- 二年級(jí)下冊語文《千人糕》教案優(yōu)秀 推薦度：
- 相關(guān)推薦
二年級(jí)下冊語文《千人糕》教案范文優(yōu)秀
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的二年級(jí)下冊語文《千人糕》教案范文優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級(jí)下冊語文《千人糕》教案范文優(yōu)秀1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。
3、懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更美好。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀。
難點(diǎn)：理解課文所揭示的道理。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
字卡，小黑板
主要板書計(jì)劃：
10 千人糕
米粉 米 稻子 農(nóng)民
米糕 鍋、煤 。工人
布 農(nóng)民、工人
只有共同努力，互相協(xié)作，才能使社會(huì)更美好！
作業(yè)設(shè)計(jì)安排：
課內(nèi)：抄寫字詞、擴(kuò)詞、填空、照樣子寫詞語。
課外：讀背課文。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、揭示課題
1、板書課題：10 千人糕
2、質(zhì)疑
看到這個(gè)題目，你想知道什么？
二、初讀課文
1、范讀課文
讀后討論：千人糕就是什么糕？（重陽糕）為什么稱重陽糕為千人糕？
2、自由練讀課文
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字，不回讀。
3、試讀課文
�。�1）試讀第一自然段。
A 出示生字卡片：重、米、普、嗎
指名認(rèn)讀，注意：“重”是后鼻音，“嗎”是輕聲。
B 出示句子：這不就是普通的糕嗎？
領(lǐng)讀句子，指名讀句子。
C 指名試讀課文。
讀后師生共同評(píng)議。
�。�2）試讀第二自然段。
A 出示生字卡片：碾、磨
指名認(rèn)讀生字，注意：“碾”是鼻音。
B指名試讀課文。
師生共同評(píng)議。
�。�3）試讀第三自然段。
A 抽讀生字卡片：接、需、廠、紡、紗、制、加、鍋。
提醒學(xué)生讀準(zhǔn)下列字音：廠、紗、制。
B 出示句子：
一說起布，就會(huì)想到種棉花的，摘棉花的，紡紗的，織布的，還有制造紡織機(jī)的……
這句話讀時(shí)要注意停頓。
C 指名試讀課文。
�。�4）試讀第四自然段。
A 提醒讀準(zhǔn)邊音“勞”。
B 指名讀課文。
要求注意句子中間的停頓。
4、再讀課文，了解大致內(nèi)容
（1）自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什么？
�。�2）讀后討論。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、抽讀生字卡片。
2、給下列生字加上音節(jié)。
（ ） （ ） （ ） （ ）
鍋 重 嗎 廠
�。� ） （ ） （ ）
制 勞 碾
二、精讀課文
1、精讀課文第1自然段。
�。�1）指名讀課文。
（2）師介紹“重陽節(jié)”的來歷和有關(guān)知識(shí)。
（3）比較句子，指導(dǎo)朗讀。
A 出示：這不就是普通的糕嗎？怎么說是千人糕呢？
B 討論：這兩句話是什么句式？兩句話表達(dá)的意思有什么不同？誰能把第一句話換個(gè)說法？
�。▋删湓捄竺娑际菃柡茫谝痪湓挷⒉槐硎疽蓡�，它可以改說成：這是普通的糕。第二句話表示的是疑問。）
C 指導(dǎo)讀句子。
第一句要用肯定的語氣讀，第二句要讀出疑問的'語氣。
D 指名試讀，齊讀。
2、精讀第二自然段。
�。�1）指名讀2、3兩個(gè)自然段。
這兩個(gè)自然段主要告訴我們什么？
（2）自由讀第二自然段。
A 媽媽一共說了幾句話？
B 指名讀媽媽說的第二句話，媽媽這句話告訴我們什么？
C 指導(dǎo)讀媽媽說的第一句話。
“怎么不是？”什么意思？我們應(yīng)該怎樣讀？（用肯定的語氣）
教師范讀，指名讀。
D 指名讀媽媽說的第三句話。
指名讀句子，這句話后面用的是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？我們應(yīng)該怎樣讀？
�。ㄟ@句話后面是感嘆號(hào)，要讀出感嘆的語氣）
e小結(jié)第2自然段。
這段話告訴我們，做糕需要米粉，米粉來得不容易。
�。�3）指名讀第三自然段。
A 我們蒸糕需要哪些東西？
�。ò鍟哄�、煤、布）
B 鍋、煤、布是怎么來的？
C 除了課文中提到的人外，還有哪些人的勞動(dòng)？
D 指導(dǎo)朗讀。
提醒學(xué)生要用談心的語氣讀，速度要不快不慢，最后一句話要讀出感嘆的語調(diào)，“還”要重讀。
齊讀第三自然段。
E小結(jié)第三自然段。
3、精讀第四自然段。
�。�1）默讀第四自然段。
�。�2）出示句子：
哪怕是一塊普普通通的米糕，也是成千上萬人勞動(dòng)的成果呀！
A 比較詞語：普通 普普通通
�。ㄆ掌胀ㄍū绕胀ǔ潭壬弦钚谏厦娴木渥又袕�(qiáng)調(diào)了米糕的普通）
B 指名說說這句話的意思。
�。ㄒ粔K普通的糕，都要經(jīng)過成千上萬人的勞動(dòng)，那么，一個(gè)不平凡的東西不更是如此嗎？看來，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動(dòng)，才能創(chuàng)造出來。）
C 練習(xí)說話。
以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，說說這東西也是成千上萬人共同勞動(dòng)出來的。
D小結(jié)：我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能得到。
三、總結(jié)課文
1、齊讀課文。
2、 指名說說學(xué)習(xí)過這篇課文后，你懂得了什么道理。
四、課堂練習(xí)
1、口頭擴(kuò)詞
勞：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
普：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
接：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
制：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
2、填空。
�。�1）“這不就是普通的糕嗎？”這句話的意思是。因?yàn)?，所 以說是千人糕。
�。�3）讀了這篇課文，我懂得了這樣一個(gè)道理：
五、作業(yè)
練習(xí)背誦課文。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、指名朗讀課文。
2、同桌練習(xí)背誦課文。
二、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫。
1、引導(dǎo)自學(xué)生字字形。
要求： 找出形近字。
找出難寫難記的字。
2、檢查自學(xué)情況。
（1）哪些字與我們學(xué)過的字有點(diǎn)像？
重 童 米 木 嗎 媽 廣 廠 加 功
（2）指名說哪些字筆順難把握。
制 重 普
3、指導(dǎo)書寫。
制：左寬右窄。
接、嗎：左窄右寬。
重、廠、米：要居中寫。
三、課堂練習(xí)
1、抄寫生字兩遍。
2、讀一讀，再抄寫。
重陽 勞動(dòng) 需要 笑著說
中午 制造 還要 接著說
3、比一比，再組詞。
木（ ） 馬（ ） 廣（ ） 功（ ）
米（ ） 媽（ ） 廠（ ） 加（ ）
4、照樣字寫詞語。
普通 普普通通
�。� ） （ ）
（ ） （ ）
�。� ） （ ）
�。� ） （ ）
二年級(jí)下冊語文《千人糕》教案范文優(yōu)秀2
教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)技能】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。借助拼音讀準(zhǔn)字音，自主識(shí)記，交流方法，游戲鞏固并正確讀寫生字。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
【過程與方法】
自讀自悟，合作學(xué)習(xí)，感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更美好。
重點(diǎn)難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、識(shí)字、寫字，正確、流利地朗讀課文。
2、感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。
【教學(xué)難點(diǎn)】理解課文所揭示的道理。
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┩队爱嬅�，揭示課題。
1、同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一種美食——千人糕。
板書課題，齊讀課題。
2、質(zhì)疑：
看到這個(gè)題目，你想知道什么？
�。槭裁唇凶觥扒烁狻�？）
（二）初讀課文，整體感知
1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文。提出要求：
畫出不認(rèn)識(shí)的生字，借助拼音，讀通課文，讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字，不重復(fù)；標(biāo)出自然段序號(hào)。
2、我會(huì)讀生字。（多媒體出示帶拼音的生字）
nén wèi mi jù n zh tián cài láo
能味買具甘汁甜菜勞
�。�1）讀第一行生字：同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表揚(yáng)他并向他學(xué)習(xí)。師生共同訂正：
“甜”三拼音節(jié)，“菜”是平舌音，“汁”是翹舌音，“甘”是前鼻音，“能”為后鼻音。
代表讀，開火車讀，齊讀。
出示：
o tè m zhè áo suàn xio shòu dí què yn
糕特嘛蔗熬算銷售的確應(yīng)
�。�2）指名讀第二行生字，糾正以下幾個(gè)生字的讀音。
“算”是平舌音，“蔗、售”是翹舌音。
“應(yīng)”：整體認(rèn)讀音節(jié)，后鼻音。
（3）檢查評(píng)價(jià)。誰能大膽、響亮地讀給大家聽？指生讀。
大家覺得他讀得怎樣？評(píng)價(jià)后再讀。
3、再讀課文，初知內(nèi)容。
（1）學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，了解課義內(nèi)容，邊讀邊想：課文寫了什么？
�。�2）自由讀文，小組交流。
�。�3）匯報(bào)交流，師總結(jié)。
課文寫了聽爸爸講千人糕的復(fù)雜制作過程。
�。ㄈ┳R(shí)記生字，指導(dǎo)書寫
1、出示生字：能味買具甘汁甜菜勞
讀一讀生字，并擴(kuò)詞。
2、這些生字，你們是怎么記住的？
鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)字：
加一加：“口+未”就是“味”，“舌+甘”就是“甜”，“艸+菜”是“菜”。
減一減：“實(shí)”減掉寶蓋頭上的的兩個(gè)點(diǎn)，就是“買”�！靶堋睖p掉“灬”就是“能”�！罢妗睖p掉“十”就是“具”。
換一換：“葉”去掉“口”，換成“氵”，就是“汁”。
猜謎語：“草橋飛云動(dòng)”，是“勞”；“要知甜不甜，快去用舌舔一舔�！笔恰案省�。
3、自由組合學(xué)習(xí)生字，觀察一下上面的生字，想一想怎樣才能把他們寫正確、美觀？
4、讓學(xué)生相互交流分析生字字形，生自由說，師適當(dāng)補(bǔ)充。
出示生字的田字格課件：能味買具甘汁甜菜勞。
“能”；右邊的兩個(gè)“匕”，是先寫撇，再寫豎彎鉤。
“具”上面不是“且”，要多一橫。
“勞”注意不要漏掉中間的“冖”。
另外，“汁”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。“菜”上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬�！案省笔仟�(dú)體字，橫基本壓住橫中線上。
5、當(dāng)小老師教，說說生字的筆順，教師范寫。
6、學(xué)生書寫生字。生描紅，師巡視指導(dǎo)。
7、交流反饋，展出寫得好的學(xué)生作業(yè)。說說好在哪里。
8、游戲鞏固識(shí)字。
�。�1）“找朋友”。出示形旁和聲旁，學(xué)生根據(jù)形旁和聲旁組成生字。
�。�2）“我指你認(rèn)”。一個(gè)學(xué)生指生字，一個(gè)學(xué)生在文中找含生字的詞或句子。
（四）課堂回顧，教師小結(jié)
這節(jié)課，我們了解了千人糕的復(fù)雜制作過程，還認(rèn)識(shí)了許多生字朋友，收獲可真不小。下節(jié)課，我們再一起學(xué)習(xí)課文講了什么。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)生字，質(zhì)疑導(dǎo)入。
1、檢查認(rèn)讀生字詞。
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了千人糕的制作是很復(fù)雜的，到底有多復(fù)雜呢？下面我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
�。ǘ┳宰x自悟，合作探究。
1、精讀課文第1—5自然段。
�。�1）指名讀課文。
�。�2）比較句子，指導(dǎo)朗讀。
A出示：難道它的味道很特別嗎？
B討論：這句話是什么句式？誰能把這句話換個(gè)說法？
�。ㄟ@句話是反問句。它可以改說成：它的味道并不特別。）
C指導(dǎo)讀句子。
讀出反問的語氣。
D指名試讀，齊讀。
2、精讀第6—9自然段。
（1）指名讀6—9自然段。
這幾個(gè)自然段主要告訴我們什么？
�。ㄇ烁馐窃趺醋龀傻摹＃�
自由讀6—9自然段。回答下列提問：
A種大米需要哪些東西？
�。ò鍟悍N子、農(nóng)具、肥料、水……）
B糖是怎么來的？
�。◤母收帷⑻鸩酥邪境鰜�。）
C熬糖需要什么工具？
�。üぞ�、火）
D米糕做好后，怎么賣出去？
�。òb、送貨、銷售）
E指導(dǎo)朗讀。
提醒學(xué)生要用談心的語氣讀，速度要不快不慢，最后一句話要讀出感嘆的語調(diào)，“還”要重讀。
齊讀第6—9自然段。
3、精讀第10、11自然段。
�。�1）默讀第10自然段。
�。�2）出示句子：
一塊平平常常的`糕，經(jīng)過很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。
A比較詞語：平常平平常常
�。ㄆ掌胀ㄍū绕胀ㄉ弦钚谏厦娴木渥又袕�(qiáng)調(diào)了米糕的平常）
B指名說說這句話的意思。
�。ㄒ粔K普通的糕，都要經(jīng)過成許多的勞動(dòng)，那么，一個(gè)不平凡的東西不更是如此嗎？看來，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動(dòng)，才能創(chuàng)造出來。）
C練習(xí)說話。
以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，說說這東西也是成許多人共同勞動(dòng)出來的。
（一張普普通通的白紙，經(jīng)過很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。）
（三）小結(jié)全文。
1、齊讀課文。
2、指名說說學(xué)習(xí)過這篇課文后，你懂得了什么道理。
�。ㄈ魏我粯�?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更美好。）
板書設(shè)計(jì)
6千人糕
米粉米稻子農(nóng)民
糖甘蔗甜菜農(nóng)民
熬糖鍋煤工人
米糕包裝送貨銷售商人
只有共同努力，互相協(xié)作，才能使社會(huì)更美好！
二年級(jí)下冊語文《千人糕》教案范文優(yōu)秀3
教學(xué)背景分析：
一、教材分析
課文通過爸爸的話，告訴我們一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因，從而使我們懂得：任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更加美好。
二、學(xué)情分析
學(xué)生可能都吃過米糕，但對(duì)米糕的制作過程比較陌生。因此，學(xué)生讀課文時(shí)會(huì)有新奇感。對(duì)于本課所滲透的情感熏陶學(xué)生可能不易體會(huì)，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)
1、默讀課文，找出并說說米糕是經(jīng)過哪些勞動(dòng)才做成的。
2、精讀課文，感悟每一件東西都來之不易，都是成千上萬人共同勞動(dòng)的成果。懂得勤儉節(jié)約不浪費(fèi)，珍惜他人勞動(dòng)成果。
教學(xué)重點(diǎn)
朗讀課文，說說米糕是經(jīng)過哪些勞動(dòng)才做成的。
教學(xué)難點(diǎn)
精讀課文，感悟每一件東西都來之不易，都是成千上萬人共同勞動(dòng)的成果。
方法指導(dǎo)：在學(xué)習(xí)課文的過程中，指導(dǎo)學(xué)生采用小組合作交流的方法，討論后，讓學(xué)生大膽地走上講臺(tái)，說一說，寫一寫。
教學(xué)過程：
一、看圖激趣，質(zhì)疑導(dǎo)入。
1、欣賞千人糕的圖片，說感受
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了千人糕的制作是很復(fù)雜的，到底有多復(fù)雜呢？下面我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、自讀自悟，合作探究，理解課文
1、理解課文，掌握內(nèi)容
請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，并思考下面的問題：
�。�1）千人糕里包含哪些東西？
（2）這些東西是怎么來的？
�。�3）除了包含的東西外，制成千人糕還需要哪些人的勞動(dòng)？
生邊讀課文，邊思考。如果有困難，可以互相討論。
2、參與討論，師生共同完善板書
千人糕里有米粉、糖等。
米是農(nóng)民種的稻子加工出來的，種稻子時(shí)需要種子、農(nóng)具、肥料、水、農(nóng)藥等。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時(shí)候，要有工具、還得有火……
就算糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，需要很多人的勞動(dòng)。
師：如果缺少了這中間的哪個(gè)人，千人糕能到我們嘴里嗎？
生：不能。
師：不錯(cuò)，千人糕不是說只有一千個(gè)人為它做出了貢獻(xiàn)，而是很多很多的人，如果缺少其中的哪一個(gè)，這糕就無法到我們的口中。這說明做成功一件事，需要什么呢？
生：大家的團(tuán)結(jié)合作。
生：大家團(tuán)結(jié)一致，共同勞動(dòng)。
師：不錯(cuò)。只有共同勞動(dòng)，互相合作，才能使我們的工作做得更好，也才能使我們的生活變得更加美好。
3、請(qǐng)同學(xué)們再讀課文
讓學(xué)生借助插圖，試著說說米糕是經(jīng)過哪些勞動(dòng)才做成的.。
4、拓展創(chuàng)新，深入理解
師：大家知道了千人糕名字的。來歷，也知道了它是經(jīng)過許許多多的人勞動(dòng)才做成的。下面請(qǐng)同學(xué)們說說大家用的鉛筆是怎么來的。
生：鉛筆的筆桿是木制的，需要有人種樹。樹砍倒后，要用車子運(yùn)到工廠去加工。
生：種樹需要不少工具，比如鋤頭、水桶等，這些東西都要工人來做，有不少人參加了這項(xiàng)活動(dòng)。
生：鉛筆的筆芯是石墨。石墨要工人開采，采回來后還要加工，才能做成筆芯。工廠里有機(jī)器，機(jī)器要人操作。機(jī)器也要人制造，要不少的工人來完成這件事。
生：鉛筆制作好后，還要有運(yùn)輸?shù)娜藢⑺\(yùn)到我們附近的商店，商店里還要有人賣鉛筆，這樣，我們才能用得上鉛筆。
師：同學(xué)們說得很具體，也非常豐富，真是了不起�？此菩⌒〉你U筆，有多少人為它付出了勞動(dòng)啊。所以，我們要愛惜鉛筆，愛惜我們用的文具，因?yàn)檫@也是珍惜所有參與這鉛筆生產(chǎn)、運(yùn)輸、銷售的人的勞動(dòng)成果。
四、思想教育
1、千人糕是由這么多人做出來的，你想對(duì)這些勞動(dòng)人民說些什么？
2、你應(yīng)該怎么做？
3、引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果，勤儉節(jié)約，做到不浪費(fèi)一點(diǎn)糧食。
五、總結(jié)全文，升華主題
我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能做到。
二年級(jí)下冊語文《千人糕》教案范文優(yōu)秀4
�。劢虒W(xué)目標(biāo)］
1、會(huì)認(rèn)本課“糕、特”等16個(gè)生字，會(huì)寫“能、桌”等9個(gè)生字，掌握多音字“的”的讀音。
2、默讀課文，能借助插圖用自己的話說說“千人糕”是經(jīng)過哪些勞動(dòng)才做成的。
3、能聯(lián)系自己的生活，舉例說說勞動(dòng)成果的來之不易。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
1、自主識(shí)字，初步掌握用默讀的方式了解米糕制作的過程。
2、能聯(lián)系生活實(shí)際，懂得勞動(dòng)成果來之不易的道理。
�。劢虒W(xué)課時(shí)］
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程
一、揭題導(dǎo)入
1、出示圖片：同學(xué)們，這是什么？（蛋糕）你們知道它是怎么制作而成的嗎？（學(xué)生自由回答，師不予評(píng)價(jià)）
2、今天，我們的小作者也給我們帶來了一份糕點(diǎn)，看看和我們平常吃的糕點(diǎn)有什么不一樣吧�。ò鍟n題）
3、看到這個(gè)題目，你有什么疑問嗎？
二、讀文識(shí)字，整體感知
1、自讀課文，想一想文中講了些什么。
2、標(biāo)注自然段，畫出課后生字，讀準(zhǔn)字音，讀通語句。
3、出示生字詞，指名讀，開火車讀。
�。�1）重點(diǎn)認(rèn)讀：“蔗、汁”為翹舌音，“菜、算”為平舌音；“嘛”讀輕聲；“應(yīng)”讀一聲；“的確”的“的”是多音字，讀“ｄí”。
�。�2）出示圖片，幫助識(shí)記“甘蔗”和“甜菜”。
4、指名朗讀各段，思考課前質(zhì)疑的問題是否得到解答，學(xué)生交流，教師總結(jié)。
5、思考：這篇文章主要告訴了我們什么？（通過父子的`3次對(duì)話，爸爸告訴孩子，千人糕是很多人共同勞動(dòng)的成果。）
過渡：千人糕到底是怎樣做成的呢？讓我們一起去瞧瞧吧！
三、學(xué)習(xí)課文第1~5自然段
1、自由讀第1~5自然段，想一想千人糕是什么樣的。
2、分角色朗讀這幾段話。
3、思考下列問題，從文中找出答案。
�。�1）千人糕是什么樣子的？
�。�2）出示：難道它的味道很特別嗎？這就是平常吃過的米糕嘛！
指導(dǎo)朗讀：第一句讀出好奇、疑惑的語氣，第二句讀出肯定的語氣。
�。�3）千人糕是怎么做成的呢？（需要很多很多人共同勞動(dòng)才能做成的糕，互相討論）
四、書寫指導(dǎo)
1、學(xué)習(xí)“能、桌、味、買”四個(gè)生字。
能：左下部的“月”字撇畫要改為豎畫，右邊兩個(gè)“匕”字分寫上下格，下“匕”略大。
味：右邊“未”字，上橫短，下橫長，注意與“末”字區(qū)別。
買：起筆橫勾居上居中，末筆要寫成長點(diǎn)，而不是捺畫。
2、學(xué)生練習(xí)書寫，師生共同評(píng)價(jià)。
3、練習(xí)組詞說句子。
4、查字典填空。
“能”字用音序查字法應(yīng)先查大寫字母，再查音節(jié)；用部首查字法應(yīng)先查部首，再查畫。
第二課時(shí)
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽寫詞語，積累近義詞。
好奇特別急忙
2、上節(jié)課我們知道了什么是千人糕，但是千人糕是怎么做成的，我們還沒有找到答案，那么這節(jié)課我們就來尋找這個(gè)問題的答案。
二、研讀第6~11自然段
1、指名讀第6~9自然段。
�。�1）出示問題：千人糕是怎樣做成的？
�。�2）分組討論，得出結(jié)論。
出示課本句子及千人糕制作流程圖：千人糕是把大米磨成粉做的，還加了糖。
�。�3）從千人糕的制作過程中，你體會(huì)到了什么？（學(xué)生自由討論）
�。]有工人叔叔和農(nóng)民叔叔以及其他人的合作，沒有他們的辛勤勞動(dòng)，我們是很難吃上這香甜的“千人糕”的。）
2、讀第10～11自然段。
出示句子：一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。
（1）比較詞語：平�！狡匠３＃ā捌狡匠３！北取捌匠！背潭壬弦钚�，在上面的句子中強(qiáng)調(diào)了米糕的普通）
（2）指名說這句話的意思。（一塊普通的糕，都要經(jīng)過很多很多人的勞動(dòng)，那么，一個(gè)不平凡的東西不更是如此嗎？看來，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動(dòng)，才能創(chuàng)造出來。）
（3）練習(xí)說話。以生活中的任何一樣?xùn)|西（衣服、文具等）為例，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，說說這東西也是由很多很多人共同勞動(dòng)創(chuàng)造出來的。
（4）小結(jié)：我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能創(chuàng)造出來。
3、齊讀課文，思考：學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么道理？（珍惜勞動(dòng)成果）
三、指導(dǎo)書寫
1、學(xué)習(xí)“具、甘、甜、菜、勞”5個(gè)生字。
2、學(xué)生互相交流寫字方法。學(xué)生提出難寫的字，教師指導(dǎo)書寫。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
具：框內(nèi)三短橫等長，注意不要漏寫。
甘、甜：帶有相同的偏旁“甘”，都表示甜的意思。
菜：上“艸”下“木”，中間是“爫”。
3、學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)，注意提示執(zhí)筆和寫字姿勢。
4、評(píng)議學(xué)生寫的字，學(xué)生積累本課喜歡的詞語。
�。劢虒W(xué)板書］
6千人糕
�。劢虒W(xué)反思］
《千人糕》一文的中心是贊美合作精神，讓學(xué)生懂得任何一樣?xùn)|西都是很多很多人共同勞動(dòng)的結(jié)果。怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情呢？我首先從導(dǎo)入上設(shè)懸，讓學(xué)生帶著思考步入對(duì)課文的認(rèn)識(shí)，基于這一點(diǎn)，學(xué)生能較快找出文章的中心，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)文章的突破。在細(xì)節(jié)的處理上，我注重口語表達(dá)訓(xùn)練，因?yàn)榭谡Z表達(dá)訓(xùn)練是語文能力的外延，在讀中加以認(rèn)識(shí)，在認(rèn)識(shí)中加以理解，在理解后方有感悟。
【二年級(jí)下冊語文《千人糕》教案優(yōu)秀】相關(guān)文章：
二年級(jí)下冊語文《千人糕》教案優(yōu)秀06-08
二年級(jí)語文下冊《千人糕》教學(xué)反思范文通用05-10
部編版語文二年級(jí)下冊千人糕反思優(yōu)選05-25
部編版語文二年級(jí)下冊千人糕教學(xué)反思05-26
二年級(jí)下冊語文部編版第6課《千人糕》教案（通用8篇）03-21
小學(xué)二年級(jí)語文《千人糕》教學(xué)反思04-10
《千人糕》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）03-20
二年級(jí)語文下冊教案優(yōu)秀02-16