- 《背影》說課稿 推薦度:
- 《背影》讀后感 推薦度:
- 《背影》心得體會 推薦度:
- 請客教案 推薦度:
- 鉛球教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
關(guān)于《背影》的教案
《背影》
【教學(xué)目標(biāo)】
知識目標(biāo)
1.準(zhǔn)確認(rèn)讀課文下注詞語,并掌握它們的意思。
2.理解關(guān)鍵詞語在表達(dá)感情方面所起的作用,體味并準(zhǔn)確理解所表達(dá)的父子深情。
能力目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個特征--“背影”,在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的特點。
2.體會本文選擇最佳角度命題立意、精選材料、詳略得當(dāng)、謀篇布局的寫作方法。
3.體會本文樸實真摯、飽含深情的語言風(fēng)格。
情感目標(biāo)
1.感受父子情深,繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。
2.體會自己父愛的深沉與偉大,珍愛親情,增進(jìn)與父母的溝通與交流,學(xué)會關(guān)愛他人。
【重點難點】
1.體會抓住人物特定情境下的“背影”進(jìn)行細(xì)致描寫的特點,感受理解父親的愛子之情。
2.體會樸實的語言中所包含的深情。
【教學(xué)設(shè)想】
1.掌握作者情況及作品背景。歌曲《懂你》、名畫《父親》的相關(guān)資料。
2.用音樂烘托氣氛感染學(xué)生:誦讀—感知—設(shè)疑—對話
2.朗讀教學(xué)法、研討點撥法。重點研讀文中父親說的“五句話兒”,出現(xiàn)的“四次背影”,“三處情感的跌宕”,兩個“聰明”,“一聲長嘆”選用語言實例賞析,體會關(guān)鍵詞語的妙處,談?wù)勛约旱男牡皿w會。在教學(xué)的最后階段對學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練,并引導(dǎo)其欣賞羅中立的名畫《父親》。教師在疑難處給予指導(dǎo)點撥。
【教學(xué)設(shè)計】
一、情景導(dǎo)入:
1.(大屏幕:我國著名畫家靳尚誼《父親》,配以背景音樂。) (點擊)
《兒子眼中的父親》
兒子眼中的父親
7歲:“爸爸真了不起,什么都懂!”
14歲:“好像有時候覺得也不對……”
20歲:“爸爸有點落伍了,他的理論和時代格格不入!
25歲:“老頭子一無所知,毫無疑問,他已陳腐不堪。”
35歲:“如果爸爸當(dāng)年像我這樣老練,他今天肯定是個百萬富翁了!
45歲:“我不知道是否該和‘老頭子’商量商量,或許他能幫我出出主意”
55歲:“真可惜,爸爸去世了,說實話,他的看法相當(dāng)高明!
60歲:“可憐的爸爸,您簡直是位無所不知的學(xué)者,遺憾的是我了解您太晚了!”
★★看了這篇,你明白了什么?雖親近如父子,但有些東西,只有在時過境遷以后,才看得更明白,懂得更深刻。今天我們學(xué)習(xí)朱自清的著名散文《背影》,看他是如何理解父親、領(lǐng)悟父愛的。
2.我們看過許多贊美母親的,更唱過許多贊美母親的歌,不是嗎,任哪一個同學(xué),都會唱出一兩首母親的歌。一樣是我們的至親之人,難道就母親才值得我們?nèi)ジ琛⑷ロ瀱?不是的。我們知道,母親對我們的好,我們太容易感到了,而父親呢?我相信學(xué)完朱自清的《背影》一文,我們會更多地去解讀自己的父親,也許你會有更多的感動。
3.朱自清(1898-1948),原名自華,字佩弦,號秋實。江蘇省揚州市人,散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。創(chuàng)作成就最大的是散文,細(xì)膩清麗、意境雋永、于樸素中見豐腴、洋溢著一股清新氣息。代表作有詩文集《蹤跡》、《歐旅雜記》,以及一些文藝論著,收在《朱自清文集》里。朱自清清貧而有氣節(jié),寧死不領(lǐng)美國的救濟(jì)糧,表現(xiàn)我們民族的英雄氣概的愛國知識分子。
我們熟知的作品有《匆匆》、《春》、《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》等!侗秤啊肥侵熳郧逶缙谏⑽牡拇碜,這篇課文追憶了作者在八年前,1917年,父親朱鴻均(任徐州煙酒公司局長)被解職,朱家“禍不單行”,祖母又去世,作者當(dāng)時在北京大學(xué)哲學(xué)系念書,得知祖母去世,從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪,借錢辦完事后,又變賣典質(zhì)還債。喪事完畢,父親到南京找工作,作者回北京念書,父子在浦口惜別。當(dāng)時中國社會的狀況是:軍閥割據(jù),帝國主義勢力明爭暗斗,知識分子朝不保夕,奔波勞碌,謀事艱難,在他們心頭籠罩著一層不散的愁云。采用記實的手法,通過一個特定的角度“背影”去寫父子之間在那特殊的社會背景之下的真摯、深沉,感人至深的相愛相憐的感情,不僅是符合我們民族倫理道德的一種傳統(tǒng)的純真而高尚的感情,而且父子互相體貼,特別是父親在融匯了辛酸與悲涼情緒的父子之愛中,含有在厄運面前的掙扎和對人情淡薄的舊世道的抗?fàn)。雖然這只是怨而不怒式的反抗,但也會引起人們的同情、嘆惋乃至強(qiáng)烈的共鳴。
二、整體感知、理清文脈
1.課文寫了哪些事?重點寫哪件?(找表示時間的詞語)
寫的事:“奔喪”;“車站送別”;“別后思念”等。最主要的是“車站送別”。(幻燈)
2.《背影》是一篇感人至深的,它通過選取離別時對父親背影的描寫,充分體現(xiàn)了父子親情──父親對兒子的疼愛和兒子對父愛的感念。這騙寫于1925年10月,作者當(dāng)時處于一個顛沛流離的時代,世態(tài)的炎涼,生活的困頓,使作者的心緒充滿寂寞和哀愁,親人之間的離別就更加重了這種傷感的色彩,特殊環(huán)境就多了一份特殊的感受。故事發(fā)生的時候正是作者家境敗落,祖母的死,父親的失業(yè),接二連三的災(zāi)難,父親本已承愛了沉重的打擊,對“我”卻還無微不至地憐愛和體貼,送別時為“我”買橘子,使我們理解到父子間在困境中彼此體貼,相互憐愛的真摯感情。
3.本文很類似于一般寫父親或母親的敘事抒情散文,完全可以用“回憶我的父親”之類作題目,作者為什么要以“背影”為題目,換成其他題目,效果會怎樣?
背影,可看作是父親的一種特殊“面貌”。由于生活的暗示,作者有獨特發(fā)現(xiàn),選擇了這個最佳的表現(xiàn)角度。以“背影”為題,貫穿全篇,父親老境的頹唐、心情的憂郁、父愛的真摯等,都可通過“背影”真切地表現(xiàn)出來。它意蘊豐富,耐人尋味,留給讀者自由想象的廣闊天地。這里,我們可看出朱自清不隨人后、善于開拓創(chuàng)新的藝術(shù)才華。如果換成“浦口別父”之類,就會顯得文意太過直白,沒有深度,缺乏內(nèi)涵,平庸無味了。
4.主題思想:通過對父親在車站給兒子送行情景的描述,表現(xiàn)了父子親情──父親對兒子的疼愛和兒子對父愛的感念。
三、質(zhì)疑探究、精心賞析
1.全文線索--“背影”。文中四次提到的“背影”都在哪些段?作用有什么不同?哪一次是寫作的重點?
第一次:第1段。開篇點題“背影”,以一種濃厚的感情氣氛籠罩全文。
第二次:在車站送別的場面中,第6段。作者對父親的“背影”作了具體的描繪。這是寫作重點。父親胖胖的身軀,穿著黑布大馬褂,深青色棉袍,步履艱難,蹣跚地爬過鐵道為兒子買橘子。這個境頭表現(xiàn)了父親愛兒子的深厚感情,使兒子感動得熱淚盈眶。
第三次:父子告別,看到父親的“背影”,第6段。兒子眼望著父親的“背影”在人群中消失,離情別緒,又催人淚下。
第四次:結(jié)尾。兒子讀著父親的來信,在淚光中再次浮現(xiàn)了父親的“背影”,思念之情不能自已,與開頭呼應(yīng)。
2.第6段集中描寫了父親爬過鐵道買橘子的情景。這是全文的精華,點題的文眼,寫出作者留在心靈深處的永記不忘的“背影”。
***衣著:黑布小帽、黑不大馬褂、深青布棉袍——(穿戴可展示父親的境遇較為糟糕,呼應(yīng)的開頭;寫穿戴可與父親給我買的紫皮大衣形成鮮明的對比,體現(xiàn)父愛子的感情,有利于理解的主旨。穿黑色衣服與他家中死了親人有關(guān),黑色給人以壓抑沉重的感覺,這是一個沉重的背影!)
***體態(tài):肥胖
***走路姿態(tài):蹣跚、慢慢(走路蹣跚的父親要經(jīng)過鐵道,一不小心就會磕著碰著,一定是令人十分擔(dān)心的!)這是一個蹣跚的背影!
***動作:探、攀、縮、微傾。因為無物可抓,只能用手按住,然后用力支撐起身體向上“攀”這需要力量,一個上了年紀(jì)的父親,這一“攀”是多么地令人揪心!“縮”字說明無處可蹬,腳是懸空的,這樣全身的力量全在手上了,如果手掌支撐不住,那就有摔下去的危險。這時的兒子,心情該多么得緊張啊!一個“傾”字表明父親要爬上月臺雖然十分艱難,但又十分努力的樣子。這是一個艱難努力的背影!
***年齡:老年
***心態(tài):心里很輕松似的(攀爬月臺買桔其實根本不輕松,此時的輕松也只是因為怕兒子難過裝給兒子看的,更是因為為兒子買好桔子,不必?fù)?dān)心兒子路上口渴,盡到了作父親的責(zé)任后的欣慰和滿足。)
3.“父親”的話語是最樸實無華的了?烧沁@樸實無華的的話語,燃燒著火熱的情感,請從文中畫出父親說過的每一句話,體會其中潛在的情感。父親的語言都很簡短、平淡,但平淡之中寓深情。
①當(dāng)祖母去世、父親失業(yè)、“我”不禁簌簌地流下眼淚時,父親說:“事已至此,不必難過,好在天無絕人之路?”
安慰兒子,也表現(xiàn)自己的堅強(qiáng)。這時最悲痛的人是誰?(是父親)為什么寬慰兒子?(怕家庭的變故會影響兒子的學(xué)業(yè))父親表面上比較想得開,這是為了寬慰兒子,實際上他把悲痛壓在了心底,不讓兒子看到,這是一個多么善良而又堅強(qiáng)的父親。。
、诋(dāng)父親不放心別人送我,決定親自送我,我勸他不必去送時,他說:“不要緊,他們?nèi)ゲ缓?”
擔(dān)心照顧不周。兒子已二十歲,可是在父親心目中仍是一個小孩,總覺得有人送他上車才好;自己因為事忙,本不能去,可是叫別人替代又不放心,躊躇再三,最后還是決定親自去送!安灰o”,是對兒子的寬慰;“他們?nèi)ゲ缓谩保攀撬恼鎸嵪敕。這句話反映出了他的微妙曲折的心理活動,深切地體現(xiàn)出了他對兒子的關(guān)懷。
、郛(dāng)父親要為我買橘子時,他說:“我買幾個橘子去,你就在此地,不要走動!
擔(dān)心兒子,怕他渴,怕他累。上了車,替兒子揀定了椅子,鋪好了座位,既關(guān)照兒子自己路上小心,又囑托茶房好好照應(yīng),要做的幾乎都做了,要說的幾乎都說了,但又忽然想到兒子路上口喝怎么辦;“我買幾個橘子去”,正是他想到這一點時自然地迅速地作出的決定。他怕買橘子回來找不到兒子,又怕車上東西丟失,于是又象關(guān)照小孩那樣,向兒子叮嚀了一聲:“你就在此地,不要走動!睆倪@句話可看到這位慈父對于兒子的照顧是多么周到、多么細(xì)心!
④當(dāng)父親與我告別時,他說:“我走了,到那邊來信!”他走了幾步,又回頭看見我,說“進(jìn)去吧,里邊沒人。”
關(guān)注安危,擔(dān)心兒子是否順利地到達(dá)北京。分別在即,今后就是關(guān)山阻隔、天各一方了,你經(jīng)常來信吧,好讓老父減輕對你的刻骨思念!這一句話所表現(xiàn)的,就是這位父親對于兒子的這樣的真摯而深切的期待!
事事為兒子著想。依依惜別,不勝留戀,多希望再看上兒子一眼呵!可是又想到“里邊沒人”而有東西,也擔(dān)心兒子在車外久立受寒,所以還是叫兒子“進(jìn)去吧”。從這句話同樣可看到這位父親對于兒子的拳拳之意、殷殷之情。
這四句話都很簡短,然而飽含感情,有豐富的潛臺詞,生動地揭示了人物的內(nèi)心活動,充分地表達(dá)了父親的一片愛子之心。
4.四次“背影”的出現(xiàn),哪些是實寫?哪些是虛寫?實與虛之間關(guān)系如何?
第二、三次是實寫,第一、四次是虛寫。實寫是虛寫的基礎(chǔ),是虛寫的條件,沒有實實在在的“背影”的描寫,本文就成了無本之木,無源之水。虛寫是對實寫的感情的深化和升華。
5.父親的背影,是否讓作者有所觸動?表現(xiàn)在哪里?表現(xiàn)是流淚。
第一次的“淚”:祖母亡故,老父解職,家境慘淡,因百感交集而“簌簌地流下淚來”,為“背影”渲染了悲涼的氣氛。這次掉淚表現(xiàn)出觸境傷情的悲哀。
第二次的“淚”是父親為買幾個橘子,不顧年紀(jì)大、手腳笨,攀上爬下,沾泥帶土,被其深厚、真摯的愛激動得“淚很快地流下來了!币粋“快”字說明動情之深,反應(yīng)之速,襯托出父親在特定的環(huán)境下,給作者留下的“背影”,印象是很深的,也是最難忘的。這次掉淚是情不自禁,為父親的背影所感動!拔亿s緊拭干了淚。怕他看見,也怕別人看見”。又是一次復(fù)雜的心態(tài)顯示。怕父親看見了要傷心,應(yīng)是趕緊拭淚的主要原因;怕別人看見了不僅是怕自己顯得不雅,而且也怕要給父親帶來難堪。
第三次的“淚”,是在父親的“背影”“混入來來往往的人里,再找不著了”的時候,離情別緒,悲傷惆悵,使得“眼淚又來了”。一個“又”字,反映出作者悲其家境慘淡,感其父子情深,嘆其相見無期,達(dá)到了情不能自已的境地。
第四次的“淚”,是接讀父親來信時,在“晶瑩的淚光”中又看到了八年前分別時的父親“背影”,更不知何時才能相見。追憶往事,惦念老父,相見無期,悲感交集,其淚的含義該是多么深沉、復(fù)雜啊!這種在“淚光”中再現(xiàn)“背影”時,戛然而止,與開頭不忘背影相呼應(yīng),其震撼讀者心靈的力量
6.文中第五節(jié)一連用了兩個“聰明”。你是怎樣理解這兩個“聰明”的?
當(dāng)父親忙著和腳夫討價還價的時候,“我”總覺他說話不大漂亮,非自己插嘴不可,其實哪里是父親說話難聽呢,實在是家境日下,囊中羞澀啊。作者自嘲并稱那時真是聰明過分。
父親囑托茶房好好照應(yīng)兒子,“我”暗笑父親的迂,自以為看破世情,其實是不理解父親的眷眷之情,拳拳之心。作者還是自嘲稱那時真是太聰明了!
我覺得第二個“聰明”使用了程度副詞“太”,還加了“!”,均是褒詞貶用,都是“幼稚無知,自以為是”之意。恨自己不理解父親的深深的自責(zé)!感情是層層推進(jìn)的!
7.文末一聲長嘆:“唉!”,第5段的末一句之首也有一聲嘆息“唉”,你能說出兩者的區(qū)別,讀準(zhǔn)它們所蘊含的情感嗎?
前一個“唉”用的是逗號,表示短嘆;后一個“唉”用的是感嘆號,這聲長嘆是前面那聲短嘆的感情遞增,表達(dá)了對健康欠佳的父親無限的思念,也表達(dá)了對辛苦輾轉(zhuǎn)的自己無力盡孝的愧疚!
8.《背影》全用白描記敘事實,不作任何修飾。通篇寫父親多么關(guān)心愛護(hù)兒子,兒子又是多么感激思念父親,但像“關(guān)心”、“愛護(hù)”、“感激”這一類的抽象現(xiàn)成的字眼,中卻一個也沒有用,更沒有什么華麗的詞藻。大拙正是大巧的表現(xiàn)。文中用詞造句都經(jīng)過認(rèn)真考究,絕不隨便。如送行那一段:“父親因為事忙,本已說定不送我,叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去,他再三囑咐茶房,甚是仔細(xì)!边@里的“說定”,如果用“說過”似乎也通,但遜色多了!罢f定”不送,后來終于還是送了,實際上是說而不定,很好地表現(xiàn)出父親當(dāng)時的矛盾心理!笆熳R”一詞,說明父親托的這個茶房該是靠得住的;“再三咐”,表明囑咐茶房遍數(shù)之多,不厭其煩,反復(fù)交代,唯恐茶房有半點疏漏;“甚是仔細(xì)”,表明囑咐內(nèi)容之詳,把送行中應(yīng)該注意的細(xì)微末節(jié)都提到了。這些用語,強(qiáng)調(diào)說明父親已為兒子上火車作了極其精細(xì)、周密的考慮和安排,字眼雖然十分平常,但用得恰到好處,使父親愛子之心躍然紙上。買桔時的背影讓作者深深理解了父親,原來這都是親子之心,憐愛之情,這是非他人所能比的;(可憐天下父母心)
四、課堂小結(jié)(放背景動畫《懂你》)
1.讀了《背影》,我們不由得感慨“可憐天下父母心”!是啊,天底下的父親都象朱自清的父親那樣,十分愛自己的子女,不忍心讓他們受到一丁點的傷害。他們忙里忙外,思前慮后,圖的是什么呢?他們什么也不圖,只求兒女平平安安。希望所有的同學(xué)都能孝敬父母,作一個關(guān)心父母的好子女。
同學(xué)們,血濃于水,親情無價,父母之愛,是人世間最偉大、最無私的情感。遺憾的是很多人在擁有它的時候沒有發(fā)覺。這種愛,可能并不驚天動地,它也許就是床頭的一件衣服,放假回家時的熱騰騰的飯菜,也許是一件特殊的禮物,也許是一次風(fēng)塵仆仆的看望,也許僅是一個鼓勵的眼神。。。。。。作為一個熱愛生活、熱愛父母的人,你感受到了嗎?你有過被父母感動的記憶嗎?想一想吧!誰愿意把你的幸福和我們一起分享呢?
講述感人的故事(教師放《二泉映月》的背景音樂)
父母愛子女之心,無微不至,父母愛子女之事,可寫的事情成千上萬。本文以小見大,將父母的“俯首甘為孺子!钡膿磹廴磕墼谶@個背影里。就像我們熟悉的唐朝人孟郊的《游子吟》就把母親對即將遠(yuǎn)行的兒子的種種復(fù)雜微妙的感情全部凝聚在“臨行密密縫”這個形象上。讀了本文,你不會不想到父母平時對自己的'許多鐘愛,甚至有些是自己本來不怎么在意的事情,這時也會浮現(xiàn)出來,令你動心,乃至流淚,甚或慚愧。
打出齊讀:世間的愛千萬種,惟有父母之愛最無私。時間的長河可以帶走一切,但帶不走父母的愛。它已深入我們的骨髓,溶入我們的血液。這愛留在我們的心中,時刻溫暖我們的生命歷程。
其實何止父愛,所有的親情之愛都是感人的,也許你承受著卻沒有發(fā)覺,也許你失去了才覺珍貴。請你仔細(xì)品味這記憶中的珍寶,說說在你的家庭里,你所感受到的至愛親情。
2.同學(xué)們,至愛親情是我們擁有的無上的財富。一桌準(zhǔn)備好的飯菜,一件放在床頭的衣服,一個鼓勵的微笑,一句體貼的話語,都凝聚著親人對我們的期望和關(guān)懷。正像父親的背影一樣,永遠(yuǎn)感動著我們。讓我們都能對他們說一聲:我愛你們,我理解了你們。
請同學(xué)們回到家里,用你自己獨特的方式,向你的父母、親人表示你對他們理解,對他們給予你的無微不至的關(guān)懷的感激。給父母夾一次菜,為他們倒一杯水,向他們道一聲辛苦……好嗎?
3.課外閱讀《荷塘月色》、《匆匆》等作品。
五、拓展遷移
不久以前,一位來中國觀光旅游的美國老太太,在一群中國孩子中指點了三下,于是三個孩子:一個十歲的女孩子,十個七歲的男孩和一個大約只有五歲的女孩,站到了這位美國太太面前。
美國老太太拿出一只玻璃瓶子,瓶肚很大,瓶口很小。三只剛能單獨通過瓶口的小球正躺在瓶底。小球上各系著一根絲繩,像青藤一樣從瓶口爬出來,攥在這個美國老太太手里。她對著一旁的中國主人說,都說中國人是世界上最聰明的,現(xiàn)在我要試一試。
三個中國孩子露出緊張惶恐的神色。
他宣布游戲規(guī)劃:這三個小球分別代表你們?nèi)齻。這個瓶子代表一口干井。他們正在井里玩,突然,干井里冒出水來,水漲得很快,你們必須趕快逃命。記住,我數(shù)七下,也就是只有七秒鐘,如果你們誰沒有逃出來,誰就被淹死在井里了。
她把三根絲繩給了三個中國孩子。
空氣驟然凝滯了,好像死神正在四周徘徊。
老太太做了一個可以開發(fā)始的手勢。
……
美國老太太驚呆了,一場本來驚心動魄的游戲,竟這么輕而易舉又井井有條地做完了。
1.請你想象一下,這三個中國孩子是怎樣完成這個游戲的把想象內(nèi)容補(bǔ)充在第一個省略號處。
老太太做了個表示開始的手勢,只見那大約五歲的女孩很快從瓶子里拉出了自己的球;接下來是那個七歲的男孩,他先是看了一眼比自己大的女孩,接著迅速地將自己的球拉出瓶口;最后是那個十歲的女孩,從容又輕捷。全部時間不到五秒鐘。
2.這三個中國孩子為什么會這樣做?請你想象一段美國老太太與中國孩子的對話,并寫一寫美國老太太的反應(yīng)。
她先問那個小男孩,你為何不爭先逃命?小男孩擺出一副很勇敢的勁頭,手指著那個最小的女孩說:“好最小,我應(yīng)當(dāng)讓她呀!”他又問那個十歲的女孩!叭齻人里我最大,我是姐姐,我應(yīng)該最后離開。”女孩說。美國老太太又問,那就不怕自己被淹死?女孩子答道:“淹死我,也不能淹死弟弟妹妹!
淚水刷地一下從美國老太太眼里涌了出來。她說,她在許多國家試過這個游戲,幾乎沒有一個國家的孩子能夠這樣完成它,他們爭先恐后,到不相讓…
閱讀《父親》,完成文后題目。
《父親》喬黎明
又該去上學(xué)了,我急忙收拾東西。
“要好多錢?”父親坐在門檻上,問我。
“要一百五!蔽倚÷暣。
“夠不夠?”父親問。
我本想說:“不夠”,但遲疑了一下,終于說:“夠!
父親好像看出了我的心思,說:“我這里有兩百塊,你都拿去。到學(xué)校去要舍得吃,不要節(jié)約,該用就用。有個三病兩痛的,要及時看,不要拖。聽到?jīng)]?”
“嗯!蔽乙贿吔渝X一邊答。
“到學(xué)校去要專心讀書,聽到?jīng)]?每回都拿恁多錢,你曉得農(nóng)村挖兩個錢不容易。今天的錢還是你爸爸昨天晚上到人家那兒去借的!蹦赣H在一旁說。
“你說些啥你?你看你說些啥。明娃都恁么大的人了,他自己還不曉得專心讀書?這還要你緊說?錢,讓他拿寬綽點,吃得好點,我看也沒啥不好。家里沒錢,沒錢還有我哇,我曉得想辦法。只要他好好讀書,我砸鍋賣鐵都送!”父親盯著母親說。母親就無話,去忙她的活路。
那時晨光正照著父親那因過度勞累而過早蒼老的臉。我鼻子陡地一酸,有些想哭。
“東西收拾好了沒?”父親問我。
“收拾好了!蔽倚÷暣。
父親就進(jìn)屋背起我裝滿東西的背篼,說:“走,我送一下你!
“哦,你還有啥東西忘在屋里頭沒?”
“沒有啥了!
一路上都無語。我覺得父親的腳步就踏在我的心扉,沉沉作響。我一直都低著頭跟在父親身邊,沒敢看父親,怕父親那一臉的歲月會碰落我的淚水。
到了街上,父親一看車還沒來,就放好東西,然后對我說:“你等著車,我去賣了辣子馬上就來!
等了一會兒,車沒來;父親背著一個大背篼來了。“車還沒來?”父親問我,滿臉的汗。
“沒來!蔽倚÷暣。
“你的辣子剛才賣多少錢一斤?”有人問父親。
“唉,便宜得很,才三塊多點!备赣H答,一臉的苦。
我覺得有些東西在我眼眶里滾動,忙努力忍了忍,終沒讓它們滾落下來。
又等了很久,車還是沒來。街上的人都開始吃晌午飯了。我已餓了。
“餓了么?”父親問。還沒容我回答,父親又說:“你看好東西,我去給你弄點吃的來。”說著朝一個飯店走去。
不大一會兒,父親就給我端來了一大碗熱氣騰騰的肉絲面。
“咸淡合適不?”父親望著我,問。
“合適。”我一邊吃一邊答。
我吃完了才想起父親也沒吃午飯,就說:“爸爸,你也去吃一碗吧!
“我不餓,早飯吃得多!备赣H說。似乎還想努力笑一下,終沒笑成。說完就拿過碗要去還。忽然,父親又問我:“吃飽了沒?”
“飽了!蔽野l(fā)覺我的聲音有些嘶啞,忙別過臉去。
又等了好一陣,車還沒來。
“恁遲了,還沒車,怕你上學(xué)要遲!备赣H說,一邊朝車來的方向望。
“爸爸,你回吧,我一會兒自己上車。”我勸父親。
“那哪兒得。你恁多東西,一會兒車來了你自己能上?”父親笑著說,“還是我多等會兒!
“那你去買點東西吃?”我望著父親說,
幾乎是懇求。
“那要得,我去買個鍋盔吃!备赣H說著就向近旁的一個鍋盔攤走去。鍋盔很便宜,五毛錢一個。
父親拿起一個鍋盔正要付錢,車來了。父親忙放下鍋盔朝我跑來,一邊說:“不買了,反正我可以回去吃飯;快,你快上車。我來放東西!备赣H說完就背起我的背篼往車頂棚上吃力地爬。
我的淚水一下子就涌了出來……
我曉得還有十幾里山路等著空腹的父親一步一步去量。我曉得父親為了送我讀書硬戒了吃了十九年的煙。我也曉得我為了所謂的面子,曾多次傷了父親的心!
(選自《散文》1998年第7期)
1.給下列加點的字注音。
門檻寬綽陡地便宜
2.如何理解“我覺得父親的腳步就踏著我的心扉,沉沉作響”?
3.本文通過哪幾件事,表現(xiàn)父親對我的愛?
4.作者幾次寫到自己的眼淚表達(dá)了什么心情?
5.刻畫了一位怎樣的父親的形象?
參考答案:
1.略
2.父親如此辛勞卻還要我讀書,我覺得既受感動又心情沉重。
3.①因操勞過度面色蒼老;②借錢供兒子上學(xué);③空肚子送兒子去車站;④給兒子買熱湯面,自己去買鍋盔。
4.感激。
5.善良、勤勞、為供兒子讀書不惜一切代價。
《兒女》〈節(jié)選〉朱自清
我現(xiàn)在已是五個兒女的父親了。想起圣陶喜歡用的“蝸牛背了殼”的比喻,便覺得不自在。新近一位親戚嘲笑我說,“要剝層皮呢!”更有些悚然了。你讀過魯迅先生的《幸福的家庭》么?我的便是那一類的“幸福的家庭”!每天午飯和晚飯,就如兩次潮水一般。先是孩子們你來他去地在廚房與飯間里查看,一面催我或妻發(fā)“開飯”的命令。急促繁碎的腳步,夾著笑和嚷,一陣陣襲來,直到命令發(fā)出為止。他們一遞一個地跑著喊著,將命令傳給廚房里傭人;便立刻搶著回來搬凳子。于是這個說,“我坐這兒!”那個說,“大哥不讓我!”大哥卻說,“小妹打我!”我給他們調(diào)解,說好話。但是他們有時候很固執(zhí),我有時候也不耐煩,這便用著叱責(zé)了;叱責(zé)還不行,不由自主地,我的沉重的手掌便到他們身上了。于是哭的哭,坐的坐,局面才算定了。接著可又你要大碗,他要小碗,你說紅筷子好,他說黑筷子好;這個要干飯,那個要稀飯,要茶要湯,要魚要肉,要豆腐,要蘿卜;你說他菜多,他說你菜好。妻是照例安慰著他們,但這顯然是太迂緩了。我是個暴躁的人,怎么等得及?不用說,用老法子將他們立刻征服了;雖然有哭的,不久也就抹著淚捧起碗了。吃完了,紛紛爬下凳子,桌上是飯粒呀,湯汁呀,骨頭呀,渣滓呀,加上縱橫的筷子,欹斜的匙子,就如一塊花花綠綠的地圖模型。吃飯而外,他們的大事便是游戲。游戲時,大的有大主意,小的有小主意,各自堅持不下,于是爭執(zhí)起來;或者大的欺負(fù)了小的,或者小的竟欺負(fù)了大的,被欺負(fù)的哭著嚷著,到我或妻的面前訴苦;我大抵仍舊要用老法子來判斷的,但不理的時候也有。最為難的,是爭奪玩具的時候:這一個的與那一個的是同樣的東西,卻偏要那一個的;而那一個便偏不答應(yīng)。在這種情形之下,不論如何,終于是非哭了不可的。這些事件自然不至于天天全有,但大致總有好些起。我若坐在家里看書或?qū)懯裁礀|西,管保一點鐘里要分幾回心,或站起來一兩次的。
若是雨天或禮拜日,孩子們在家的多,那么,攤開書竟看不下一行,提起筆也寫不出一個字的事,也有過的。我常和妻說,“我們家真是成日的千軍萬馬呀!”有時是不但“成日”,連夜里也有兵馬在進(jìn)行著,在有吃乳或生病的孩子的時候!我的朋友大概都是愛孩子的。少谷有一回寫信責(zé)備我,說兒女的吵鬧,也是很有趣的,何至可厭到如我所說;他說他真不解。子愷為他家華瞻寫的,真是“藹然仁者之言”。圣陶也常常為孩子操心:小學(xué)畢業(yè)了,到什么中學(xué)好呢?——這樣的話,他和我說過兩三回了。我對他們只有慚愧!可是近來我也漸漸覺著自己的責(zé)任。我想,第一該將孩子們團(tuán)聚起來,其次便該給他們些力量。我親眼見過一個愛兒女的人,因為不曾好好地教育他們,便將他們荒廢了。他并不是溺愛,只是沒有耐心去料理他們,他們便不能成材了。我想我若照現(xiàn)在這樣下去,孩子們也便危險了。我得計劃著,讓他們漸漸知道怎樣去做人才行。但是要不要他們像我自己呢?這一層,我在白馬湖教初中學(xué)生時,也曾從師生的立場上問過丏尊,他毫不躊躇地說,“自然啰!苯鼇砼c平伯談起教子,他卻答得妙,“總不希望比自己壞啰!笔堑模灰弧氨茸约簤摹本托,“像”不“像”倒是不在乎的。職業(yè),人生觀等,還是由他們自己去定的好;自己頂可貴,只要指導(dǎo),幫助他們?nèi)グl(fā)展自己,便是極賢明的辦法。
5.朱自清親情散文貯滿一種溫厚、樸實、自然的真情美。在《背影》中朱自清以兒子身份寫父親,在《兒女》中以父親身份看兒女。身份不同,真情卻同樣。通讀全文,找出能體現(xiàn)朱自清愛子之情的細(xì)節(jié)1~2處,并作點品析。
__________________________________________________________________
6.文中畫線句表現(xiàn)了作者怎樣的感情?
_________________________________
7.本文和《背影》一樣,都體現(xiàn)了朱自清散文的構(gòu)思精巧、嚴(yán)謹(jǐn)和諧的結(jié)構(gòu)美!侗秤啊芬浴氨秤啊睘榫索,難忘背影—描寫背影—思念背影,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。試著按上述思路,分析本文的結(jié)構(gòu)。
____________________________________________________________
8..閱讀下面的資料,結(jié)合本文及《背影》,說說你對朱自清的印象。
⑴、朱自清父親是朱小坡。朱自清的四兒子朱思俞說,他對父親的的記憶既清晰又陌生,清晰是因為他第一次見到父親已經(jīng)13歲;陌生是因為他與父親在一起只有三年。⑵、第十屆全國青年歌手大獎賽,一個歌手答出《背影》作者是朱自清,但張冠李戴把這個“背影”說成魯迅。⑶、《別了司徒雷登》中寫了“我們中國人是有骨氣的……朱自清一身重病,寧可餓死,也不領(lǐng)美國的救濟(jì)糧……”
__________________________________________________
重讀《背影》
記得第一次讀朱自清的《背影》是初中時代。還記得當(dāng)時的語文老師,扶了扶鏡架,對我們再三強(qiáng)調(diào):“`蹣跚`二字是`父親`為生活奔波忙碌大輩子的真實寫照,具有深刻含義!碑(dāng)時我并不是冷血,對此除了笨拙之感外,并沒有應(yīng)有的感動。興許,年紀(jì)小,不懂吧。
高中時代,離家遠(yuǎn)了。每個星期日,父親都騎著自行車帶著我去鎮(zhèn)上乘公車。路并不太遠(yuǎn),卻并不好走。隔著運河,也架了一座大橋。每次到了上橋的時候,父親總是叫我坐好了。然后就猛踩幾下,上去了。我坐在父親背后的書包架上,有些不安,分明感到父親在喘息,車子在晃動。有好幾次我都要求下來走,父親總是說:“萬一趕不上車子,又得等上半個鐘頭!泵看挝叶贾荒苎弁赣H的背影,品味心中那分激動。
車站上的父親,就如游子旁送別的慈母,嘮叨著:“在學(xué)校里吃飽了,要穿暖了……”而我聽著這幾百年不變的臺詞,有些厭倦。每次父親都要等車開動之后才離去,而我也只偶爾見到他模糊的背影,更多的是他還未平復(fù)的喘息。
再次讀《背影》是前幾星期,偶然一次在借書時,翻到了那篇《背影》泛黃的書頁,就如我的記憶那般陳舊,卻又像我的感動那般真摯。普通的黑體楷書,一字字猶如刻在巖石上,不可磨滅,又如畫在紙上,栩栩如生,那般真實,一字一字翻開了泛黃的扉頁!佰橎堑牟铰摹彼坪跤致牭搅烁赣H的喘息聲,見到父親猛踩幾下,上去了。如今想起父親的嘮叨,真的字字真言,比徐志摩的詩更感人,比王菲的歌更動聽。
父親并沒有為我翻過月臺去買橘子,而父親的背影也是時時出現(xiàn),父親的形象漸漸高大………
9.這篇與《背影》有相同之處,也有不同。請分別寫出一點。你可以從感情、結(jié)構(gòu)、語言、細(xì)節(jié)等方面去體會比較,還可以從別人意想不到的角度去說。
相同:__________________ 不同:________
10.閱讀下面一段話,再結(jié)合文段,請你說說你對'可憐天下父母心'的理解。
據(jù)報載:有這樣一位母親,平時對兒子百依百順,一天晚上兒子向她要幾千元錢,母親一時拿不出那么多錢,兒子惱羞成怒向她連砍六刀后逃離現(xiàn)場。這位母親忍著巨痛,追看她兒子逃離的背影喊:趕快穿上毛衣,小心著涼。
_______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
11.讀了本文和《背影》,一定觸發(fā)你對父親的感情吧,寫寫你父親疼愛你的事。因為愛是不能忘記的。150字左右。
12.下列詩句哪一句可體現(xiàn)父母愛子之情?有些詩句是你沒有學(xué)過的,你可以猜一猜。
⑴臨行密密縫,意恐遲遲歸。
、茻o為在岐路,兒女共沾巾。
、窍﹃栁飨,斷腸人在天涯。
、嚷尻栍H友如相問,一片冰心在玉壺。
_________________________________________
13.讀完背影,做完以上題目,你一定想對父母說些什么,請寫出你最想說的一句話,并把它說給父母聽,愛要說出口。
【參考答案】
5、示例:“我給他們調(diào)解,說好話!眱号啵姞幰捕,朱自清很耐心。原來父愛也溫馨。
6、如:對自己的檢討,要努力盡到父親的責(zé)任,教育好子女。
7、兒女情況——檢查自責(zé)——目標(biāo)期望。意近即可。
8、綜合課文、選文、材料、課外閱讀,力爭全面、明確。如:他情感豐富細(xì)膩,是個學(xué)者,很有骨氣。
9、按提示,說出一點即可。
10、如:父母為了子女可以獻(xiàn)出一切;蜻@樣嬌慣子女可真的可憐。
11、寫一個細(xì)節(jié)。適當(dāng)作點描寫。
12、(1)
13、沒有統(tǒng)一答案。
【《背影》的教案】相關(guān)文章:
背影教案02-03
《背影》的教案02-06
《背影》教案02-06
《背影》經(jīng)典教案02-04
精選《背影》教案02-05
背影的教案02-05
《 背影》教案10-30
《背影》教案感悟02-02
《背影》教案示例02-05
《背影》優(yōu)秀的教案02-03