八年級(jí)語(yǔ)文《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》教案
教學(xué)目的
本課采用“長(zhǎng)文短教法”。在梳通課文情節(jié)的基礎(chǔ)上,抓住“三次消遣”,“三拳”等主要情節(jié),通過(guò)分析魯提轄的言行來(lái)學(xué)習(xí)他在正義與邪惡的斗爭(zhēng)中疾惡如仇、扶弱抗惡、見(jiàn)義勇為、伸張正義、粗中有細(xì)等性格特點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、在梳通課文情節(jié)的基礎(chǔ)上,“三次消遣”,“三拳”等主要情節(jié)為教學(xué)重點(diǎn)。
2、通過(guò)分析魯提轄的言行來(lái)學(xué)習(xí)他在正義與邪惡的斗爭(zhēng)中疾惡如仇、扶弱抗惡、
見(jiàn)義勇為、伸張正義、粗中有細(xì)等性格特點(diǎn)為教學(xué)難點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備熟悉課文內(nèi)容,梳理課文情節(jié),了解魯提轄的性格特點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課。
1、播放《好漢歌》的錄音,體會(huì)歌中所表達(dá)的思想情感和豪邁風(fēng)格。
這首歌,描繪了一幅俠肝義膽、豪氣沖天的英雄群像,歌頌梁山好們除暴安良、替天行道的英雄行為。今天,我們學(xué)習(xí)的《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》中的魯提轄就是這首歌當(dāng)中所唱的英雄群體當(dāng)中的一位。
2、學(xué)生簡(jiǎn)介魯提轄,老師補(bǔ)充
魯提轄,名魯達(dá),提轄是他所任的官職名。他看到不合理的社會(huì)現(xiàn)象,就不由得燃起怒火。為了搭救落難的金氏父女,見(jiàn)義勇為,三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西,因而丟了官職,被迫去作了和尚;真純毫爽,蔑視一切清規(guī)戒律,大鬧了五臺(tái)山,只好到相國(guó)寺去看蘋果園;又為搭救林沖,大鬧了野豬林,連和尚也作不成,只得到二龍山落了草,最終被逼上了梁山!遏斕彷犎蜴(zhèn)關(guān)西》就是他的第一次亮相。
(板書:魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西)
3、學(xué)生思考:魯提轄為什么要打?怎么打法?打的結(jié)果如何?
二、梳理故事情節(jié),熟悉小說(shuō)內(nèi)容。
1、找出故事情節(jié)所發(fā)生的地點(diǎn),并據(jù)此劃分結(jié)構(gòu)。準(zhǔn)備復(fù)述課文。
故事情節(jié)所發(fā)生的地點(diǎn)有潘家酒樓、魯家客店、鄭屠肉鋪、南門,據(jù)此,課文可大致分成四個(gè)部分:第一部分(1——7段):潘家酒樓,魯達(dá)傾聽金家父女的傾訴。第二部分(8——9段):魯家客店,魯達(dá)保護(hù)金家父女離開。第三部分(10——20段):鄭屠肉鋪,魯達(dá)痛打鄭屠。第四部分(21段):南門,魯達(dá)亡命出走
2、學(xué)生根據(jù)結(jié)構(gòu)提綱用3—4句話復(fù)述課文內(nèi)容。
要求:注意情節(jié)的連貫,注意人物個(gè)性化的語(yǔ)言和行動(dòng)。
三、研讀課文。
1、哪些片段寫得最精彩?
學(xué)生一般答出“消遣鄭屠”(第10—20段)。接著布置自讀這部分課文,讀時(shí)要求找出三次“消遣”,三拳痛打和店小二的三次反應(yīng)。
2、通過(guò)重點(diǎn)分析三次“消遣”三拳痛打和店小二的三次反應(yīng),以此分析魯提轄的性格。
、湃巍跋病保
第一次:“要十斤精肉,切做臊子,不要見(jiàn)半點(diǎn)肥的在上面”,并要鄭屠“你自與我切”。條件苛刻,有意“消遣”的意思鄭屠不會(huì)不明白,但鄭屠欺弱怕強(qiáng),只得忍氣吞聲。
第二次:“再要十斤都是肥的,不要見(jiàn)些精的在上面,也要切做臊子”。鄭屠雖提出“肥的臊子何用”,但頂不住魯提轄的“相公鈞旨”“誰(shuí)敢問(wèn)他”,也只好屈曲從事。
第三次:“再要十斤寸金軟骨,也要細(xì)細(xì)地剁做臊子,不見(jiàn)些肉在上面”。條件更為苛刻,消遣味道更濃,逼得鄭屠冒出一句“卻不是特地來(lái)消遣我”,于是鄭屠落實(shí)圈套,為自己遭“打”創(chuàng)造了條件,魯提轄為“打”找到了理由。三次“消遣”,步步緊逼,鄭屠忍無(wú)可忍,魯提轄卻是一勝再勝,次次得手。從中表現(xiàn)了魯提轄為伸張正義懲治邪惡中表現(xiàn)出的堅(jiān)定和機(jī)智,使讀者折服。,體現(xiàn)了他的勇而有謀。
、仆创颉叭保
第一拳:打前先罵,一罵他鄭屠不配叫“鎮(zhèn)關(guān)西”,二斥他鄭屠強(qiáng)騙金翠蓮。這是先造輿論,為打張本,足見(jiàn)其智勇具全,決非粗魯貿(mào)然行事。打的動(dòng)作極為簡(jiǎn)潔:“撲的只一拳,正打在鼻子上”,顯示了武藝的高超。打的結(jié)果是“鮮血迸流,鼻子歪在半邊”,這是具有何等的力量!作者在這里用了一個(gè)精彩的比喻:“卻便似開了個(gè)油醬鋪,咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來(lái)!边@個(gè)比喻很有講究,首先是油醬有味,所以咸、酸、辣的不同;其次,油醬是液體,與后面的“滾”相呼應(yīng)。
第二拳:打前也有輿論,鄭屠被打翻在地,掙扎不起,只叫:“打得好!”而魯達(dá)卻接口罵道:“還敢應(yīng)口!”于是又找到再打的理由,懲罰“還口”。打的動(dòng)作也只一下,“提起拳頭來(lái)就眼眶際眉梢只一拳”,結(jié)果是“眼棱縫裂,烏珠迸出”,其技藝其威力與第一拳比毫不遜色。這里也有一個(gè)精妙的比喻:“也似開了個(gè)采帛鋪,紅的、黑的、紫的都綻將出來(lái)”,因是“采”后面便有三色;因是“帛”,后面便有一個(gè)“綻”字,這段文字除了呼應(yīng)之妙,更逼真地描出“血”“烏珠”帶來(lái)紅黑二色以及由紅黑配調(diào)而出的“紫色”。(“迸出”的“迸”是個(gè)單音字,前面的“迸流”的“迸”教材編者未作注,也讀作bèng)。
第三拳:打前,鄭屠“討?zhàn)埩恕绷,而魯達(dá)卻接過(guò)話題來(lái)個(gè)“咄!你是個(gè)破落戶!若只和俺硬到底,灑家倒饒了你!你如今對(duì)俺討?zhàn),灑家俺偏不饒你!”魯達(dá)是軟硬都不吃,正反都要打,打的'都有理。打的動(dòng)作也只一下,“又只一拳,太陽(yáng)上正著”。何謂“正著”?不偏不斜,正好打在位置上,準(zhǔn)確度似乎超過(guò)了前兩拳。之后還有一個(gè)妙喻“卻似做一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng),磬兒、鈸兒、饒兒一齊響”。道場(chǎng)必?fù)舴ㄆ,三種法器齊響,鄭屠哪里受得了!
三拳的每拳之前,魯智深都造輿論,這種拳頭未動(dòng)輿論先行的做法,顯示了他的精明、智慧和堅(jiān)定不移伸張正義的立場(chǎng)。三拳干凈利落,拳拳落到實(shí)處,打到要害,足顯其勇武和力量。三個(gè)比喻,分別從味、色、聲響加以渲染,以表現(xiàn)打的效果,真是神來(lái)之筆。其結(jié)果必然是鄭屠“只有出的氣,沒(méi)了入的氣,動(dòng)彈不得”,一個(gè)“挺”字,寫盡了鄭屠的死相。
魯達(dá)的性格,在這三拳中得到充分的表現(xiàn)。所以,重要情節(jié)中人物的語(yǔ)言、行動(dòng)描寫,是表現(xiàn)人物性格的重要手段。
、堑晷《娜畏磻(yīng):
第一次“消遣”:店小二“見(jiàn)魯提轄坐在肉案邊,不敢攏來(lái),只得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的立住,在房檐下望!
第二次“消遣”:“那店小二那里敢過(guò)來(lái),連那正要買肉的主顧也不敢攏來(lái)!
第三次“消遣”:“兩邊過(guò)路的人都立住了腳,和那店小二也驚得呆了。”
店小二是鄭屠的幫兇,他的三次反應(yīng),一次比一次心虛,一次比一次膽怯,從而反襯了魯達(dá)的氣豪膽壯,顯示了他越來(lái)越強(qiáng)大的力量。對(duì)次要人物的寥寥數(shù)筆,也可以收到表現(xiàn)主要人物的藝術(shù)效果。
這部分的教學(xué)應(yīng)采用舉一反三法,即教師重點(diǎn)講第一次“消遣”和打第一拳,以下“兩次”“兩拳”讓學(xué)生自學(xué)、討論、得出結(jié)論,教師只作點(diǎn)撥。
3、歸納魯提轄性格:
四、總結(jié)遷移
1、讀小說(shuō)最重要的是把握住人物形象。然后循著人物形象,進(jìn)一步探索作者運(yùn)用了哪些手法來(lái)塑造人物形象,掌握人物形象所反映的社會(huì)生活(即主題思想)。
2、對(duì)于篇幅較長(zhǎng)的長(zhǎng)篇小說(shuō)的閱讀,我們可以抓住重要情節(jié),通過(guò)掌握主要人物的言行來(lái)分析其性格特點(diǎn)。
五、布置作業(yè)
1、學(xué)習(xí)課堂內(nèi)通過(guò)人物言行來(lái)分析主要人物性格的方法從其他語(yǔ)段中歸納魯提轄的其他性格特點(diǎn)。
2、從小說(shuō)《水滸》中選取其他情節(jié),進(jìn)一步充實(shí)魯提轄的性格特點(diǎn)。
附板書設(shè)計(jì)
說(shuō)明:三次“消遣”一次比一次“過(guò)癮”,三拳痛打,一拳比一拳落實(shí)。店小二的三次反應(yīng),也一次比一次嚴(yán)重。步步升級(jí)。板書以“升級(jí)”為序,揭示“消遣鄭屠”內(nèi)容,表現(xiàn)魯達(dá)的性格。
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