二年級語文上冊的《天鵝、大蝦和梭魚》教案
一、談話揭題，激發(fā)興趣。
這節(jié)課我們一同學(xué)習一個古老的寓言故事，故事的主人是誰呢？（生回答，師板書：天鵝、大蝦、梭魚）它們?nèi)齻�打算合伙拉一輛車，（板書：合伙，并引導(dǎo)學(xué)生換詞理解）結(jié)果怎樣呢？讓我們趕快聽聽這個故事吧。
�。ɡ谜n堂教學(xué)中的每一個契機進行識字，以力求識字、閱讀、思維的整體推進。）
二、初讀課文，自主識字，積累詞語。
1、播放課文錄音，學(xué)生邊認真聽，邊仔細看課文。
2、自由讀課文，找出自己不認識的字，并用自己喜歡的方式自學(xué)不認識的字。
3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和已有的生活經(jīng)驗，學(xué)習本課生字新詞。出示字詞，學(xué)生認讀。
4、除了剛才我們學(xué)習的詞語，你還從課文中積累了哪些詞語，請同學(xué)們再次讀課文，用橫線畫出來，并讀一讀。
5、同桌的.兩位同學(xué)選擇自己喜歡的方法抽讀生字，看哪一組的同學(xué)合作得最好。
6、識字游戲：老師以詞語的形式抽生字（組詞不與書相同），學(xué)生舉出相應(yīng)的生字卡片，并齊讀。（師生合作，在游戲中識字，在識字中積累詞語）
三、細讀課文，理解寓意。
1、四人小組讀課文，討論：它們那么費力地拉，車為什么還是未動分毫呢？
2、集體交流
3、它們?nèi)齻�盡管合伙拉車，但由于不合作，大車至今未動分毫。提問：那怎么才能讓大車跑起來呢？
（通過導(dǎo)語巧妙地幫學(xué)生區(qū)分了"合伙"與"合作"的詞義。又通過問題的拓展再一次從正面向?qū)W生說明合作之必要。）
4、小小的寓言故事，卻告訴我們這么深刻的道理，就讓我們再來讀讀這個故事。大家比一比誰讀得好。
四、聯(lián)系實際，拓展延伸。
在我們的生活和學(xué)習中有沒有需要合作才能干好的事呢？請大家談一談。
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