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民俗專家春節(jié)話春聯(lián)
“和順一門有百福，平安二字值千金”“一年四季春常在，萬紫千紅永開花”“春花含笑意，爆竹增歡聲”……為慶祝新春的到來，幾乎家家戶戶都要把精心挑選的春聯(lián)貼在門兩旁，并配以“福”字。民俗專家說，春聯(lián)在我國已有千年歷史，至今不衰。
天津社科院教授王來華介紹說，春聯(lián)來源于古代的桃符，是一種獨特的文學(xué)形式，春聯(lián)也叫門對、對聯(lián)、對子等，它以工整、對偶、簡潔、精巧的文字描繪時代背景，抒發(fā)美好愿望，是我國長期延續(xù)下來的民族風(fēng)俗文化，是中華文化最重要的一環(huán)。
桃符演變?yōu)榇郝?lián)的歷史最早可以追溯到五代時期。到了宋代時，在桃木板上寫對聯(lián)已經(jīng)相當(dāng)普遍了，在當(dāng)時仍稱為“桃符”。如王安石詩中的“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”，就反映了每到除夕之日，家家戶戶掛桃符的盛況。明代時，春節(jié)貼春聯(lián)的民俗開始盛行。據(jù)史書記載，明太祖朱元璋采取行政命令的辦法，在民間推廣春聯(lián)，寫春聯(lián)便成為一時的社會風(fēng)尚。清代時，春聯(lián)的思想性和藝術(shù)性又有了很大提高，春聯(lián)開始成為一種文學(xué)藝術(shù)形式。
那么，中國人為什么喜歡貼春聯(lián)呢?民俗專家表示，這涉及中國人的傳統(tǒng)思想觀念。俗話說：“一年之計在于春。”中國人自古就寄希望于未來，祈盼未來會給自己帶來好運。無論在過去的一年里有什么高興、得意的事，還是有什么不如意的事，總是希望未來的一年過得更好，所以，在新春即將到來之時，貼春聯(lián)恰好是達到這種目的的很好選擇。人們借助于春聯(lián)表達對即將過去的一年的歡喜和幸福的心境，或者表達對新的一年的期盼與厚望。
在人們的傳統(tǒng)觀念里，一年中有個好的開端是最愜意、最吉利的事，所以，每到春節(jié)就通過貼春聯(lián)表達自己的美好感受和對未來的美好期盼。同時中國人過春節(jié)很講究喜慶、吉利、熱鬧，吃好的，喝好的，放鞭炮，走親訪友等都是喜慶心理的反映，而貼春聯(lián)恰恰是強化人們的喜慶心理和渲染氣氛的一種外在手段。
春聯(lián)：我的中國字 堂堂正正 頂天立地
快要過年了，這就難免會讓我想起小時候在家鄉(xiāng)寫春聯(lián)的事來。
春聯(lián)，我家鄉(xiāng)的人叫“對兒”。
事情發(fā)生在母親送給我那本字典之后。父親見我能夠常常翻著字典看，精神大振，做活，走路，嘴里不是打口哨，就是唱上幾段戲。聽的人就問父親：“福根哥，有甚喜事了?”父親卻不說，只管笑，只管唱。
父親不認(rèn)得字，但自從家里有了那本字典，每天從地里回來，他都讓我念字典上的字給他聽。父親說，聽兒子念字，比看戲還過癮。念到好聽的字，父親就讓我指給他看�？粗�，還一定要抿一點小酒，雖然只是抿了一點，卻像是已經(jīng)醉了，是陶醉了。陶醉著的父親拿手背擦擦嘴連連說：“哼哼，好字!好字!”
當(dāng)父親聽我念到好聽的字、吉祥的字，不光想喝酒，還會喊母親也來聽。穿著水綠衣裳的妹妹、拖著鼻涕的二弟三弟，拉著母親的衣裳角，嚷嚷著也要看。于是，一家人就會把頭拱在那盞昏昏的豆油燈底下，圍著那本字典，又看又笑。不過，盡管看，就那同一個字，父親即使看上好幾回，再見到時，依然是個不認(rèn)識。
那一年臘月，鵝毛般的雪花紛紛揚揚，下得鋪天蓋地的白。父親早早起來買回紅紙、毛筆、墨和硯瓦，進門就笑：“哈!今年不去求人寫對兒了。”母親看住父親：“你寫呢?”父親下巴頷往我這一努：“我兒子!”
在我們農(nóng)戶人家，平常不管過得如何窘迫，過年的時候，門上貼的對兒，紙一定要紅，字一定要寫得周正，墨一定要黑，似乎還要發(fā)亮才好。
母親是極希望兒子能寫對兒的，然而卻又擔(dān)心兒子寫不好。父親卻很自信，把那長長的灰蒿煙袋悠悠地抽著，讓裊裊的煙云在屋子里到處飄散著，等著我的回應(yīng)。
但是我讓父親失望了：“我不敢寫，怕寫不好。”父親一聽，就陰了臉，像是要下雨。想到父親年年臘月去求人寫對聯(lián)，母親不知道該說什么好，只悄悄低著頭納鞋底。她疼兒子，也疼父親。
很長時間，父親只是不住地抽煙。忽然，母親放下手里的鞋底，揪起藍印花水裙擦擦手，去數(shù)父親買回來的紅紙，“怎么買了六張?往年……帶上剪窗花用的，不是三張紅紙就夠了嗎?”但母親忽然就明白了：“你爸爸知道你頭一回寫，難免會錯，就多買了幾張紅紙。寫吧，大膽寫，自家孩子，就寫個馬馬圪叉叉也好。”
為了不讓父親失望，我抓緊時間練字。白天練，晚上練。母親看我練得苦，就對我說：“去問問你和哥，也許能討個門道。”
和哥是我們的鄰居，有腳病，常年拄支短拐杖，性情古怪，一個人孤孤地住在碼頭上，一棵大紅果樹把個院子遮得青苔蔭翳。三間堂屋，一張香幾斜在屋子里，那是和哥寫字用的。臘月天，和哥的屋子里盡是鄰家送來讓他寫對兒的紅紙。整個臘月天，和哥的手都是紅紅的，嘴唇上，鼻子上，會時常有一片墨。
和哥很樂意把寫對兒的門道教給我，他很希望他的這個小鄰居能有出息。正在和哥給我講寫春聯(lián)的要點的時候，父親也去了，坐在和哥的爐子旁，不住地抽煙，還不住地把旱煙讓給和哥抽。和哥說了很多，父親就問我記住了沒有?我說記住了，父親就興沖沖領(lǐng)我回家，讓我按和哥說的“訣竅”練字。
練字的日子里，全家人都在為我忙。母親把桌子上栽白菜花的瓷碟拿開，把門簾卷起，讓家里更光亮些。妹妹幫我割紅紙，二弟只管研墨，三弟不住地往硯瓦里注水。父親則坐在桌子旁邊的凳子上，一邊抽煙，一邊看我練字，樣子總是很自得。
到了臘月二十九，該寫對兒了，鄰家的叔叔伯伯們都來看，他們不光是看稀罕，還是抱著希望而來的。他們的希望壓得我有點喘不上氣來，筆一直在硯瓦里不停地轉(zhuǎn)，不時抬頭看父親。父親嘴唇抿得很緊，只對我微微抬了抬下巴。鄰居們誰也沒有說話，滿屋子幾乎都是出氣的聲音。當(dāng)我把最后一筆寫完的時候，家里憋著的空氣才松弛下來，所有的人都裂著嘴笑，說，不錯，不錯。父親一直沒有說話。母親緊緊拉著妹妹的手，淚水盈盈。
大年初一，我們村里人有挨門挨戶看對兒的習(xí)慣。那一年，看對兒的人幾乎把我家的門圍了個嚴(yán)實。父親也站在人群里，在一片贊嘆聲中，陶醉著，興奮著。
過了一會兒，和哥來了，他依然拄著那支短拐杖，一瘸一瘸的。父親一直看著和哥，臉上帶著笑，笑里頭隱藏著一種期待。但是，和哥看了我寫的對聯(lián)卻寒了臉，不說話。
父親沉不住氣了：“和，寫得怎樣?”父親等著和哥說個“好”。但是，和哥卻揉揉他那有一點發(fā)紅的鼻子說：“這……這寫的是什么字?”父親一下子就愣住了，好像兜頭潑下來一盆冷水。院子里所有的人都不知所措了。
一下子，父親的臉就憋紅了：“小和!你不認(rèn)得?”和哥沒有出聲。父親就指著門楣上的春聯(lián)說：“好，你不認(rèn)得我告訴你。這，這……這是中國字!”父親的口氣很硬，幾乎噎得和哥出不上氣來。
和哥看看父親，依然一臉莊嚴(yán)，就說：“我是說，這寫的是誰的字?”父親一下子變得更加強硬起來了，說：“這寫的是我的字!!”父親的那種神氣，活像是只有他才有中國字。
我以為和哥要生氣了，他卻淡淡地笑了：“你說的也對，這是中國字。中國字，一般也叫漢字�？墒�，我是說，寫漢字寫得最好的，在歷史上能夠稱得上體的，在民間流傳最廣的，是顏真卿，柳公權(quán)，九成宮……他們各家有各家的筆體。你讓孩子寫的是哪家的字?是柳公權(quán)，還是歐陽詢?”
見和哥就樣說，看對兒的人就嘈嘈起來了，說人家一個十來歲的孩子才開始寫對兒，和哥不該大年初一就來駁斥人家。農(nóng)戶人家，哪里能講究得起那么多啊!人家的孩子敢寫，寫得一筆一畫，墨也還黑，也還有光氣，這已經(jīng)就很不錯了嘛……
和哥不管旁人說什么，用他的瘸腿直直地站在我家的門口，揉揉他的那個有點發(fā)紅的鼻子，很認(rèn)真地說：“我是說，要寫字，應(yīng)該寫好。要寫好字，就得有個老師，有個師承，有個繼承和發(fā)揚。來沒有源頭，去沒有方向，寫不出中國字的味道來，寫不出漢字的精神來，這就是你的漢字嗎?這就是你的中國字嗎?……”
說到這里，好像有人要說話，父親立刻抬手制止了，對和哥說：“和，你說，你說……”
和哥就接著說：“我知道，在場的人或許不能接受我說的話。大家是光說把自己的地種好就行了，寫字似乎只是寫字人的事。是的，寫字應(yīng)該是寫字人的事，但寫字的人寫個狗字，貼到你門上，別人是笑話誰呢?把字寫得不像個字的樣兒，貼出來，人家外村人過來看了，不說咱沒有文化嗎?”
依然有小聲的議論，但風(fēng)似乎在向和哥那邊倒。
“且不說外村人怎么看，就說孩子。要說，孩子也算是有出息了，敢寫，能寫成這個樣子，真的很不錯。但是，孩子才開始學(xué)寫字，才上路，我們，尤其是我，先識了幾個字，難道不應(yīng)該給孩子撥一撥水道兒，引引路，讓孩子邁出的頭一步就走在正路上嗎?”
一時間，鴉雀無聲了，人們都在靜靜地聽和哥說。
父親很激動，看著和哥，手不由自主地哆嗦著。我還聽見，母親似乎在屋子里啜泣。
“孩子是會有出息的，但是還得下苦功練，好好練，不管誰家的字，都是叫‘漢字’。”
過罷年，我天天照著和哥送給我的那本柳公權(quán)的字帖練字。母親說，練字是不是也應(yīng)該像她繡花那樣，有個“樣兒”呢?于是，母親居然拿了珠子穿上線，把一個納鞋底的大針也穿上線，吊在我的面前，讓我照著和哥說的“垂珠”與“懸針”練。母親還把最好的老南瓜切開，挖出瓜籽來，在桌子上放兩三顆，讓我照著練漢字的那一個“點”。母親還讓父親到村里劇團上去借回來一把劈刀，讓我照著練那一“撇”。春天來了，母親回娘家要了蠶種，養(yǎng)了蠶。麥黃時節(jié)，先捉了一只老蠶放在桌子上，讓我看著練那一“橫”。但是，不管我照著母親擺下的“樣兒”怎么練，怎么描，怎么畫，母親卻總是搖頭，說我的字好像還缺點什么。
缺什么呢?母親左看看，右看看，終于看出意思來了——我的字缺少和哥說的精神，中國字的精神。這精神應(yīng)該是什么樣子呢?“懸珠”、“垂針”、“臥蠶”，都可以找到“樣兒”，至于精神，我想母親是絕難找到“樣兒”的。然而，她卻不甘心，一直在為漢字的精神尋找“樣兒”，最后，都有一點恍恍惚惚，尋尋覓覓的，口中總是不住喃喃地念叨著：“漢字，漢字……”
功夫不負有心人，母親終于找到了漢字的“樣兒”。那一年的秋天，父親挑了一擔(dān)沉沉的谷穗剛剛走進院子，母親突然驚呆了，對我說：“孩子，看你爸爸，一個漢子……”母親說著，淚珠兒就簌簌地落下來，落在藍藍的印花水裙上。
我不知道母親說的是“漢子”還是“漢字”。看著光著臂膀，肌肉骨突，膀子上穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)橫著扁擔(dān)的父親，我一子全明白了。周正，堅強，剛毅，堂堂正正，頂天立地——那就是我的父親，我的中國字!