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    晏子使楚初二語(yǔ)文教案

    時(shí)間:2021-03-07 15:42:38 八年級(jí) 我要投稿

    晏子使楚初二語(yǔ)文教案

      教學(xué)目標(biāo):

    晏子使楚初二語(yǔ)文教案

      1、能夠結(jié)合書(shū)下注釋和相關(guān)工具書(shū)通譯全文

      2、掌握“之”“為”字的不同用法和“坐”“病”“其實(shí)”等古今異義詞

      3、體會(huì)晏子巧妙的外交辭令和內(nèi)在的愛(ài)國(guó)之情

      教學(xué)重點(diǎn):

      理解本文的文言現(xiàn)象,概括晏子形象的特點(diǎn),體會(huì)晏子外交辭令的妙處

      課時(shí)安排:

      1課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入新課

      通過(guò)之前的學(xué)習(xí),我們能夠感受到本單元都是圍繞“愛(ài)國(guó)”二字展開(kāi)的。今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)本單元的最后一課——《晏子使楚》,去感受一位中國(guó)古代外交家維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)、不辱使命的凜然正氣。

      二、整體感知

     。ㄒ唬┱终

      明確:晏(yàn)子 習(xí)辭(cí)者 縛(fù)一人

      酒酣(hān) 詣(yì) 曷(hé) 枳(zhǐ)

     。ǘ┩ㄗg全文

      1.請(qǐng)學(xué)生自己小聲朗讀課文,圈畫(huà)疑難點(diǎn)并提問(wèn)。

      明確:“曷”、“熙”兩個(gè)通假字以及“左右”、“坐”、“其實(shí)”、“病”等含義易混淆的字詞。

      2.請(qǐng)學(xué)生集體朗讀課文,隨機(jī)抽點(diǎn)學(xué)生逐句翻譯。

      提示:重、難點(diǎn)句子:(1)何以也(2)臣請(qǐng)縛一人過(guò)王而行(3)所以然者何(4)得無(wú)楚之水土使民善盜耶

      (附:《晏子使楚》的參考譯文及文言知識(shí)整理)

      三、文本研讀

     。ㄒ唬┗仡櫲,概括第一、二段大意,集體朗讀第二段

      提示:第一段主要交代了楚王和近侍商量侮辱晏子的計(jì)謀;第二段詳細(xì)描寫(xiě)了晏子機(jī)智巧妙地應(yīng)對(duì)楚王發(fā)難的過(guò)程。

     。ǘ┲攸c(diǎn)研討課文第二段,思考三個(gè)大問(wèn)題

      1.楚王是如何向晏子發(fā)難的?針對(duì)晏子還是齊國(guó),為什么?

      提示:找出原文原話,參照譯文復(fù)述情節(jié),注意各事件的先后順序。

      明確:楚王和近侍先設(shè)計(jì)了一出戲,然后令官吏綁著一人從晏子面前經(jīng)過(guò)并指稱(chēng)這個(gè)人是齊人且犯了偷盜罪,接著楚王在宴會(huì)上質(zhì)問(wèn)晏子:“齊人固善盜乎?”

      楚王針對(duì)齊國(guó)。因?yàn)殛套邮鞘拐呱矸,是代表齊國(guó)出使楚國(guó)的。而且楚王問(wèn)句中的主語(yǔ)是“齊人”,明顯針對(duì)整個(gè)齊國(guó)而言,有意輕侮齊國(guó)。

      2.晏子是怎么回應(yīng)楚王的?這種回答有什么妙處?從中概括晏子的形象。

      引導(dǎo):回應(yīng)包括動(dòng)作和言語(yǔ)兩方面。言語(yǔ)上,晏子先說(shuō)什么?然后說(shuō)什么?最后說(shuō)什么?采用了何種方法?起到了什么效果?

      明確:

      (1)動(dòng)作上,晏子“避席而對(duì)”,展現(xiàn)出恭敬的一面。言語(yǔ)上,晏子先用橘的水土使百姓善于偷盜枳作比,擺出“橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳”的事實(shí)并點(diǎn)明其原因是水土有異,然后轉(zhuǎn)述當(dāng)下“民生長(zhǎng)于齊不盜,入楚則盜”,最后反問(wèn)楚王難道是楚國(guó)嗎?表現(xiàn)出犀利的一面。

     。2)妙處:避席而對(duì),有禮有節(jié),令對(duì)方挑不出任何失儀無(wú)禮的不是。辭令上,晏子采用類(lèi)比的方法,以退為進(jìn),將問(wèn)題推還給楚王,令楚王不得不笑著承認(rèn)自己反取其辱,展現(xiàn)出高超的外交語(yǔ)言藝術(shù)。

     。3)晏子形象:機(jī)智勇敢,善于辭令;不卑不亢,有禮有節(jié);熱愛(ài)祖國(guó),愛(ài)惜尊嚴(yán)。

      3.如果你是晏子,你怎么回答?(僅思考)

      提示:言之有物即可。

     。ㄈ┓纸巧首x第二段,要求讀出符合人物身份形象的語(yǔ)氣

      四、課堂小結(jié)

      本課主要敘述了晏子使楚時(shí)發(fā)生的一個(gè)小故事,通過(guò)具體刻畫(huà)晏子回應(yīng)楚王非難的語(yǔ)言,塑造了晏子這樣一個(gè)機(jī)智勇敢、善于辭令、積極維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的外交家形象,讓讀者在感受巧妙的外交辭令之外體會(huì)到一種強(qiáng)烈而充盈的愛(ài)國(guó)熱情和凜然正氣。

      五、布置作業(yè)

      歸納整理本課的文言現(xiàn)象;背誦課文第二段;課外閱讀本課節(jié)選前的兩段晏子小故事并嘗試自主翻譯(選作)

      六、板書(shū)設(shè)計(jì)

      七、教學(xué)后記

      附:

      一、參考譯文

      晏子將要出使楚國(guó)。楚王聽(tīng)到這個(gè)消息,對(duì)手下的人說(shuō):“晏嬰是齊國(guó)善于辭令的人,今天他將要來(lái),我想要侮辱他,用什么辦法呢?”手下的人回答說(shuō):“當(dāng)他到來(lái)時(shí),請(qǐng)?jiān)试S我們綁著一個(gè)人從大王面前走過(guò)。大王就問(wèn):‘(他)是做什么的人?’我們回答說(shuō):‘(他)是齊國(guó)人!笸踉賳(wèn):‘犯了什么罪?’(我們)回答說(shuō):‘(他)犯了偷竊罪。”

      晏子到了(楚國(guó)),楚王請(qǐng)晏子喝酒,酒喝得正高興的'時(shí)候,兩個(gè)小官吏綁著一個(gè)人到楚王面前去。 楚王問(wèn)道:“綁著的人是做什么的人?”(小官吏)回答說(shuō):“(他)是齊國(guó)人,犯了偷竊罪。”楚王看著晏子問(wèn)道:“齊國(guó)人本來(lái)就善于偷東西嗎?”晏子離開(kāi)了座位回答道:“我聽(tīng)說(shuō)這樣一件事:橘生長(zhǎng)在淮河以南就是橘子,生長(zhǎng)在淮河以北就變成枳,只是葉子的形狀相似,它們的果實(shí)味道卻不同。這樣的原因是什么呢?(是因?yàn)椋┧翖l件不相同啊,F(xiàn)在這個(gè)人生在齊國(guó)不偷東西,一到了楚國(guó)就偷東西,莫非楚國(guó)的水土使百姓善于偷竊嗎?”楚王(苦)笑著說(shuō):“圣人是不能同他開(kāi)玩笑的,我反而自討沒(méi)趣了!

      二、文言知識(shí)整理

     。ㄒ唬┩僮

      縛者曷為者也 曷,同“何”。

      圣人非所與熙也 熙,同“嬉”,開(kāi)玩笑。

     。ǘ┲攸c(diǎn)實(shí)詞

      晏子將使楚:出使

      謂左右曰:對(duì)……說(shuō)

      齊之習(xí)辭者也:習(xí),熟練;辭,言辭

      酒酣:喝酒喝得正高興的時(shí)候

      吏二縛一人詣王:到,到尊長(zhǎng)那里去

      齊人固善盜乎:本來(lái)

      晏子避席對(duì)曰:離開(kāi)座位,表示鄭重

      葉徒相似:只

      (三)一字多義(之、為)

      1.之

     。1)代詞,它 楚王聞之:代指晏子將使楚這件事

      嬰聞之:代指下文“南橘北枳”這件事

     。2)代詞,他 吾欲辱之:代指晏子

     。3)結(jié)構(gòu)助詞“的” 齊之習(xí)辭者也:的

      得無(wú)楚之水土使民善盜耶:的

      2.為

      wèi(1)介詞 為其來(lái)也:相當(dāng)于“于”

      wéi(2)動(dòng)詞 何為者也:做

      縛者曷為者也:做

     。3)表判斷 生于淮南則為橘,生于淮北則為枳:是

      3.其

      (1)代詞,他 為其來(lái)也:代指晏子

     。2)代詞,它們的 其實(shí)味不同:它們的

     。ㄋ模┕沤癞惲x(坐、并、其實(shí)、所以)

      4.使

      (1)出使 晏子將使楚

     。2)讓 得無(wú)楚之水土使民善盜耶

     。ㄋ模┕沤癞惲x

      1.謂左右曰:

      古:近旁的人,這里指近侍

      今:表示方位的詞

      2.其實(shí)味不同:

      古:兩個(gè)詞,表示它們的果實(shí)

      今:副詞,表示所說(shuō)的是實(shí)際情況(承上文,多含轉(zhuǎn)折意)

      3.何坐

      古:犯罪

      今:表動(dòng)作,與“站”相對(duì)

      4.寡人反取病焉

      古:辱

      今:疾病

     。ㄎ澹┨厥饩涫

      1.判斷句

      晏嬰,齊之習(xí)辭者也

      譯:晏嬰,是齊國(guó)善于辭令的人

      析:……,……者也;……者也;……也;……,……也,都表示判斷。

      2.賓語(yǔ)前置句

     。1)何以也

      譯:用什么辦法呢

      析:疑問(wèn)句中代詞作賓語(yǔ)提前,古代漢語(yǔ)常見(jiàn)語(yǔ)法,對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)序?yàn)椤耙院我病薄?/p>

     。2)何為者也

      譯:“為何者也”,做什么的人

     。3)何坐

      譯:“坐何”,犯了什么罪

     。4)縛者曷為者也:

      譯:“為曷者也”,做什么的人

      3.固定詞組

     。1)所以然者何

      譯:這樣的原因是什么呢

      (2)得無(wú)楚之水土使民善盜耶

      譯:難道楚國(guó)的水土使百姓善于偷竊嗎

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