      3、理清第二段思路:

      提問:第二段主要運(yùn)用了三組對(duì)比,抨擊了當(dāng)時(shí)“恥學(xué)于師”的'人,請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)句子。

      明確:

      故之圣人──今之眾人

      二段 愛其子──與其身

      百工之人──士大夫族

      找三位同學(xué),師生合作共同朗讀第二段,進(jìn)一步明確三組對(duì)比的內(nèi)容。(根據(jù)學(xué)生朗讀情況稍加點(diǎn)評(píng)。)

      分組背誦三組對(duì)比。

      4、理清第三段思路:

      (全班男生齊讀第三段。)

      提問:在“從師”這一問題上,孔子怎么做的,又是怎么說的?作出了什么論斷?

      明確:

      孔子的行為

      三段──結(jié)論

      孔子的言論

      (請(qǐng)同學(xué)按照思路背誦第三段。)

      5、理清第四段思路:

      (全班女生齊讀第四段。)

      提問:這一段交代了什么?作者提到了哪些原因?

      明確:

      四段──交代緣起:好古文不拘于時(shí)

      五、小結(jié)

      這篇課文四段都圍繞“從師”這個(gè)問題展開。第一段正面論述從師之道,說明老師的作用、從師的必要和擇師的標(biāo)準(zhǔn)。第二段運(yùn)用了三組對(duì)比,批判了當(dāng)時(shí)恥學(xué)于師的不良風(fēng)氣。第三段運(yùn)用孔子的言行,進(jìn)一步從正面闡明從師的必要性。第四段交代了寫作緣起。

      六、齊背全文

      1、請(qǐng)同學(xué)根據(jù)板書背誦全文。

      2、播放畫面,配上音樂,師生共同背誦全文。

      七、總結(jié)

      1、統(tǒng)計(jì)各組最后得分,宣布比賽結(jié)果。

      2、布置課外練習(xí)。

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