二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地七教案
作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編為大家收集的二年�?jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地七教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地七教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)借助關(guān)鍵語(yǔ)句或關(guān)鍵語(yǔ)句的提示概括段落大意，把握關(guān)鍵語(yǔ)句的不同位置。
2、能仿照例子，寫下自己的觀察思考。
3、學(xué)習(xí)“對(duì)調(diào)”和“移動(dòng)”兩種修改符號(hào)，并嘗試運(yùn)用。
4、朗讀、背誦古詩(shī)《滁州西澗》。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括一段話的大意;學(xué)習(xí)用“對(duì)調(diào)”和“移動(dòng)”兩種修改符號(hào)修改一段話;朗讀、背誦古詩(shī)《滁州西澗》。
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程
一、學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”
1、關(guān)鍵詞語(yǔ)能幫助我們概括一段話的大意。
(課件出示《富饒的西沙群島》第5自然段)說說哪句話可以直接概括段意。(西沙群島也是鳥的天下)
2、有時(shí)候，一段話的大意需要根據(jù)關(guān)鍵語(yǔ)句的提示進(jìn)行概括。
(1)(課件出示《花鐘》第2自然段)不同的植物，為什么開花的時(shí)間不同呢?
(2)這一自然段的關(guān)鍵語(yǔ)句是第一句話，它不能幫助我們直接概括出大意，但是我們可以借助這句話的提示來概括，即“植物開花的時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲活動(dòng)的時(shí)間有關(guān)”。
3、關(guān)鍵語(yǔ)句可能在一段話中的不同位置。
(1)(課件出示《花鐘》第1自然段)說說哪句話可以直接概括段意。(第2句話)
(2)(課件出示《小蝦》第3自然段)找一找這一段話的中心句。
二、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”
課件出示課本中的句子。
1、學(xué)生自由朗讀這兩段話，互相交流，分析這兩段話有什么共同的`特點(diǎn)。(兩個(gè)例子都是先寫觀察到的情況，再寫由此引發(fā)的思考并提出疑問。)
2、教師小結(jié)：在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，我們要養(yǎng)成認(rèn)真觀察、主動(dòng)思考、提出問題的好習(xí)慣。
3、回憶相關(guān)經(jīng)歷，仿照例子獨(dú)立練寫，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
4、班級(jí)交流，學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)。
第二課時(shí)
教學(xué)過程
一、“詞句段”拓展
1、課件出示：用修改符號(hào)修改下列病句。
①公園新設(shè)了由兩個(gè)英國(guó)援建的游樂項(xiàng)目。
②明天，三年級(jí)全體去看電影。
�、畚医�(jīng)�；貞涍^去有趣的往事。
(1)小組交流，進(jìn)行修改。
(2)小組代表發(fā)言，參與全班交流。
(3)教師評(píng)議，相機(jī)小結(jié)。
�、俟珗@新設(shè)了由兩個(gè)英國(guó)援建的游樂項(xiàng)目。(“兩個(gè)”和“英國(guó)援建的”詞序顛倒，意思混亂。)
②明天，三年級(jí)全體去看電影。(成分殘缺，不是“三年級(jí)全體”，而是“三年級(jí)全體同學(xué)”。)
�、畚医�(jīng)�；貞涍^去有趣的往事。(“過去”和“往”意思重復(fù)，去掉一個(gè)。)
(4)課件出示，讀讀議議。
2、認(rèn)識(shí)修改符號(hào)。(課件出示本次要求掌握的“對(duì)調(diào)”和“移動(dòng)”兩種修改符號(hào)的圖片)
3、課件出示：修改病句歌??
4、師生共同研讀課本上修改的一段話，總結(jié)修改病句的方法：增成分殘缺的;刪意思重復(fù)的;換用詞不當(dāng)?shù)?調(diào)詞序顛倒的。
5、教師小結(jié)：希望同學(xué)們記住所學(xué)的修改符號(hào)，準(zhǔn)確運(yùn)用修改符號(hào)修改病句，修改自己的習(xí)作。
二、學(xué)習(xí)“日積月累”
1、學(xué)習(xí)生字，準(zhǔn)確朗讀。
(1)課件出示古詩(shī)。(帶有節(jié)奏劃分的詩(shī)句)
(2)指名朗讀。師生評(píng)議。糾正字音，學(xué)習(xí)生字。
2、簡(jiǎn)單理解，把握感情。
(1)課件出示重要詞語(yǔ)注釋。
(2)欣賞圖片或課文插圖。小組交流，結(jié)合注釋說說每句詩(shī)的意思。
(3)全班交流，出示譯文：我非常喜愛這河邊生長(zhǎng)的野草，是那樣幽靜而富有生趣;河岸上茂密樹林的深處，不斷傳來黃鸝的叫聲，是那樣婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。因傍晚下了春雨，河面像潮水一樣流得更急了;在那暮色蒼茫的荒野渡口，已沒有人渡河，只有小船獨(dú)自橫漂在河面上。
3、采用多種形式朗讀，熟讀成誦。
4、師小結(jié)：詩(shī)里寫的雖然是平常的景物，但經(jīng)詩(shī)人的點(diǎn)染，卻成了一幅意境幽深的有韻之畫。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍痴b這首古詩(shī)吧。
教學(xué)反思
為了讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，我放手把教學(xué)的時(shí)間與空間交給學(xué)生，讓他們通過自己的觀察、實(shí)踐、獨(dú)立思考與集體討論，去獲得知識(shí)，從而發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。這次教學(xué)實(shí)踐使我體會(huì)到，只要教師敢于放開雙手，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生也是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、探索者、創(chuàng)造者。
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地七教案2
教材分析
語(yǔ)文園地一共有5個(gè)板塊，即“識(shí)字加油站”字詞句運(yùn)用“”書寫提示“日積月累”和“我愛閱讀”。“識(shí)宇加油站”通過觀看公園導(dǎo)覽圖，識(shí)字寫字；字詞句用“通過補(bǔ)充詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的運(yùn)用；”書寫提示“學(xué)習(xí)漢字書寫規(guī)則，重點(diǎn)指導(dǎo)上包圍和左下包圍的字的書寫要領(lǐng)；語(yǔ)文重在積累，通過”日積月累“朗讀背《賦得古原草送別》，走進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典；”我愛閱讀“學(xué)習(xí)故事（筍芽?jī)海�，注重閱讀延伸，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提升學(xué)生的閱讀能力。
本園地計(jì)劃用三課時(shí)，此為第一課時(shí)。
第一課材
1、觀看公園導(dǎo)覽圖，認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。
2、掌握形容詞的靈活運(yùn)用。
3、觀察春天圖片，積累描寫春天的好詞，好句；學(xué)會(huì)連詞成句，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的喜愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
觀察春天圖片，積累描寫春天的好詞，好句；學(xué)會(huì)連詞成句，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的喜愛之情。
準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、識(shí)字加油站
1、多四體課件出示公園導(dǎo)見圖師：你們經(jīng)常去公園玩嗎？
生：經(jīng)常去
師：你們?cè)诠珗@是怎么游玩的呢？是隨心所欲地逛還是根據(jù)導(dǎo)覽圖游玩？
生1隨心所欲地逛
生2：按照導(dǎo)覽圖指示的路線游玩
師：那么請(qǐng)大家觀看這幅導(dǎo)覽圖，說說如果按照導(dǎo)覽圖游玩的話，應(yīng)該怎么走，學(xué)生同桌探討，教師指三名學(xué)生說一說
2、教師出示生字卡片
亭咨詢劇管理家塔餐力
�。�1）指名學(xué)生認(rèn)讀，
�。�2）打亂順序認(rèn)讀
（3）教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤排示范讀，學(xué)生跟讀
�。�4）分小組比賽組詞，評(píng)選出組詞優(yōu)勝組
3、學(xué)寫”塔“餐”
（1）學(xué)習(xí)書空生字筆順
�。�2）教師范寫
“字是半包圍結(jié)構(gòu)，注意筆順；”餐“字筆畫較多，注意上下要寫得緊涼
�。�3）學(xué)生描紅，臨寫
�。�4）反饋學(xué)生書寫情況
二、字調(diào)句運(yùn)用
1、練習(xí)??
�。�1）多媒體課件出示
（）的天空（）的陽(yáng)光
�。ǎ┑奶镆埃ǎ┑奈L(fēng)
�。ǎ┑牧鴹l（）的草坪
�。�2）指名學(xué)生讀一讀詞語(yǔ)
�。�3）學(xué)生自主補(bǔ)充合適的詞語(yǔ)，全班交流
�。�4）師生交流
師：大家喜歡春天嗎生：喜歡
師：為什么喜歡呢？學(xué)生各抒己見
師：你在春天里看到了什么？
生1我看到了碧綠的田野，細(xì)長(zhǎng)的柳條生2：我看到了蔚藍(lán)的天空，綠油油的草坪
師：你們還感受到了什么呢？
生1：暖暖的阻光讓我感到春天來了
生2和煦的微風(fēng)讓我感到一年中最美好的季節(jié)到了
2、練習(xí)二
�。�1）出示句子。
種子睡在松軟的泥土里
�。�2）指名學(xué)生朗讀，讀出感情
�。�3）提問：什么睡在松軟的泥土里生：種子。
師：種子睡在哪里？
生：泥土里
師：種子睡在什么樣的泥土里？生：松軟的`泥土里
�。�4）學(xué)生自讀句子，感受提問不同時(shí)，句子側(cè)重點(diǎn)也不同
三、課堂總結(jié)
師，同學(xué)們這節(jié)課你們有什么收獲？學(xué)生集體交流，教師小結(jié)。
練習(xí)三：連詞成句。通過觀察圖片，培養(yǎng)學(xué)生看圖能力，同時(shí)訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)，激發(fā)孩子內(nèi)心對(duì)春天的喜愛之情。
美麗的春天
春天到了，天氣變暖和了。春風(fēng)（）吹著，（）照著大地。
岸邊的柳樹（），她像個(gè)（）的姑娘在（）。（）的迎春花爬滿枝頭，（）的桃花也張開了笑臉。小燕子擺著（）的尾巴在（）的天空中一邊飛一邊說：“（）�！�
在這個(gè)（）的春季里，（）帶著我來到（）劃船�？吹竭@美麗的春景，我高興地說：“（）！”
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