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拔苗助長的成語故事
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都學(xué)過很多成語吧，成語是中華文化的一大特色,也是中華文化的精華,為了幫助大家積累更多經(jīng)典成語，以下是小編整理的拔苗助長的成語故事，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
拔苗助長的成語故事1
從前，宋國有個急性子的農(nóng)民，總嫌(xián)田里的秧苗長得太慢。他成天圍著那塊田轉(zhuǎn)悠，隔一會兒就蹲(dūn)下去，用手量量秧苗長高了沒有，但秧苗好象總是那么高。用什么辦法可以讓苗長得快一些呢？他轉(zhuǎn)啊想啊，終于想出了一個辦法：“我把苗往高處拔拔，秧苗不就一下子長高了一大截嗎？”說干就干，他就動手把秧苗一棵一棵拔高。他從中午一直干到太陽落山，才拖著發(fā)麻的雙腿往家走。一進(jìn)家門，他一邊捶腰，一邊嚷嚷：“哎喲，今天可把我給累壞了！”他兒子忙問：“爹，您今天干什么重活了，累成這樣？”農(nóng)民洋洋自得地說：“我?guī)吞锢锏拿靠醚砻缍奸L高了一大截！”他兒子覺得很奇怪，拔腿就往田里跑。到田邊一看，糟了！早拔的.秧苗已經(jīng)干枯，后拔的也葉兒發(fā)蔫(niān)，耷拉(dāla)下來了。
寓言意義
苗：禾苗； 助：幫助；長：成長。把禾苗拔起一點(diǎn)，來幫助它成長。比喻違反自然規(guī)律發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，不加思考，反而把事情弄糟。也做“揠苗助長”。事物的發(fā)展、人的成長，都是循序漸進(jìn)的，違背了這個規(guī)則不僅無益，反而有害。
成語示例
◎那種不顧學(xué)生能否接受的填鴨式的教學(xué)方法，無異于拔苗助長。
◎吳萬森滿懷憂慮地說：“‘搶先教育’違背了兒童成長的客觀規(guī)律，這種拔苗助長的辦法結(jié)果必將造成對孩子身體和心靈的雙重傷害�！�
◎例如“揠苗助長”中的“揠”太古雅，一般的人不容易懂，因此把這個成語改成“拔苗助長”就顯得通俗易懂。
◎不少教練員拔苗助長，隨意加快運(yùn)動員的訓(xùn)練步伐，導(dǎo)致運(yùn)動員傷病纏身。
其它應(yīng)用
◎猜燈謎：
1、拔苗助長（打一字）——稿
2、拔苗助長（打成語一）——欲速則不達(dá)。
拔苗助長比喻違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而壞事�？陀^事物的發(fā)展自有它的規(guī)律，純靠良好的愿望和熱情是不夠的，很可能效果還會與主觀愿望相反。這一寓言還告知一具體道理："欲速則不達(dá)"，要尊重自然規(guī)律。
拔苗助長的成語故事2
古時候有個人，希望自己田里的禾苗長的快點(diǎn)，天天到田邊去看。可是，一天、兩天、三天，禾苗好像一點(diǎn)也沒有長高。他就在田邊焦急的轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語的說：“我得想個辦法幫他們長�！耙惶�，他終于想到了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。從中午一直忙到太陽落山，弄得精疲力盡。當(dāng)他回到家里時，一邊喘氣一邊對兒子說：“可把我累壞了，力氣沒白費(fèi)，禾苗都長了一大截�！� 他的兒子不明白是怎么回事，跑到田里一看，發(fā)現(xiàn)禾苗都枯死了。
原文
宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“病矣！予助苗長矣！”其子趨而往視之，苗則槁矣。
天下之不助苗長者寡矣。以為無益而舍之者，不耘苗者也；助之長者，揠苗者也。非徒無益，而又害之。（出自《孟子·公孫丑上》）
譯文
有個擔(dān)憂他的禾苗長不高而把禾苗往上拔的宋國人，一天下來十分疲勞但很滿足，回到家對他的家人說：“可把我累壞了，我?guī)椭堂玳L高了！”他兒子聽說后急忙到地里去看苗（的情況），然而苗都枯萎了。
天下不希望自己禾苗長得快一些的人很少��！以為禾苗長大沒有用處而放棄的人，就像是不給禾苗鋤草的懶漢。妄自幫助它生長的人，就像這個拔苗助長的人，不但沒有好處，反而害了它。
揠苗助長造句
一、采取揠苗助長的做法對這件事沒多大幫助。
二、學(xué)習(xí)要循序漸近，急于求成，只能是揠苗助長，得不償失。
三、別相信這些速成班，他們用的都是揠苗助長式的`教育方式。
四、學(xué)習(xí)文化知識，要循序漸進(jìn)，切不可急于求成，揠苗助長。
五、孩子才4歲,你就要她學(xué)這、學(xué)那,這無疑是揠苗助長,不利于她的健康成長。
六、我們不想揠苗助長，當(dāng)然我沒有說我不喜歡他們，也沒有說我不信任他們。
七、對學(xué)生的教育既不能揠苗助長，也不能放任自流。
八、治理國家的難處，其中除了揠苗助長的錯誤外，最大的盲點(diǎn)就在于管理者的私心。
九、練習(xí)技藝總須循序漸進(jìn)，貪求速效，往往揠苗助長罷了。
十、學(xué)習(xí)須漸進(jìn)有功，一味跳級求深，無異于揠苗助長。
十一、做事宜按部就班，循序漸進(jìn)，揠苗助長，反而容易失敗。
十二、一個好的園丁不會揠苗助長，而會耐心等待，因此我們必須有耐心。
十三、父母教育子女難免求好心切，但不可揠苗助長，以免收到反效果。
十四、即便是你親生的孩子，你也千萬別揠苗助長，更別窮瞎操這個心吧！
十五、因勢利導(dǎo)的方法,將使事情獲得成功;揠苗助長的做法,將導(dǎo)致事情的失敗。
十六、揠苗助長：對學(xué)生的教育既不能揠苗助長，也能任其自然。
十七、現(xiàn)在許多家長恨鐵不成鋼，不惜揠苗助長，結(jié)果受苦的是孩子。
拔苗助長的成語故事3
【成語】： 拔苗助長
【拼音】： bá miáo zhù zhǎng
【原文】：
宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“病矣！予助苗長矣！”其子趨而往視之，苗則槁矣。
天下之不助苗長者寡矣。以為無益而舍之者，不耘苗者也；助之長者，揠苗者也。非徒無益，而又害之。（出自《孟子·公孫丑上》）
【譯文】：
有個擔(dān)憂他禾苗長不高而把禾苗往上拔宋國人，一天下來十分疲勞但很滿足，回到家對他家人說：“可把我累壞了，我?guī)椭堂玳L高了！”他兒子聽說后急忙到地里去看苗（情況），然而苗都枯萎了。
天下不希望自己禾苗長得快一些人很少啊！以為禾苗長大沒有用處而放棄人，就像是不給禾苗鋤草懶漢。妄自幫助它生長人，就像這個拔苗助長人，不但沒有好處，反而害了它。
【解釋】：
�、賉宋人有閔（mǐn）其苗之不長（zhǎng）而揠（yà）之者]宋國有個憂慮他禾苗不長而去拔高禾苗人。宋，國名，在今河南省商丘縣一帶；閔，同“憫”，擔(dān)心，憂慮；揠，拔
�、赱芒芒然歸]一說茫茫然。很疲勞地回到家里。芒芒然，疲勞樣子；歸：回家
�、踇其人]他家里人。
�、躘病矣]累極了。
�、輀其子趨而往視之]他兒子趕快跑去看禾苗。趨，急行，跑；之，代詞，它，代禾苗。
⑥[苗則槁（gǎo）矣]禾苗卻枯死了。則，卻；槁，枯槁，枯死。
⑦[天下之不助苗長者寡矣]意思是說，天下人都希望自己禾苗長得快些，不想幫助它生長人是很少，寡，少。
�、郲以為無益而舍之者]認(rèn)為幫助禾苗生長沒有好處而拋開禾苗（不管）人。想，沒想好處；舍，拋開不管。
�、醄不耘苗者也]那些不苗者也]那些不去鋤草人。耘，鋤草。
�、鈁非徒無益，而又害之]不但沒有益處，反倒害了禾苗。非徒，不但，不只；之，代詞，它，代禾苗。
【成語故事】：
拔苗助長這則成語意思是將苗拔起，幫助它生長。比喻不顧事物發(fā)展規(guī)律，強(qiáng)求速成，結(jié)果反而把事情弄糟。
這個成語來源于《孟子.公孫丑上》，宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：今日病矣！予助苗長矣！其子趨而往視之，苗則槁矣。
《孟子》是一部儒家經(jīng)典，記載了戰(zhàn)國時期著名思想家孟軻政治活動、政治學(xué)說和哲學(xué)倫理教育思想。這部書中有個故事十分有名：宋國有一個農(nóng)夫，他擔(dān)心自己田里禾苗長不高，就天天到田邊去看。
可是，一天、兩天、三天，禾苗好象一點(diǎn)兒也沒有往上長。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說：我得想辦法幫助它們生長。
一天，他終于想出了辦法，急忙奔到田里，把禾苗一棵棵地拔，從早上一直忙到太陽落山，弄得精疲力盡。
他回到家里，十分疲勞，氣喘吁吁地說：今天可把我累壞了，力氣總算沒白費(fèi)，我?guī)秃堂缍奸L高了一大截。
他兒子聽了，急忙跑到田里一看，禾苗全都枯死了。
孟軻借用這個故事向他學(xué)生們說明違反事物發(fā)展客觀規(guī)律而主觀地急躁冒進(jìn)，就會把事情弄糟。
拔苗助長的成語故事4
拔苗助長成語故事
宋朝時期，有一個農(nóng)夫悉心地照料著他的禾苗。
一天又一天過去了，農(nóng)夫每天都在量著他的小禾苗的高度，可是小苗們卻似乎并不見長。當(dāng)他看到其他人的禾苗長了很高的時候，他便下定決心一定要長他的禾苗長高。但他又思考著：我該用什么辦法讓我的禾苗長高呢？突然，他靈機(jī)一動，茅塞頓開：我可以拔苗助長呀！
第二天一大早，他早早地起床，戴著一頂大草帽，開始拔苗。只見他彎著腰，不知疲倦地用他那愚笨的方法幫助禾苗長高。他就這樣一根一根拔著，路過的人都很奇怪，不知道那個農(nóng)夫在干什么。
農(nóng)夫就這樣從早上拔到了晚上，太陽也從這頭落到了那頭。當(dāng)他把最后一根拔好后，他已經(jīng)累得直不起腰了。他滿足地喘著氣，擦著汗，樂呵呵地想：明天一早，我的禾苗一定長得非常茂盛，說不定還能提前豐收呢。
當(dāng)他回到家時，農(nóng)夫的.兒子看到農(nóng)夫渾身上下熱得通紅通紅，到處都是汗，便問他怎么回事。農(nóng)夫只是回答：“今天我累壞了，不過我?guī)椭堂玳L高了，我也挺知足的了。”
兒子聽了這話，很疑惑，連忙跑到田地看一看。他吃了一驚，田地里的菜苗都已經(jīng)無精打采地躺在地上，再也站不起來了。他連忙跑回家，將事情告訴農(nóng)夫。我們的這位可憐的農(nóng)夫聽了，如晴天霹靂一般，倒在了地上，無力地將來龍去脈告訴兒子。
農(nóng)夫的結(jié)局我們可想而知，一年的收成一點(diǎn)也沒有，還流了那么多的汗，真是自討苦吃，畫蛇添足。
這個成語故事的道理：
人一定要自己努力去做每一件事情，不能耍一些小聰明，不然的話，就算你的小聰明再棒，得出的結(jié)果也不會比自己努力的結(jié)果更美好，只要憑著自己的努力去做，就算沒做好別人也不會說你什么，如果你用一些小聰明就算做的再好，別人也不會夸獎你。人不可能不勞而獲，一定要憑著自己的能力去做，這樣才會有美好的結(jié)果。
拔苗助長的成語故事5
【成語】：
拔苗助長
【拼音】：
bá miáo zhù zhǎng
【解釋】：
比喻違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而壞事。
【成語故事】：
拔苗助長這則成語的意思是將苗拔起，幫助它生長。比喻不顧事物發(fā)展的規(guī)律，強(qiáng)求速成，結(jié)果反而把事情弄糟。
這個成語來源于《孟子。公孫丑上》，宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：今日病矣！予助苗長矣！其子趨而往視之，苗則槁矣。
《孟子》是一部儒家經(jīng)典，記載了戰(zhàn)國時期著名思想家孟軻的政治活動、政治學(xué)說和哲學(xué)倫理教育思想。這部書中有個故事十分有名：宋國有一個農(nóng)夫，他擔(dān)心自己田里的禾苗長不高，就天天到田邊去看。
可是，一天、兩天、三天，禾苗好象一點(diǎn)兒也沒有往上長。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說：我得想辦法幫助它們生長。
一天，他終于想出了辦法，急忙奔到田里，把禾苗一棵棵地拔，從早上一直忙到太陽落山，弄得精疲力盡。
他回到家里，十分疲勞，氣喘吁吁地說：今天可把我累壞了，力氣總算沒白費(fèi)，我?guī)秃堂缍奸L高了一大截。
他的兒子聽了，急忙跑到田里一看，禾苗全都枯死了。
孟軻借用這個故事向他的.學(xué)生們說明違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律而主觀地急躁冒進(jìn)，就會把事情弄糟。
拔苗助長造句
1、我們在學(xué)習(xí)時必須循序漸進(jìn)，不能急于求成，否則就會犯拔苗助長的錯誤。
2、感覺現(xiàn)在的教育是拔苗助長，作文都是小孩子說大人話
3、什么事需要成熟？是水到渠成而不是拔苗助長。
4、那種不顧學(xué)生能否接受的填鴨式的教學(xué)方法，無異于拔苗助長。
5、好高騖遠(yuǎn)只能眼高手低，拔苗助長終究欲速不達(dá)
6、順應(yīng)兒童的發(fā)展規(guī)律才是最明智的教育，否則只能拔苗助長。
拔苗助長的成語故事6
一個悠閑的星期天，我便翻開媽媽給我買的《成語故事》。情不自禁地看了起來。
這個故事講的是：從前有一個宋國人，性子很包，不管做什么事都要比其他人快，剛種下的稻田，就想比別人的`稻田長得快一點(diǎn)。他天天到稻田里看他的青苗長高了沒有，可是，
青苗天天就是一個樣，看不到青苗的生長變化。他非常著急。一次，他終于下定決定把一棵棵青苗都拔高了一點(diǎn)，心里樂滋滋地想：哈哈!我太聰明了!這樣它們就會長得快一點(diǎn)了!我也就很快就能收獲了!
就這樣，他一趕忙到天黑才回家。他家里人還以為他出了什么事呢!他回家之后，又累又高興，說：“我已經(jīng)幫麥苗長高了，還高了一大截呢!這次我總算沒有白忙活一場，我們很快就能吃上麥菜啦!”
他的家人聽了，心里迷惑不解，不知道他怎么幫麥苗長高的。他的兒子帶著好奇的心情，急急忙忙地跑到田地里一看，天哪!青苗全枯萎了!
讀了《拔苗助長》這個成語故事之后，我明白了做什么事都不能急于求成，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ɑ虼胧�，遵循人、事、物的特有�?guī)律，要用足夠的耐心去等待不然不但沒有收獲，而且還會白忙活一場，適得其反，反而徒勞無功，出力不討好。
拔苗助長的成語故事7
拔苗助長的成語故事
在古代宋國(今商丘有個急性子的農(nóng)民，總嫌田里的秧苗長得太慢。他成天圍著那塊田轉(zhuǎn)悠，隔一會兒就蹲下去，用手丈量秧苗有沒有長高，但秧苗好像總是那么高。用什么辦法可以讓苗長得快一些呢?他轉(zhuǎn)啊想啊，終于想出一個辦法：我把秧苗向上拔一拔，秧苗不就一下子長高了一大截嗎?于是，他就動手把秧苗一棵一棵拔高�？墒�，還沒有三天，秧苗全都死了。這個故事告訴我們，不要刻意去違反自然界的生長過程，否則必適得其反。后來也被用來比喻違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而壞事。
故事啟示：
1、人們對于一切事物都必須按照客觀規(guī)律去發(fā)揮自己的主觀能動性，才能把事情做好。反之，單憑自己的主觀愿望去做，即使有善良的愿望，美好的動機(jī)，結(jié)果也只能是適得其反。
2、客觀事物的發(fā)展自有它的規(guī)律，純靠良好的愿望和熱情是不夠的，很可能效果還會與主觀愿望相反。這一寓言還告知一具體道理："欲速則不達(dá)"。
3、尊重客觀規(guī)律。事物運(yùn)動是有規(guī)律的，規(guī)律是客觀的，規(guī)律的存在和發(fā)生作用不以人們的意志為轉(zhuǎn)移，它既不能被創(chuàng)造,也不能被消滅,規(guī)律具有不可抗拒性。人們的行動一旦違背了規(guī)律的要求,就會受到規(guī)律的懲罰。蔑視客觀規(guī)律,違背客觀規(guī)律，不僅半不好事情，而且必然遭到失敗。所以人們在想問題辦事情的時候，必須按客觀規(guī)律辦事，堅(jiān)持實(shí)事求是。拔苗助長的故事告訴我們?nèi)f事萬物都有它自己的發(fā)展規(guī)律，不要去違背，而應(yīng)順其自然、循序漸進(jìn)，如果一味強(qiáng)調(diào)速成或者太過著急，反而會壞事。
4、欲速則不達(dá)。拔苗助長的故事是違背禾苗生長規(guī)律的`，禾苗自然生長需要陽光、養(yǎng)分、時間，而宋國人的做法太急于求成，而且切斷了禾苗吸收養(yǎng)分的媒介，注定無法讓禾苗健康茁壯成長。純靠良好的愿望和熱情是不夠的，很可能效果還會與主觀愿望相反。這一寓言還告知一具體道理："欲速則不達(dá)。"
5、積累知識經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)和生活中，也要扎扎實(shí)實(shí)去積累經(jīng)驗(yàn)，任何事情都不是一蹴而就的，一點(diǎn)一滴積累才能獲得最后的成功�，F(xiàn)在有不少天才少年，幾歲就考上了大學(xué)，但是生活自理能力卻較差，也算是一種拔苗助長的現(xiàn)象。還有的家長對孩子的要求過高，達(dá)不到就批評、訓(xùn)斥，甚至是體罰，卻從不想一想孩子為什么達(dá)不到要求，這同樣是在拔苗助長。知識是一點(diǎn)一點(diǎn)積累的，能力是一天一天鍛煉的，要不斷學(xué)習(xí)和積累。
譯文
有個宋國人擔(dān)心他種下的禾苗長不高而把禾苗往上拔，一天下來十分疲勞但很滿足，回到家對他的家人說：“可把我累壞了，我?guī)椭堂玳L高了！”他兒子聽說后急忙到地里去看，苗都枯萎了。
天下不希望自己禾苗長得快一些的人很少�。∫詾楹堂玳L大沒有用處而放棄的人，就像是不給禾苗鋤草的懶漢。妄自幫助它生長的人，就像這個拔苗助長的人，不但沒有好處，反而害了它。
用拔苗助長造句
1.讓你的好主意在月萌芽，不要施加壓力拔苗助長。
2.你須要留意的是，很多事情過于執(zhí)著反而會導(dǎo)致拔苗助長，適得其反的結(jié)果。
3.拔苗助長不是對員工的愛護(hù)，而是對員工的摧殘。
4.中國的汽車制造商是否在拔苗助長?
5.他假冒“希望工程”基金會的名義,到處拔苗助長,終于被繩之以法。
6.有條件了，只需三天，沒條件的，三年也不見得會成事。謀事在人，成事在天，不可拔苗助長。
7.學(xué)生的教育不能拔苗助長，反而應(yīng)該讓他們自然地發(fā)展。
8.小蘭才五歲，你就要她學(xué)這么多東西，這不是拔苗助長嘛?
9.但是另一方面，我們依然應(yīng)該防范拔苗助長的趨勢。
10.教學(xué)要循序漸進(jìn),填鴨式的做法無異于拔苗助長。又作“揠苗助長”。
11.現(xiàn)在人們用“拔苗助長”來比喻急于求成、反而把事情弄糟的行為。
12.我們在學(xué)習(xí)的時候，不能急于求成，否則就會犯拔苗助長的錯誤。
13.我們應(yīng)當(dāng)記取“拔苗助長”這個故事的教訓(xùn)。
14.拔苗助長的結(jié)果是適得其反。
15.我們發(fā)現(xiàn)過火的舉高本身的身價(jià)只會拔苗助長。
16.如果過分追求成長速度，無異拔苗助長。
17.盡管這樣做難免有些拔苗助長的負(fù)面作用，但畢竟一批新人在激烈的大賽中得到了磨練。
18.你種的小苗不能拔苗助長，把它拔高，要不然它會蔫掉，面對事實(shí)，應(yīng)該耐心的等待。
19.用這種方法教育下一代無異于拔苗助長。拔苗助長
【近義詞】
急功近利、欲速則不達(dá)、欲速不達(dá)
【拔苗助長寓言寓意】
苗：禾苗；助：幫助；長：成長。把禾苗拔起一點(diǎn)，來幫助它成長。比喻違反自然規(guī)律發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，不加思考，反而把事情弄糟。也做揠苗助長。事物的發(fā)展、人的成長，都是循序漸進(jìn)的，違背了這個規(guī)則不僅無益，反而有害。
拔苗助長的成語故事8
我讀了《拔苗助長》這則寓言故事，主要講一個農(nóng)夫盼望著自己田里的禾苗快些長高�？墒�，一天天過去了，禾苗好像一點(diǎn)也沒有長高，于是他很著急，在地旁走來走去，終于想出了好辦法，就是把禾苗往上拔了一大截。于是，他就開始拔禾苗，拔完心里很高興，回到家一邊喘氣一邊說，今天力氣總算沒白費(fèi)，禾苗長高了一大截。他兒子不明白怎么回事，第二天，跑到田地里一看，禾苗全都枯死了。
這個寓言故事告訴我們，大自然中萬物的`生長，都有它自己的生長方式和規(guī)律，人不能改變這些規(guī)律，只有按規(guī)律辦事才能取得成功。我們平時學(xué)習(xí)，做事也要按事情發(fā)展的規(guī)律，不能急于求成，否則事情就會向相反的方向發(fā)展。
拔苗助長的成語故事9
【成語】： 拔苗助長
【拼音】： bá miáo zhù zhǎng
【解釋】： 比喻違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而壞事。
【成語故事】：
拔苗助長這則成語的意思是將苗拔起，幫助它生長。比喻不顧事物發(fā)展的規(guī)律，強(qiáng)求速成，結(jié)果反而把事情弄糟。
這個成語來源于《孟子。公孫丑上》，宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：今日病矣！予助苗長矣！其子趨而往視之，苗則槁矣。
《孟子》是一部儒家經(jīng)典，記載了戰(zhàn)國時期著名思想家孟軻的政治活動、政治學(xué)說和哲學(xué)倫理教育思想。這部書中有個故事十分有名：宋國有一個農(nóng)夫，他擔(dān)心自己田里的禾苗長不高，就天天到田邊去看。
可是，一天、兩天、三天，禾苗好象一點(diǎn)兒也沒有往上長。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說：我得想辦法幫助它們生長。
一天，他終于想出了辦法，急忙奔到田里，把禾苗一棵棵地拔，從早上一直忙到太陽落山，弄得精疲力盡。
他回到家里，十分疲勞，氣喘吁吁地說：今天可把我累壞了，力氣總算沒白費(fèi)，我?guī)秃堂缍奸L高了一大截。
他的兒子聽了，急忙跑到田里一看，禾苗全都枯死了。
孟軻借用這個故事向他的學(xué)生們說明違反事物發(fā)展的'客觀規(guī)律而主觀地急躁冒進(jìn)，就會把事情弄糟。
典故原文
宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“病矣！予助苗長矣！”其子趨而往視之，苗則槁矣。
天下之不助苗長者寡矣。以為無益而舍之者，不耘苗者也；助之長者，揠苗者也。非徒無益，而又害之。（出自《孟子·公孫丑上》）
譯文
有個擔(dān)憂他的禾苗長不高而把禾苗往上拔的宋國人，一天下來十分疲勞但是很滿足，回到家對他的家人說：“可把我累壞了，我?guī)椭堂玳L高了！”他兒子聽說后急忙到地里去看苗（的情況），然而苗都枯萎了。
天下不希望自己禾苗長得快一些的人很少�。∫詾楹堂玳L大沒有用處而放棄的人，就像是不給禾苗鋤草的懶漢。妄自幫助它生長的人，就像這個拔苗助長的人，不僅沒有好處，反而害了它。
拔苗助長的成語故事10
【成語故事】：
拔苗助長這則成語的意思是將苗拔起，幫助它生長。比喻不顧事情發(fā)展的規(guī)律，強(qiáng)求速成，結(jié)果反而把事情弄糟。
這個成語來源于《孟子.公孫丑上》，宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：今日病矣！予助苗長矣！其子趨而往視之，苗則槁矣。
《孟子》是一部儒家經(jīng)典，記載了戰(zhàn)國時期著名思想家孟軻的政治活動、政治學(xué)說和哲學(xué)倫理教育思想。這部書中有個故事十分有名：宋國有一個農(nóng)夫，他擔(dān)心自己田里的禾苗長不高，就天天到田邊去看。
可是，一天、兩天、三天，禾苗好象一點(diǎn)兒也沒有往上長。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說：我得想辦法幫助它們生長。
一天，他終于想出了辦法，急忙奔到田里，把禾苗一棵棵地拔，從早上一直忙到太陽落山，弄得精疲力盡。
他回到家里，十分疲勞，氣喘吁吁地說：今天可把我累壞了，力氣總算沒白費(fèi)，我?guī)秃堂缍奸L高了一大截。
他兒子聽了，急忙跑到田里一看，禾苗全都枯死了。
孟軻借用這個故事向他的學(xué)生們說明違反事情發(fā)展的客觀規(guī)律而主觀地急躁冒進(jìn)，就會把事情弄糟。
原文
宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“病矣！予助苗長矣！”其子趨而往視之，苗則槁矣。
天下之不助苗長者寡矣。以為無益而舍之者，不耘苗者也；助之長者，揠苗者也。非徒無益，而又害之。（出自《孟子·公孫丑上》）
譯文
有個擔(dān)憂他的禾苗長不高而把禾苗往上拔的宋國人，一天下來十分疲勞但很滿足，回到家對他的`家人說：“可把我累壞了，我?guī)椭堂玳L高了！”他兒子聽說后急忙到地里去看苗（的情況），然而苗都枯萎了。
天下不希望自己禾苗長得快一些的人很少啊！以為禾苗長大沒有用處而放棄的人，就像是不給禾苗鋤草的懶漢。妄自幫助它生長的人，就像這個拔苗助長的人，不但沒有好處，反而害了它。
解釋
�、賉宋人有閔（mǐn）其苗之不長（zhǎng）而揠（yà）之者]宋國有個憂慮他的禾苗不長而去拔高禾苗的人。宋，國名，在今河南省商丘縣一帶；閔，同“憫”，擔(dān)心，憂慮；揠，拔
②[芒芒然歸]一說茫茫然。很疲勞地回到家里。芒芒然，疲勞的樣子；歸：回家
�、踇其人]他家里的人。
�、躘病矣]累極了。
�、輀其子趨而往視之]他兒子趕快跑去看禾苗。趨，急行，跑；之，代詞，它，代禾苗。
�、轠苗則槁（gǎo）矣]禾苗卻枯死了。則，卻；槁，枯槁，枯死。
�、遊天下之不助苗長者寡矣]意思是說，天下的人都希望自己的禾苗長得快些，不想幫助它生長的人是很少的，寡，少。
�、郲以為無益而舍之者]認(rèn)為幫助禾苗生長沒有好處而拋開禾苗（不管）的人。想，沒想好處；舍，拋開不管。
⑨[不耘苗者也]那些不苗者也]那些不去鋤草的人。耘，鋤草。
�、鈁非徒無益，而又害之]不但沒有益處，反倒害了禾苗。非徒，不但，不只；之，代詞，它，代禾苗。
拔苗助長的成語故事11
說起拔苗助長的故事，我想大家一定不陌生，故事講述了一位農(nóng)夫看著自己的禾苗長得太慢了，就把禾苗往上拔了拔，第二天一去發(fā)現(xiàn)禾苗都死掉了。在日常生活當(dāng)中我們也經(jīng)常犯這樣的錯誤。其實(shí)農(nóng)夫的想法是很好的，但是農(nóng)夫的做法卻違背了自然的規(guī)律。讓我給你說說我的母親是怎樣“拔苗助長”的吧！
在暑假里，好不容易能玩兩個月了，但是母親又給我報(bào)了英語班、奧數(shù)班、作文班。這些班讓我本應(yīng)該快樂又輕松的暑假變得忙碌起來。星期二、四、六上午上英語課；星期一到星期五上作文課；奧數(shù)班在星期一和星期五。唉!我都快累死了，真想把我心里怎么想的`告訴母親�！澳赣H，請不要再這樣了，這樣學(xué)得會不踏實(shí)，我知道您這也是為了我好，我理解您的望子成龍，望女成鳳”的心情，我也知道“可憐天下父母心”，但您心急有時也解決不了問題，平時每天我都要上學(xué)，每星期我只能休息一天半的時間，希望您別再“拔苗助長”了。
農(nóng)夫的愿望雖好，但他的做法很愚蠢。希望人們不要在犯類似這樣的錯誤，也希望我的母親不要把我當(dāng)成拔苗助長的“禾苗”了。
拔苗助長的成語故事12
揠苗助長是一個成語，意思是比喻為急于求成，反而壞了事。下面為同學(xué)們分享一下拔苗助長的成語故事，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)。
釋義
揠：拔起。把苗拔起，幫助其生長，比喻不管事物的發(fā)展規(guī)律，強(qiáng)求速成，反而把事情弄糟。也作“拔苗助長”。
示例
1.揠苗助長，苦心極力，卒無所得也。(宋代呂本中《紫微雜說》)
2.揠苗助長式的教育，是對學(xué)生個性的一種摧殘。
典故
原文
宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“病矣!予助苗長矣!”其子趨而往視之，苗則槁矣。
天下之不助苗長者寡矣，以為無益而舍之者，不耘苗者也;助之長者，揠苗者也，非徒無益，而又害之。(出自《孟子·公孫丑上》)
譯文
有個擔(dān)憂他的禾苗長不高而把禾苗往上拔的宋國人，一天下來十分疲勞但很滿足，回到家對他的家人說：“可把我累壞了，我?guī)椭堂玳L高了!”他兒子聽說后急忙到地里去看苗(的情況)，然而苗都枯萎了。
天下不希望自己禾苗長得快一些的人很少啊!以為禾苗長大沒有用處而放棄的人，就像是不給禾苗鋤草的懶漢。妄自幫助它生長的人，就像這個拔苗助長的人，不但沒有好處，反而害了它。
解釋
�、賉宋人有閔(mǐn)其苗之不長(zhǎng)而揠(yà)之者]宋國有個憂慮他的禾苗不長而去拔高禾苗的人，宋，國名，在今河南省商丘縣一帶;閔，同“憫”，擔(dān)心，憂慮;揠，拔
�、赱芒芒然歸]一說茫茫然。很疲勞地回到家里。芒芒然，疲勞的樣子;歸：回家
�、踇其人]他家里的人。
�、躘病矣]累極了。
�、輀其子趨而往視之]他的兒子趕快跑去看禾苗，趨，急行，跑;之，代詞，它，代禾苗。
�、轠苗則槁(gǎo)矣]禾苗卻枯死了。則，卻;槁，枯槁，枯死。
�、遊天下之不助苗長者寡矣]意思是說，天下的人都希望自己的禾苗長得快些，不想幫助它生長的人是很少的'，寡，少。
⑧[以為無益而舍之者]認(rèn)為幫助禾苗生長沒有好處而拋開禾苗(不管)的人，想，沒想好處;舍，拋開不管。
�、醄不耘苗者也]那些不苗者也]那些不去鋤草的人，耘，鋤草。
�、鈁非徒無益，而又害之]不但沒有益處，反倒害了禾苗。非徒，不但，不只;之，代詞，它，代禾苗。
成語故事
古時候有個人，希望自己田里的禾苗長的快點(diǎn)，天天到田邊去看。可是，一天、兩天、三天，禾苗好像一點(diǎn)也沒有長高。他就在田邊焦急的轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語的說：“我得想個辦法幫他們長�！耙惶欤K于想到了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，從中午一直忙到太陽落山，弄得精疲力盡，當(dāng)他回到家里時，一邊喘氣一邊對兒子說：“可把我累壞了，力氣沒白費(fèi)，禾苗都長了一大截。” 他的兒子不明白是怎么回事，跑到田里一看，發(fā)現(xiàn)禾苗都枯死了。
拔苗助長的成語故事13
以前，有一位蠢夫，他自作聰明，以為什么事情他都是對的。有一天，那位蠢夫去了自己的田里，看了下——發(fā)現(xiàn)了自己家的禾苗比別人的矮，他就想點(diǎn)辦法讓自己的禾苗讓比別人的高，他想了許久，最后想出了一個辦法——就是把自己家的禾苗一棵棵地拔起來，他忙活了一天最后把禾苗一棵一棵地拔了出來。他一回家就高高興興地跟他兒子講“——這天可把我可累壞了，我讓自己家的禾苗比別人高了很多很多，。你猜我用了什么辦法，能讓自己家的禾苗比別人的'高啊，如果你想知道的話就自己去看一下，保證給你一個驚喜”說完。他兒子就覺得個性，他偏不信這個邪，于是，拔腿就跑，一口氣就跑到自己家的田里，一到那里就差點(diǎn)暈了——原來他父親是把自己家的禾苗一棵棵地拔起來了，結(jié)果全部枯萎了，他兒子就氣呼呼地跑回就對他父親說“爸，你知道你這天闖了多大的禍啊。”他那個自作聰明的父親就氣呼呼地答道“我怎樣了啊，我沒功勞也有苦勞啊，你怎樣還罵我啊�！庇谑撬麅鹤泳拖蛩赣H說道“你這是耍小聰明，你如果這樣做的話，我們的禾苗就永遠(yuǎn)不會長好，我們要用自己的潛質(zhì)去給禾苗營養(yǎng)，給他除草，只有這樣禾苗才會長好�！彼赣H最后明白了這個道理，從此以后他再也不會這樣做了，正因他明白了——如果一個人自己不
付出發(fā)奮，就想得到最完美的結(jié)果，那是不可能的，只有自己付出了發(fā)奮，才會有自己覺得最完美的結(jié)果。
這個成語故事告訴大家：人必須要自己發(fā)奮去做每一件事情，不能耍一些小聰明，不然的話，就算你的小聰明再棒，得出的結(jié)果也不會比自己發(fā)奮的結(jié)果更完美，只要憑著自己的發(fā)奮去做，就算沒做好別人也不會說你什么，如果你用一些小聰明就算做的再好，別人也不會夸獎你。人不可能不勞而獲，必須要憑著自己的潛質(zhì)去做，這樣才會有完美的結(jié)果······風(fēng)流老板俏秘書影評
拔苗助長的成語故事14
始終認(rèn)為，語文老師，就要用語文本質(zhì)的力量為學(xué)生生命的每一次新的進(jìn)步和發(fā)展助力。始終認(rèn)為，語文的核心價(jià)值之于兒童的言語生長就如同一層厚厚的“植被”。于是這堂課，從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，展開愉悅的實(shí)踐活動，讓學(xué)生從一則寓言走進(jìn)一片語言叢林，由一則寓言追尋一段生長歷程，用一則寓言留下一個語文印記，去積累更為豐富、飽滿的言語智慧。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)“寓”“焦”等生字，注意字的關(guān)鍵筆畫，能正確、規(guī)范書寫。
2.讀懂故事梗概;學(xué)會抓住故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，把故事講清楚，并嘗試在關(guān)鍵處逗留，豐富故事內(nèi)容。
3.在講故事的學(xué)習(xí)情境中，理解“巴望”“焦急”“筋疲力盡”“納悶”等詞，并體味在故事里的表情、行為和情感。
【教學(xué)過程及意圖】
課前活動：猜圖導(dǎo)入
1.老師帶來了幾幅好玩的畫，想看嗎？
2.學(xué)生根據(jù)圖畫猜寓言故事。
【“猜寓言故事”，一是循著兒童原有的閱讀經(jīng)歷，用“寓言故事”之門把他們引向中國古代寓言故事之林。二是喚起兒童對古代寓言故事的經(jīng)驗(yàn)，如藏有《亡羊補(bǔ)牢》等故事的圖片，對故事里農(nóng)夫“傻”樣的呈現(xiàn)，本身就有一種漫畫式諷刺的效果。課開始之前，形象化的方式，貼近兒童經(jīng)驗(yàn)的起點(diǎn)，為課堂的整體立意進(jìn)行了悄然鋪設(shè)�！�
一、揭題導(dǎo)入
1.這節(jié)課，我們要來學(xué)習(xí)第24課《寓言兩則》，“寓”是個生字，這個字，最關(guān)鍵的是豎（紅筆描），要一直寫到底。伸出手指寫一寫。
2.一起來學(xué)習(xí)第一則。這個字讀“yà”，題目連起來，讀――揠苗助長。
3.“揠苗助長”，什么意思？（把禾苗拔起來幫助它成長。）
4.“揠”指的就是――（拔），所以故事也叫“拔苗助長”。
5.題目再一起讀。
【課的導(dǎo)入要“輕”，意味著要簡明而不煩瑣，抓住一字的“一筆”“一音”，扣住一字一詞之義，簡潔明快;課的起步要“淺”，意味要簡單而不繁難，無非是寫寫、讀讀、說說。然而，“輕”和“淺”，卻蘊(yùn)含著“準(zhǔn)”和“要”。推敲“寓”最為關(guān)鍵的筆畫當(dāng)屬“豎”，明白這一關(guān)鍵處，上下部分和最后三筆都不會寫錯，此“豎”牽“寓”字全局。課題揪住“揠”字的讀音和含義，其含義則來自學(xué)生對“揠苗助長”故事含義的原有經(jīng)驗(yàn)�！�
二、讀懂梗概
1.請同學(xué)們打開語文書，放聲讀這個故事，把故事讀正確，讀流利。
2.課文都能讀準(zhǔn)了嗎？好，請四個同學(xué)來讀一讀。
指名讀第一自然段。
誰來讀第一自然段？
講的是什么？
（教師板書“巴望”，學(xué)生在書上圈出。）
指名讀第二、三自然段。
第二自然段誰來讀？
第三自然段？
第二、三自然段連起來講的是什么？
�。ń處煱鍟鞍蚊纭�，學(xué)生寫在第二自然段旁邊。）
指名讀第四自然段。
結(jié)果是――禾苗全都枯死了。
（教師板書“枯死”，學(xué)生圈出。）
3.來，看黑板，誰能把這3個詞連起來，簡單地說一說故事主要講了什么？
【閱讀寓言故事第一步為“讀懂”�！白x懂”有兩個要素，一為內(nèi)容：故事大意，在于找到線索，線索就是故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果;二為方法：根據(jù)線索簡單說說大意，這是語文方法或能力，本課授予學(xué)生的是“關(guān)鍵詞”串聯(lián)法。找出每個部分的關(guān)鍵詞，聚焦在農(nóng)夫“想”――巴望，農(nóng)夫“做”――拔苗，結(jié)果――枯死。找出關(guān)鍵詞，串聯(lián)概述，讀懂故事，讀薄故事�！�
三、故事情境
故事不僅要會讀，還要會講，講故事可是大有學(xué)問的，怎樣才能講好呢？
哦，一講清楚，二講生動，才能吸引人，我們一起來看看故事中的農(nóng)夫是怎么想的？怎么做的？怎么說的？
�。ㄒ唬┳x講“起因”
1.先看故事的起因：農(nóng)夫巴望自己田里的禾苗長得快些。
�。ǔ鍪镜谝蛔匀欢危�
�。�1）“巴望”一詞變紅，讀這個詞，“巴望”是什么意思？
�。�2）你從哪里可以看出他是在“巴望”自己的禾苗長得快些呢？
2.師生對話交流。
引導(dǎo)抓住“天天”一詞進(jìn)行體味。
（1）天天去看，你仿佛看到農(nóng)夫什么樣子？
�。�2）讀好這句話。
引導(dǎo)抓住“焦急”一詞進(jìn)行體味。
（1）十分焦急，他會怎么想？
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生逐漸進(jìn)入故事情境：你就是農(nóng)夫，注意下語氣，再來說一說。
（3）出示圖片：“焦”字下面的四點(diǎn)像什么？
小結(jié)：哦，漢字帶給你們這么豐富的聯(lián)想！古時候它是這么寫的，下面的`四點(diǎn)其實(shí)就是有一團(tuán)火在燒，農(nóng)夫的心里也像是有團(tuán)火在燒，可真夠急的呀！誰來讀讀這句話？
3.誰來講講故事的起因？
關(guān)注三個坡度，引導(dǎo)學(xué)生在自己的發(fā)展區(qū)更上一層樓：
�。�1）短短幾分鐘，就把起因講出來;
�。�2）能注意講的語氣，有講的味道;
�。�3）能把十分焦急會怎么想也講出來。
【講故事的起因，在每個兒童的最近發(fā)展區(qū)，可以大體表現(xiàn)為三種坡度：照“文”背;照“文”講;講豐富。從“巴望”到“天天看”，至“十分焦急”，要引導(dǎo)學(xué)生做停留，去想象樣子，揣測心理活動，可以說一方面是讓學(xué)生在具體的故事情境中，加深對詞語在特定語境中情感等的體會，另一方面也在為學(xué)生能把起因講好做鋪墊。而當(dāng)學(xué)生無法領(lǐng)會這種鋪墊時，還需通過“有點(diǎn)遺憾，要是能把農(nóng)夫十分焦急時會怎么想也講出來，我們就更愛聽了”等評價(jià)語讓學(xué)生頓悟，促進(jìn)其從講故事的第一坡度，登上第二、第三坡度。】
�。ǘ┳x講“經(jīng)過”
1.講好故事的經(jīng)過是關(guān)鍵，我們接著往下看。
2.這個農(nóng)夫是怎么拔的？自己先讀讀第二自然段。
3.一棵一棵地往上拔，是像我們平常拔草一樣拔嗎？
學(xué)生體驗(yàn)活動，引導(dǎo)理解體會“一棵一棵地往上拔”：怎么拔的？來，請你，請你，請你們?nèi)齻�小農(nóng)夫來拔拔看。
相機(jī)追問：你怎么拔的？農(nóng)夫拔的時候，為什么既要用力，又要這么小心？
4.就這樣，他一棵一棵地往上拔，拔呀，拔，拔了多久？多久？（引導(dǎo)理解體會“筋疲力盡”一詞。）
�。�1）累得怎么樣？（筋疲力盡，累成什么樣了？）引導(dǎo)學(xué)生做做農(nóng)夫筋疲力盡的樣子。
（2）讀好“筋疲力盡”（變紅），并讀好句子。
5.誰來講講第二自然段農(nóng)夫拔禾苗？
關(guān)注三個坡度：
�。�1）能完整地講下來;
�。�2）講得味道較濃;
（3）能用動作為講加分，讓我們看到了“筋疲力盡”的樣子。
6.經(jīng)過還有一段，老師不教，不講，你們能講好嗎？還是先練一練。
（1）指名講。
�。�2）你們覺得他講得好不好？
�。�3）怎么才能講出“興致勃勃”的味道呢？
演示“勃”字，右邊是個“力”，農(nóng)夫的話就要講得響亮、有力，渾身都是勁。
�。�4）哪個小農(nóng)夫，再來興致勃勃地說一說？
【在故事情境中，“拔禾苗”是農(nóng)夫的“顯性動作”，反映的是“隱性心理”：有良好的出發(fā)點(diǎn)，自以為很有方法，有勤勞的付出，然而其結(jié)果卻是“好心辦壞事”。因此，“拔禾苗”這一體驗(yàn)活動是在為學(xué)生領(lǐng)會與表達(dá)寓意進(jìn)行鋪設(shè)�！敖钇ＡΡM”會累得怎么樣？讓學(xué)生展開想象，做做農(nóng)夫的樣子，則也是幫助學(xué)生在講故事經(jīng)過時，盡可能達(dá)到第二、第三坡度。經(jīng)過的第二部分，由扶到放，只抓住“興致勃勃”一詞，加以引導(dǎo)，通過“勃”字形的辨識，領(lǐng)會農(nóng)夫“興致勃勃”地說時有力、有勁的情態(tài)，幫助學(xué)生突破原來的語文高度�！�
�。ㄈ┳x講“結(jié)果”
故事的結(jié)果很簡單，我們一起來講一講：他的兒子很納悶，第二天跑到田里一看，所有的禾苗都枯死了。
1.引導(dǎo)講好“很納悶”：教師做納悶的表情，問：他在想些什么呢？
2.第二天跑到田里一看，都枯死了：看到這個情景，兒子會怎么樣？（引導(dǎo)學(xué)生想象兒子的動作、表情。）
3.再一起講講故事的結(jié)果。
【故事的結(jié)果很簡單，但故事情境卻很豐富，從“納悶”鋪開兒子的不解、奇怪之情，從“枯死”鋪開兒子的難過、吃驚、捶胸頓足之狀，在前兩部分講故事的基礎(chǔ)上，只需淡淡處理，學(xué)生自然就會有所領(lǐng)悟，自然朝著生動精彩的方向而拔節(jié)�！�
�。ㄋ模┩暾v述
1.一段一段會講了，誰能連起來講講這個故事？看，這是根據(jù)故事而畫的連環(huán)畫，誰能來配音？要把你講故事的本領(lǐng)盡情地表現(xiàn)出來哦。
2.指名學(xué)生上臺講。
關(guān)注學(xué)生能達(dá)到的最佳表現(xiàn)：
（1）評價(jià)和自我評價(jià);
�。�2）推動自我提高。
【完整講述故事，不是某個語言表達(dá)優(yōu)秀的學(xué)生的“表演”，而是對每個學(xué)生講故事能力的一個綜合促成環(huán)節(jié)。重點(diǎn)在于對講故事學(xué)生的“評”和“推”。學(xué)生講完，讓其自我評價(jià)，但這不夠，教師要給力，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn);教師要助力，幫助其補(bǔ)“缺”和提“優(yōu)”，這樣，指導(dǎo)和評價(jià)的是一個學(xué)生，然而面向和指向的卻是全體學(xué)生�！�
四、揭示寓意
1.你們覺得故事里的這個農(nóng)夫怎么樣？
2.你想對他說什么？
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生從農(nóng)夫的“急”、禾苗的生長規(guī)律、農(nóng)夫的愿望和結(jié)果等方面展開自由表達(dá)。
相機(jī)板書：急于求成 違背規(guī)律 適得其反
�。�2）引導(dǎo)生本對話。
農(nóng)夫啊，農(nóng)夫，你以為禾苗一點(diǎn)兒都沒有長，其實(shí)――
農(nóng)夫啊，農(nóng)夫，你以為想出的是一個好辦法，其實(shí)――
農(nóng)夫啊，農(nóng)夫，你以為力氣沒白費(fèi)，其實(shí)――
農(nóng)夫啊，農(nóng)夫，你以為是在拔苗助長，其實(shí)是在拔苗助――死啊！
�。�3）小結(jié)：笑聲中，我想你們都明白了。（指板書）趕緊把三個詞記在題目右邊吧。
�。�4）明白了故事里的道理，你想把它講給誰聽？為什么？
3.簡短的故事，深刻的道理，這就是寓言故事的魅力。請拿出課桌里的故事紙，輕聲自由讀讀，再去感受一下。
�。�1）學(xué)生自由閱讀《此地?zé)o銀三百兩》《掩耳盜鈴》《鄭人買履》《刻舟求劍》《買櫝還珠》寓言故事。
�。�2）閱讀分享：告訴大家，你讀了什么故事？簡單說說你的感受。
�。�3）讀了聽了這類古代寓言，你有什么發(fā)現(xiàn)？
小結(jié)：對，故事里都有個“蠢人”，做的都是“蠢事”，這類中國古代寓言，用“蠢人蠢事”給我們啟發(fā)，真是耐人尋味。《寓言兩則》中的另一則故事《鷸蚌相爭》，就又是一種味道了，下節(jié)課，也這么去讀讀、講講。
【從一堂課的結(jié)構(gòu)來說，這是重要的第二板塊，就是對寓意的領(lǐng)悟。此環(huán)節(jié)以清淺的問題來打開學(xué)生的思維空間，即“你想對農(nóng)夫說什么？”“你想把這個故事講給誰聽？為什么？”“讀了這類中國古代寓言故事有什么發(fā)現(xiàn)嗎？”三個問題，形成學(xué)生思維的三個坡度。其一，對故事中農(nóng)夫形象的思辨，在師生對話中初步建立對寓意的理解;其二，由故事中農(nóng)夫，到現(xiàn)實(shí)生活中農(nóng)夫這一類人，運(yùn)用寓意進(jìn)行理解與表達(dá);其三，由一則故事，一個蠢人，到多則故事，多個蠢人，發(fā)現(xiàn)一類中國古代寓言故事以“蠢人蠢事”進(jìn)行諷刺、啟迪的特點(diǎn)�！�
五、作業(yè)布置
語文實(shí)踐活動：
1.必選：將這個故事講給其他人聽一聽。
拔苗助長的成語故事15
原文
宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長矣！”其子趨而往視之，苗則槁矣。
天下之不助苗長者寡矣。以為無益而舍之者，不耘苗者也；助之長者，揠苗者也。非徒無益，而又害之。（出自《孟子·公孫丑上》）
譯文
有個擔(dān)憂他的禾苗長不高而把禾苗往上拔的宋國人，一天下來十分疲勞但很滿足，回到家對他的家人說：“今天可把我累壞了，我?guī)椭堂玳L高了！”他兒子聽說后急忙到地里去看苗（的情況），然而苗都枯萎了。
天下不希望自己禾苗長得快一些的人很少�。∫詾楹堂玳L大沒有用處而放棄的人，就像是不給禾苗鋤草的懶漢。妄自幫助它生長的人，就像這個拔苗助長的人，不但沒有好處，反而害了它。
解釋
�、賉宋人有閔（mǐn）其苗之不長（zhǎng）而揠（yà）之者]宋國有個憂慮他的禾苗不長而去拔高禾苗的人。宋，國名，在今河南省商丘縣一帶；閔，同“憫”，擔(dān)心，憂慮；揠，拔
②[芒芒然歸]一說茫茫然。很疲勞地回到家里。芒芒然，疲勞的樣子；歸：回家
�、踇其人]他家里的人。
�、躘病矣]累極了。
�、輀其子趨而往視之]他的兒子趕快跑去看禾苗。趨，急行，跑；之，代詞，它，代禾苗。
⑥[苗則槁（gǎo）矣]禾苗卻枯死了。則，卻；槁，枯槁，枯死。
�、遊天下之不助苗長者寡矣]意思是說，天下的`人都希望自己的禾苗長得快些，不想幫助它生長的人是很少的，寡，少。
�、郲以為無益而舍之者]認(rèn)為幫助禾苗生長沒有好處而拋開禾苗（不管）的人。想，沒想好處；舍，拋開不管。
�、醄不耘苗者也]那些不苗者也]那些不去鋤草的人。耘，鋤草。
�、鈁非徒無益，而又害之]不但沒有益處，反倒害了禾苗。非徒，不但，不只；之，代詞，它，代禾苗。
成語啟示
1、人們對于一切事物都必須按照客觀規(guī)律去發(fā)揮自己的主觀能動性，才能把事情做好。反之，單憑自己的主觀愿望去做，即使有善良的愿望，美好的動機(jī)，結(jié)果也只能是適得其反。
2、客觀事物的發(fā)展自有它的規(guī)律，純靠良好的愿望和熱情是不夠的，很可能效果還會與主觀愿望相反。這一寓言還告知一具體道理："欲速則不達(dá)。"
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