教科版二年級語文下冊《小燕子學飛》教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的教科版二年級語文下冊《小燕子學飛》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　教科版二年級語文下冊《小燕子學飛》教案 1

　　教學目標：

　　1、體會學習只有認真刻苦，塌實的練好基本功，才能有所收獲的道理。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、認識9個生字。

　　教學重難點：

　　知道學習要認真刻苦，要塌實地練好基本功。

　　教學準備：

　　人物頭飾

　　教學流程：

　　一、了解故事內(nèi)容

　　1、自讀課文，讀準字音。

　　2、再讀課文，讀不通順的地方和含有生字的詞語，多讀幾遍。

　　3、默讀思考：課文主要寫了一件什么事？

　　引導學生體會小燕子很愿意學飛行，第一次成功了，第二次卻失敗了的心情。

　　二、體會角色

　　1、讀燕子媽媽的.話，要引導學生讀出親切、和藹、焦急、擔心和鼓勵的語氣。

　　2、讀小燕子的話，要引導學生讀出急切、焦躁、任性的語氣。

　　三、閱讀中識字

　　出示生字卡片學生以開火車的形式認字。

　　四、擴展延伸

　　本課結(jié)尾只寫了燕子媽媽一句鼓勵小燕子的話。引導學生大膽想象，小燕子筋疲力盡的是后可能說些什么。

　　板書設(shè)計：

　　第一次成功了

　　小燕子學飛行

　　第二次失敗了

　　教科版二年級語文下冊《小燕子學飛》教案 2

　　活動目標

　　1、欣賞和理解故事。

　　2、知道做事不要急于求成，要實現(xiàn)大的目標，要先從小事做起。

　　教學重點、難點

　　1、小燕子為什么險些從空中摔下來？

　　2、 這個故事告訴我們什么？

　　活動準備

　　幼兒用書 燕媽媽和小燕子的'頭飾若干個

　　活動過程

　　一、欣賞故事

　　1、教師講述故事。

　　2、討論：故事里有誰？發(fā)生了什么事？后來怎么樣了？

　　3、 教師再次講述故事。

　　4、討論：燕媽媽對小燕子說了什么？小燕子心里是怎樣想的？第二天，燕媽媽帶小燕子干什么？小燕子終于明白了什么？

　　二、討論：小燕子為什么險些從空中摔下來？這個故事告訴我們什么？

　　三、 你覺得小燕子怎樣才能實現(xiàn)自己的理想？

　　四、 總結(jié)。

　　五、 繪畫：小燕子看到了什么

　　教學反思

　　一、整節(jié)課幼兒很開心。

　　二、 教師與幼兒互動很成功。

　　三、 幼兒能自述故事。

　　教科版二年級語文下冊《小燕子學飛》教案 3

　　設(shè)計意圖：

　　現(xiàn)在大多數(shù)幼兒是獨生子女，由于父母的嬌生慣養(yǎng)和老師的過多呵護，致使幼兒的生活自理能力差，同時也造成了幼兒的心理惰性，學習上也有畏難情緒以及缺乏足夠的自信心。比如：系鞋帶、挽袖子、倒水等等之類的事情，有的幼兒還在依賴父母或老師。為此。我設(shè)計了綜合活動“小燕子學飛翔”，來教育幼兒要克服惰性，勇于面對困難、克服困難，樹立“我能行”、“我最棒”的信念，增強幼兒自信心。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒學會獨立，教育幼兒遇到困難不要怕，要勇敢面隊困難，克服困難。

　　2、讓幼兒樹立“我能行”，“我最棒”的信念，增強幼兒自信心。

　　3、發(fā)展幼兒的語言表達能力，識字“飛翔”、“學”。

　　活動準備：

　　1、掛圖“小燕子學飛翔”，鳥類圖片（小燕子等），字卡“飛翔”。

　　2、錄音機及“小燕子”，磁帶。

　　3、平衡木兩條，沙包若干。

　　活動過程：

　　一、課題導入

　　1、觀看鳥類圖片展示。引導幼兒說出它們生存必備的共同的本領(lǐng)是“飛翔”（出示字卡“飛翔”并張貼于黑板）。

　　2、猜謎

　　身穿黑緞袍，

　　尾巴象剪刀，

　　冬天向南去，

　　冬天回來早。

　　讓幼兒取下圖片“小燕子”，老師說明今天要講“小燕子學飛翔”的故事。（張貼圖片“小燕子”）。

　　3、語言導入。小燕子飛翔的本領(lǐng)是“學”來的。（板書“學”）。

　　二、講述故事

　　1、引導幼兒觀看“小燕子學飛翔”的掛圖，說一說小燕子是怎么學飛翔的。

　　2、聽老師完整講述“小燕子學飛翔”的.故事。

　　3、提問：

　　a、小燕子一出生不會飛，都是媽媽喂食，慢慢地，小燕子一天天長大了，媽媽對它說了什么？它是怎么回答的？

　　b、小燕子第一次試飛，它飛起來了嗎？它是怎么對媽媽說的？

　　c、媽媽是怎么鼓勵和幫助它的？

　　d、又有誰幫助它學飛翔了？

　　e小燕子最后學會飛了嗎？

　　4、分享小燕子學會飛翔的快樂，體驗飛的感覺。

　　(音樂起）師幼表演“小燕子”。

　　三、回憶自己在學習，生活上的困難及取得成功的經(jīng)歷。

　　四、體驗學習過程，感受成功的喜悅。

　　學習游戲“運沙包過橋”。

　　規(guī)則要求：

　�。�1）按次序獨立過橋。

　　（2）動作要規(guī)范到位（頭正、腰身直、兩臂體側(cè)展開）。

　　（3）頭頂沙包或手托沙包前進。

　　小結(jié)

　　剛才小朋友“運沙包過橋”的表現(xiàn)得非常棒，每個小朋友在走的過程中都克服了一定的困難，順利地走了過來。在這里表揚全班小朋友。

　　老師希望小朋友在今后的學習、生活中，遇到困難就要象今天這樣，大膽嘗試，努力克服困難，應(yīng)該自信的說“我一定能行”。把“我不敢”，“我不會 ”之類的話，改為“我再試一次”，“我能行”。

　　老師：“小朋友，有沒有信心？”

　　幼兒：“有”

　　師幼：“遇到困難，我不怕，我能行，我最棒�！�

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