二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《一件好事》教案設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)部首“父、卩”。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，并學(xué)會(huì)默讀。
3.學(xué)習(xí)課文懂得做好事的愿望是為了使別人快樂(lè)。
教學(xué)建議：
課文講述了“我”和姐姐做的一件好事：將自己家的一些衣物捐獻(xiàn)給窮人。學(xué)習(xí)時(shí)，要通過(guò)了解“我”和姐姐熱心為窮人籌集衣物的事跡，體會(huì)主人公助人為樂(lè)的精神。并感受做好事給“自己”帶來(lái)的快樂(lè)。
建議要求學(xué)生學(xué)習(xí)本文時(shí)默讀，做到不出聲，不指讀，通過(guò)復(fù)述檢查默讀情況。學(xué)生對(duì)接濟(jì)窮人可能有不同的看法，老師要注意引導(dǎo)討論向健康的方向展開(kāi)，重點(diǎn)要理解“我”和克拉拉的同情心，及愿意做好事的愿望。
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)小伙伴合作，但老師對(duì)于這樣幾個(gè)字要做點(diǎn)撥：“父”是一們部首、“即”是硬耳旁，書(shū)寫(xiě)時(shí)不要寫(xiě)成“阝”�！澳谩笔莾蓚�(gè)字合并在一起，注意上邊“合”的.“人”，不要寫(xiě)的太短，蓋住下邊的“手”。
拓展練習(xí)：
一、寫(xiě)出帶有下面部首的字。
穴：（)()()父()()()女()()()
二、填上合適的詞。
一（）上衣一（）褲子一（）好事
一（）新鞋一（）袋子一（）大象
三、照樣子寫(xiě)句子。
例：別人快樂(lè)，我們也快樂(lè)。
別人＿＿＿，我們也＿＿＿＿＿。
例：為什么窮人就該老是穿舊的東西呢？
為什么＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？
相關(guān)資料：
紅十字運(yùn)動(dòng)：紅十字會(huì)是從戰(zhàn)地發(fā)展起來(lái)的。19世紀(jì)中期，歐洲經(jīng)濟(jì)日益繁榮的各國(guó)，為爭(zhēng)奪市場(chǎng)不斷發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)場(chǎng)上尸陳遍野，傷兵呼號(hào)，悲慘之狀目不忍睹。1859年6月25日，瑞士商人亨利.杜南組織鄰近居民進(jìn)行救援和看護(hù)�；氐饺諆�(nèi)瓦著手撰寫(xiě)《索爾弗利回憶》，并于1862年2月9日，在日內(nèi)瓦公益會(huì)成立了一個(gè)名叫”傷兵救護(hù)國(guó)際委員會(huì)“的團(tuán)體”，即人們通常所稱的“五人委員會(huì)”，1880年，“五人委員會(huì)”改稱為“紅十字國(guó)際救護(hù)協(xié)會(huì)”。
隨著人類文明進(jìn)步，紅十字會(huì)的工作已從最初戰(zhàn)地救護(hù)傷兵迅速發(fā)展到保護(hù)最易受損害的群體、保護(hù)人的生命和尊嚴(yán)，并在全世界形成國(guó)際紅十字運(yùn)動(dòng)。目前，已有171個(gè)國(guó)家紅十字會(huì)參加這一旨在弘揚(yáng)人道主義、維護(hù)世界和平、發(fā)展進(jìn)步事業(yè)的運(yùn)動(dòng)。成為國(guó)際紅十字成員之一，與聯(lián)合國(guó)、奧委會(huì)等國(guó)際組織相比，有著更悠久的歷史。不管現(xiàn)在還是將來(lái)，不管世界局勢(shì)如何風(fēng)云變幻，不管科學(xué)技術(shù)如何發(fā)展，只要人類還有痛苦和不幸，體現(xiàn)舍己為人、助人為樂(lè)的紅十字人道主義思想就將永遠(yuǎn)存在，作為當(dāng)今國(guó)際上歷史最悠久、具有廣泛群眾基礎(chǔ)的社會(huì)團(tuán)體的紅十字會(huì)組織也交繼續(xù)發(fā)展下去。
教學(xué)過(guò)程：
一件小事（一）
一、談話導(dǎo)入，設(shè)疑導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)快樂(lè)的事，你愿意把這件事講給大家聽(tīng)嗎？做了好事你的心情怎樣？有兩位德國(guó)小朋友也做了一件好事（板書(shū)：一件好事）他們做了一件什么好事呢？讓我們一起來(lái)讀讀課文吧!
二、初讀感知，自主識(shí)字。
1.學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自然段，標(biāo)出生字。
2.再讀課文，用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。
3.請(qǐng)每小組的小組長(zhǎng)朗讀一段自己喜歡的課文。
4.同位之間互教互學(xué)本課生字。
5.電腦出示本課生字、詞檢查認(rèn)讀。
三、品讀感悟
1.默讀課文，把自己喜歡的段落多讀幾遍，并標(biāo)出來(lái)。
2.小組內(nèi)交流喜歡的理由，并探討自己不明白的問(wèn)題。
3.分組匯報(bào)：本組同學(xué)解決了什么問(wèn)題，還有什么疑難問(wèn)題。
4.根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)重點(diǎn)解決：⑴這件事好在哪里？你從哪些句子可以看出幫助人是一件好事？引導(dǎo)學(xué)生從10自然段“當(dāng)然，一件非常好的事。別人快樂(lè)，我們也快樂(lè)。”品味出克拉拉的品質(zhì)。
⑵爸爸為什么搖頭？為什么又笑了？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出，姐弟倆在為窮人打算時(shí)沒(méi)有兼顧家里人，他們也不懂得真正解決窮人命運(yùn)的辦法不是這樣一味的送。爸爸笑了是因?yàn)樗m然少了一雙新鞋，卻看到了自己孩子有著善良的心。
5.電腦出示：“語(yǔ)文天地”第三題。讀句子，想一想這些句子用回答嗎？體會(huì)反問(wèn)句的語(yǔ)氣練習(xí)說(shuō)一說(shuō)反問(wèn)句。
6.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀8－－15自然段。
7.小組內(nèi)分角色朗讀課文。
四、聯(lián)系實(shí)際，升華情感，體驗(yàn)快樂(lè)。
1.小組內(nèi)交流：什么時(shí)候感到快樂(lè)？
2.老師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)總結(jié)：別人快樂(lè)，我們也快樂(lè)。
五、分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1.學(xué)生自己書(shū)空，找出筆順不會(huì)的字提出來(lái)大家共同解決。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)：拿、即。
一件小事（二）
一、談話激趣，揭示課題，質(zhì)疑導(dǎo)入。
板書(shū)：好事。同學(xué)們你認(rèn)為什么算是好事呢？你們做過(guò)好事嗎？有兩個(gè)外國(guó)小朋友和大家一樣也想做一件好事，（板書(shū)：一件）他們想做一件什么樣的好事呢？你們想知道嗎？讓我們一起讀一讀83頁(yè)的課文《一件好事》。
二、初讀感知，自主識(shí)字。
1.學(xué)生自由讀課文。要求：⑴借助拼音自讀課文，達(dá)到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�、朴龅缴謺r(shí)用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出。
�、峭ㄟ^(guò)讀課文，解決質(zhì)疑的問(wèn)題。
2.用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的字，并多讀幾遍。
3.電腦出示本課詞語(yǔ)，檢查生字識(shí)記情況。（采用齊讀、開(kāi)火車讀等形式）
4.通過(guò)讀課文你了解了哪些問(wèn)題？（指名回答）
過(guò)渡：他們是怎么做好事的呢？他們?yōu)闀?huì)么要做這件好事呢？讓我們帶著這些問(wèn)題再來(lái)讀一讀課文吧！
三、細(xì)讀課文，解決問(wèn)題。
1.默讀課文，找找哪幾個(gè)自然段寫(xiě)他們是怎樣做這件好事的？并用筆畫(huà)出他們做好事的動(dòng)詞。
2.指名匯報(bào)
相機(jī)解決這要樣幾個(gè)問(wèn)題：在做好事的時(shí)候他們有什么想法？讀了他們的想法你有什么感覺(jué)？.
�。ㄟ^(guò)渡：那他們?yōu)槭裁匆鲞@件好事？讓我們?cè)诘秸n文當(dāng)中找找，默讀課文。）
3.學(xué)生匯報(bào)。（重點(diǎn)理解：別人快樂(lè)，我們也快樂(lè)。）
4.想一想：對(duì)于我們做的這件好事，爸爸、媽媽有什么看法？
�、艑W(xué)生默讀課文。⑵學(xué)生匯報(bào)。⑶討論：爸爸搖頭又笑了。（相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你有什么好的建議去救濟(jì)窮人？多讓學(xué)生說(shuō)。）
5.小結(jié)：
五、分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
獨(dú)立分析，獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。重點(diǎn)批導(dǎo)：“即”是單耳旁。
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