《英英學(xué)古詩》優(yōu)秀教案
《英英學(xué)古詩》主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，下面是小編整理的《英英學(xué)古詩》優(yōu)秀教案，一起來看看吧!
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)會本課9個生字，認(rèn)識綠線內(nèi)的6個字，認(rèn)識一個偏旁，理解生字組成的詞語。
2. 能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》，體會詩人思念、熱愛故鄉(xiāng)的感情。
3. 認(rèn)識對話的.書面表達(dá)形式。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會本課生字，正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。
教學(xué)難點(diǎn)
背誦《靜夜思》，并理解這首詩的詩意。
教學(xué)過程：
一、古詩激趣，談話導(dǎo)入
1. 談話導(dǎo)入。
小朋友們，你們在家里學(xué)過古詩嗎?誰能把學(xué)過的古詩背給大家聽聽?
2. 說話練習(xí)。
你學(xué)會了哪些古詩?你最喜歡哪一首?向大家介紹介紹(或者背一背古詩)。
相機(jī)出示：我學(xué)會的古詩有《______》《_______》《______》等，我最喜歡《________》，因?yàn)開_____________。
3. 解釋課題，教題中生字。
“英英”是一位小朋友的名字，“英”是整體認(rèn)讀音節(jié)，又是后鼻音“yīnɡ”，“詩”既是整體認(rèn)讀音節(jié)，又是翹舌音“shī”。
(領(lǐng)讀課題兩遍)
教師范寫“英”，學(xué)生書空。
二、鼓勵質(zhì)疑，整體感知
1.看了課題，你可以提出哪些問題?
學(xué)生可能提的問題：
我想知道《英英學(xué)古詩》學(xué)的是哪首古詩?
我想知道英英學(xué)古詩是怎么學(xué)的，她學(xué)得怎么樣?
我還想知道這首古詩是誰寫的?
2. 看圖讀文。
(1)圖上有哪兩個人?她們在做什么?
(2)了解對話形式：英英正在和奶奶說話，兩人有說有應(yīng)，有問有答，這叫對話。
(下面讓我們帶著上面的問題自學(xué)課文。)
3. 自學(xué)課文。
(1)借助拼音輕聲讀課文。畫出帶有生字的詞語，并讀一讀。
(2)檢查學(xué)習(xí)情況：(出示詞語)指名讀、開火車讀、齊讀。
認(rèn)讀文中詞語(看誰記得又快又對)
yīnɡ shī jiāo shǒu jìnɡ
英 英 古詩 教 書 一首 安 靜
sī yì zhào cénɡ lǐ
思念 意思 照 亮 一層 李 白
4. 再讀課文。
要求：說說課文里英英和奶奶對話，英英說了幾次?奶奶說了幾次?
(課文一共寫了英英和奶奶的三次對話)
聯(lián)系課文插圖(或掛圖)指名逐個對話讀或全班對半讀或同桌對讀，讀準(zhǔn)字音。相機(jī)出示多音字背( bēi bèi )。
提醒板書：第一次 詩句
第二次 詩意
第三次 作者
三、指導(dǎo)讀好古詩
出示古詩內(nèi)容，提示朗讀節(jié)奏：
床前/明月光，疑是/地上霜。
舉頭/望明月，低頭/思故鄉(xiāng)。
1. 自由讀。要求：讀準(zhǔn)字音。
2. 指名讀、齊讀。
四、指導(dǎo)寫字
1. 認(rèn)讀生字：英 詩 首 靜 照
2. 重點(diǎn)指導(dǎo)：
靜：左邊是青字旁。“月”字的撤要改為豎。整個字要寫得左窄右寬。
教：左右同寬，左部件上大下小，右部件上緊下松。
意：上中下緊湊，“立”最后一筆橫要寫長，中間扁日橫落在豎中線上。
詩：右部分的三橫間隔距離相等，中間橫最長，兩筆
豎不在同一條豎線上，豎鉤偏右。
3.教師范寫，學(xué)生描紅。
五、作業(yè)
學(xué)生完成《習(xí)字冊》生字。
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