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    二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《三個(gè)兒子》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-05-17 18:37:40 二年級(jí) 我要投稿

    二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《三個(gè)兒子》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

      【教學(xué)目標(biāo)】

    二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《三個(gè)兒子》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

     。薄(huì)認(rèn)“既”等6個(gè)生字,會(huì)寫“拎”等9個(gè)生字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出人物說話時(shí)的語(yǔ)氣。

     。、懂得要孝敬家長(zhǎng)的道理。

      【優(yōu)秀教案】

      一、激趣導(dǎo)入

     。、師:小朋友們,你們的媽媽褒揚(yáng)過你嗎?

      生:褒揚(yáng)過。

      師:怎樣褒揚(yáng)的?

      當(dāng)生舉手的少時(shí),師提示:當(dāng)你考試考好的時(shí)候、當(dāng)你聽話的時(shí)候、當(dāng)你幫媽媽做事情的時(shí)候……

      生:……

      師:你們真是既聰明又懂事的小朋友。

      2、師:今天我們來學(xué)習(xí)第23課“三個(gè)兒子”。

     。◣煱鍟n題)

     。ㄉR讀課題)

      二、讀通課文,感知內(nèi)容

     。、師:三個(gè)兒子怎么樣呢?請(qǐng)小朋友自由讀課文,可以借助生字表讀準(zhǔn)字音,也可以用字典識(shí)字。困難處多讀幾遍,開始吧!

     。ㄉ杂勺x)

      2、課件出示詞語(yǔ):

      嗓 子  拎 著  水 桶  晃 蕩  沉 甸 甸

      師:誰(shuí)想讀讀?

     。ㄉ骼睦首x詞語(yǔ))

      當(dāng)生讀到“拎著水桶”時(shí),師:能做個(gè)動(dòng)作嗎?

      當(dāng)生讀到“晃蕩”時(shí),師:誰(shuí)能用動(dòng)作表示?

      師:你來?

     。ㄉ僮x詞語(yǔ))

     。、課件出示句子:

      師:看!這些句子你能讀好嗎?快!讀給你的同桌聽聽。

      (同桌互讀)

      師:找一組小朋友開火車讀!

     。ó(dāng)一生讀第一句話時(shí))

      師:把你對(duì)這句話的`理解讀出來?

     。ó(dāng)生讀第二句話時(shí))

      師:讀的好,你理解了。

     。ó(dāng)一組生讀完時(shí))

      師:咱們一起讀讀吧!

     。ㄉR讀句子)

     。、師:怎樣能把課文讀的更有味道,下面聽老師來讀課文!

     。◣煼蹲x課文,生認(rèn)真聽)

      師:謝謝大家!象老師這樣讀讀吧!

      (生再讀文)

     。、師:小朋友練習(xí)的很認(rèn)真,下面我請(qǐng)同學(xué)分段朗讀課文。其他的同學(xué)一邊聽一邊用橫線劃出三個(gè)媽媽談?wù)撔∨笥训脑挕?/p>

     。ㄉJ(rèn)真的聽,認(rèn)真的劃。)

      三、自悟,品讀語(yǔ)言

     。、師:都找到哪幾句話?

     。ㄉ謩e讀三句話)

      師:下面自身練一練,看誰(shuí)能讀出三個(gè)媽媽不同的語(yǔ)氣。

     。、交流一:

      課件出示第一個(gè)媽媽的話

      師:請(qǐng)一位小朋友來讀讀這句話。

     。ㄒ簧x的很好)

      師:哎呀,我聽出來了,你的兒子真是誰(shuí)也比不過他。

      師:讓我們一起伸出大拇指,來夸夸自身的兒子,“我的兒子既聰明又有力氣……”

     。ㄉR讀)

     。、交流二:

      課件出示第二個(gè)媽媽的話

      師:第二個(gè)媽媽的話,誰(shuí)來讀?

     。ㄉx)

      師:我聽出來了你讀出了媽媽驕傲的語(yǔ)氣。

     。、交流三:

      課件出示第三個(gè)媽媽的話。

      師:這兩個(gè)媽媽在談?wù)撟陨淼男∨笥褧r(shí)充溢了驕傲與自豪,那第三個(gè)媽媽呢?誰(shuí)來讀!

     。ㄒ簧x的好)

      師:哎呦,你讀懂了課文。

      (一生讀的不好)

      師:再想想該怎么讀?生讀好了。

      師:對(duì),就這樣讀!

     。丁煟鹤屛覀兝^續(xù)讀課文的7到11段,去認(rèn)識(shí)這三個(gè)小朋友吧!

     。ㄉ杂勺x)

      師:這么重的水,三個(gè)兒子看見了,他們是怎么做的?

     。ㄉ鷧R報(bào))

      師課件出示“三個(gè)兒子的做法”。

     。ㄉ冽R讀三個(gè)兒子的表示)

      四、指明中心,分角色朗讀

     。、師:接下來,你和你的同桌,一個(gè)當(dāng)媽媽,一個(gè)做老爺爺,來扮演12、13段的對(duì)話。

     。ㄍ谰毩(xí))

     。、師:誰(shuí)來?

     。ㄖ该饕唤M扮演)

     。、分角色朗讀:

      師:下面請(qǐng)小朋友以小組為單位,分角色朗讀全文吧!

      (師巡視,指導(dǎo))

      師:剛才老師巡視的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)小朋友朗讀的很好,來為我們展示一下吧!

      (叫讀的好的同學(xué))

      五、升華主題

     。薄煟耗阏J(rèn)為老爺爺看見的應(yīng)該是哪個(gè)兒子?為什么?

     。、師:那前兩個(gè)小朋友怎樣呢,他們就不孝順了嗎?為什么?

      (生展開爭(zhēng)辯)

      師總結(jié):是。⌒㈨樇议L(zhǎng)的小朋友,才是真正的好小朋友。

      3、師:學(xué)到這兒,老師突然想起《三字經(jīng)》里的一句話,送給大家。

      (課件出示:“為人子,方少時(shí),孝與親,所當(dāng)執(zhí)”)

      五、拓展

      師:今天回到家后,把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽,跟他們說說你對(duì)這個(gè)故事的感受。母親節(jié)快到了,你也可以回到家為媽媽做一件事!

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