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    八年級上冊《大自然的語言》教案

    時間:2021-03-12 14:43:46 八年級 我要投稿

    人教版八年級上冊《大自然的語言》教案

      《大自然的語言》是中國近代地理學(xué)和氣象學(xué)的奠基者竺可楨的作品,下面小編為大家整理了《大自然的語言》的教案,希望對大家有所幫助!

    人教版八年級上冊《大自然的語言》教案

      知識目標(biāo):

      1.理解識記詞語。 2.初步了解一些說明文的知識,掌握有條理地說明事物和舉例說明的方法。

      3.了解什么是物候和物候?qū)W以及研究物候?qū)W的意義。

      能力目標(biāo):

      1.訓(xùn)練做讀書摘要的能力。 2.訓(xùn)練生動形象進(jìn)行口頭描繪景物的能力。

      情感目標(biāo):激發(fā)熱愛大自然、熱愛科學(xué)、鉆研科學(xué)的熱情和興趣。

      教學(xué)重點(diǎn):

      概括要點(diǎn)和學(xué)習(xí)語言,必須扣住這兩個重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

      一、導(dǎo)入

      同學(xué)們,前面我們學(xué)過《春》,還記得里面是怎樣描寫小草的嗎?“嫩嫩的,綠綠的”。 從“嫩嫩的,綠綠的”我們就知道是春天到了;現(xiàn)在的小草呢?“枯死了。”從中我們知道這是冬天。

      大自然仿佛會告訴我們氣候的信息似的。這是怎么回事呢?今天學(xué)習(xí)的《大自然的語言》這篇課文,將給大家解釋其中的道理。

      二、課題簡介:

      1、大自然的語言指的是什么?

      提示:(第2自然段)指草木榮枯、候鳥來去、花香鳥語、草長鶯飛等物候現(xiàn)象。

      2、課文為什么以此為題?

      提示:把大自然擬人化了,顯得生動而有情趣,又很新穎,比直接用“物候?qū)W” “簡介物候?qū)W”, “物候?qū)W與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”等這樣的題目更容易吸引讀者;也更合乎“科學(xué)小品”這類文章的特點(diǎn)。

      語言是人類最重要的交際工具,把大自然中種種物候現(xiàn)象比作“大自然的語言”,形象地說明了認(rèn)識它、研究它的重要性。

      三、作者簡介:

      竺可楨(1890——1974),浙江上虞人。氣象學(xué)家、地理學(xué)家、教育家。領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建了我國第一個氣象研究所和首批氣象臺站,并在臺風(fēng)、季風(fēng)、氣候變遷、農(nóng)業(yè)氣候、物候、自然區(qū)劃等方面有開拓性的研究。創(chuàng)建了我國第一個地學(xué)系,成為當(dāng)時培養(yǎng)地學(xué)英才的搖籃。以求實(shí)精神領(lǐng)導(dǎo)浙江大學(xué)工作,培育了多方面的人才。長期領(lǐng)導(dǎo)中國科學(xué)院工作,積極倡導(dǎo)并組織和參加中國地學(xué)、生物學(xué)、天文學(xué)、自然資源綜合考察及自然科學(xué)史研究等多方面工作,主編了《中國自然區(qū)劃》、《中國自然地理》等叢書,是我國地理學(xué)和氣象學(xué)界的一代宗師。

      四、初讀課文——掃清字詞障礙。

      1、本課的多音字。

      連翹(qiáo) 衰草連天(shuāi) 觀測(guān) 風(fēng)雪載(zài)途

      翹起(qià) 鬢毛衰(cuī) 玄觀(guàn) 記載(zǎi)

      落葉(luò) 丟三落四(là) 落枕(lào)

      差異(chā) 差遣(chāi) 差錯(chā) 參差(cī)

      2、重點(diǎn)詞語的注音和解釋。

      萌(méng)發(fā):萌芽、發(fā)芽。 農(nóng)諺(Yàn) 衰(shuān)草連天

      次第:一個接一個。

      翩(piān)然:動作輕快的樣子。

      孕(yùn)育:懷胎生育,用來比喻醞釀著新事物。

      簌簌(sù):紛紛落下的樣子。

      銷聲匿(nì)跡:這里指各種昆蟲都無聲無息、無影無蹤了。 銷:消失。 匿:隱藏。

      周而復(fù)始:一次又一次地循環(huán)。 周:繞一次。

      草長鶯飛:形容春天美好的情景。

      草木榮枯:指植物的茂盛、枯萎。

      花香鳥語:形容大自然的美好景象,多指春天的風(fēng)光。 語:鳴叫。

      風(fēng)雪載(zài)途:風(fēng)雪滿路,風(fēng)雪遍地。載:充滿。

      年年如是:年年像這樣。是:代詞。此,這樣。 文言文中“是”用法:一為代詞,二為判斷動詞。

      五、再讀課文,理清課文層次,劃分段落結(jié)構(gòu)。 先概括每個自然段的段意,再合并成幾個意義段。

      第1自然段:按春、夏、秋、冬的順序描寫一年四季的物候現(xiàn)象。

      第2自然段:舉例說明什么是大自然的語言。

      第3自然段:介紹什么是物候和物候?qū)W。

      第4段:介紹物候觀測的手段和物候觀測對于農(nóng)業(yè)的重要性。

      第5段:從反面舉例說明物候觀測對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。

      第7段:決定物候現(xiàn)象來臨的主要因素是緯度的'差異。

      第8段:經(jīng)度的差異是影響物候的第二個因素。

      第9段:影響物候的第三個因素是高下的差異。

      第10段:物候現(xiàn)象來臨的第四個因素是古今的差異。

      第11段:研究物候?qū)W的意義。

      第12段:加強(qiáng)物候觀測,促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

      本文作者圍繞物候這個中心介紹了四個方面的問題,課文因此也可劃分為四部分。

      第一部分(l—3),說明什么是物候、物候?qū)W。

      第二部分(4—5),說明物候研究對于農(nóng)業(yè)的重要性。

      第三部分(6—10),說明影響物候現(xiàn)象來臨的各個因素。

      第四部分(11—12),說明研究物候?qū)W的意義。

      師小結(jié):[課文主旨] 文章介紹了物候?qū)W研究的對象,物候?qū)W現(xiàn)象來臨的有關(guān)因素以及研究物候?qū)W的意義與知識,提倡進(jìn)一步加強(qiáng)物候觀測和研究促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的大豐收。


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