課文背影教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)本文抓住人物在特定環(huán)境下的特征,表情達(dá)意的寫法。
2、理解一些語句的含義,體會樸實(shí)的語言風(fēng)格。
3、領(lǐng)會文中的父子之情,學(xué)會“關(guān)愛他人”。
二、教學(xué)設(shè)想
1、預(yù)習(xí)要求:掌握文中的生字詞;了解作者簡況;初讀課文,感知內(nèi)容、(全文主要寫了一件什么事?表達(dá)了什么感情)。
2、教法與學(xué)法:在教學(xué)上,設(shè)想如下:以學(xué)生嘗試閱讀為主、(嘗試分析結(jié)構(gòu)、嘗試品味
語言、嘗試展開聯(lián)想、嘗試模擬表演等)老師組織交流,討論并適時(shí)點(diǎn)撥。
3、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
4、教具:投影儀、膠片、錄音。
第一課時(shí)
要點(diǎn):學(xué)習(xí)抓住人物在特定環(huán)境中的特征表情達(dá)意的寫法,初步體會文章中的父子之情。
過程:
。ㄒ唬┘ぐl(fā)感情,導(dǎo)入
新課
①請大家說出自己的生和父母的生日。
②父母對子女的愛是真摯無私的。這種愛體現(xiàn)在日常生活的方方面面,子女對這種感情有的體會到了,有的體會不到;有的當(dāng)時(shí)就體會到了;有的過后才體會到。老一輩這種崇高美好的感情深深地感動并激勵(lì)著一代一代年輕人。同學(xué)們想一想,父母的疼愛之情是否感動過你?你是通過什么事體會到的?這種感情是體現(xiàn)在父母的只言片語中,還是隱含在父母的神氣里?是通過某個(gè)動作流露的,還是通過某個(gè)身形體態(tài)表現(xiàn)的?魯迅曾說:“要極省儉的畫出一個(gè)人的特點(diǎn),最好是畫他的眼睛。”而本文作者為什么只寫父親的.背影。學(xué)習(xí)這篇課文時(shí),同學(xué)們要弄清:這是父親做什么時(shí)的背影?這“背影”體現(xiàn)了父親對“我”的什么感情?文章寫這“背影”又表現(xiàn)了作者怎樣的感情
。ǘ、檢查預(yù)習(xí)
1、抽若干人嘗試?yán)首x片斷;若干人對投影的生字詞上黑板注音釋義。
2、指名簡介朱自清。
。ㄈ⒅笇(dǎo)朗讀
1、聽課文朗讀錄音(要求:聽準(zhǔn)字音;體會感情;進(jìn)一步理解部分詞語的含義)
2、學(xué)生自讀
3、學(xué)生展示朗讀。
(四)、整體感知,嘗試練習(xí)。
學(xué)習(xí)速讀課文,解決以下問題。(先獨(dú)立思考,后相互交流討論,最后教師點(diǎn)撥指導(dǎo))
1、文中寫了幾次“背影”?著重寫的是什么時(shí)候,什么地方看見的背影?寫送別時(shí)的“背影”,表現(xiàn)了父子間的什么感情?(完成此題后,相機(jī)朗讀第六、七段,加深體會感情)
2、每次背影出現(xiàn),“我”都有什么感受?
3、文章題目是“背影”為什么還要寫第二段、第三段?(以上內(nèi)容可分步完成)
(五)、教師小結(jié)
如果我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,在日常生產(chǎn)中,可以見到各式各樣的背影。而這些背影都留給我們足夠的想像空間。在朱自清的眼中,父親的背影,凝聚著父親對兒子的關(guān)愛深情,尤其是在當(dāng)時(shí)家境慘淡、禍不單行的日子里,這種關(guān)愛更顯可貴,也就更感動人心。
(六)、學(xué)生自我小結(jié)。(談本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲)
。ㄆ撸、作業(yè)
反復(fù)朗讀課文,體會課文樸實(shí)語言中的滿腔深情。
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