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【實用】童話作文十篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的童話作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
童話作文 篇1
一天，荷葉媽媽給蓮子娃娃穿上了一件透氣的衣服，準備讓孩子去旅行，荷葉媽媽還叫水公公送它一下。
水公公把小蓮子帶到大海里，只見滾滾波濤不斷涌來，小蓮子害怕地說：“水公公，這里的水太深了，我怕淹死�！庇谑撬焉徸铀偷匠靥晾铩�
到了池塘，小蓮子感到一下子呼吸困難。它朝水面一看，呀！西反皮、可樂罐、白色塑料袋，一大堆垃圾，一個個漂在水面上。它傷心地想：要是人們能保護大自然該有多好！小蓮子呼吸困難地說：“水……水公公，這個地……地方不好，你帶我到別處去吧。”
水公公又把小蓮子送到湖泊里，這里空氣新鮮，陽光溫暖，小蓮子高興地叫了起來，說：“謝謝你，水公公，我決定在這里生根長葉�！币蝗盒◆~聽到了，它們高興地說：“歡迎，歡迎！”
第二年春天，小蓮子長出了葉子。到了夏天，它開出了粉紅的`小花，小蓮子快當媽媽啦！
童話作文 篇2
一天，萬里無云，鼠小弟出去散步。它走到一棵蘋果樹下，心想：這蘋果又大又紅，看起來好美味��！
突然，一只小鳥飛到蘋果樹上休息。它一腳踩到樹枝上，感覺有什么東西硌著自己的腳了，就抬起腳看，哇，竟然是一個大蘋果。小鳥心想：我可以摘下蘋果，然后回去和媽媽一起分享。然后，小鳥就用嘴把一個紅蘋果叼走了。鼠小弟也模仿小鳥的樣子，它把手擺動起來，最終卻只飛了十一厘米，忍不住難過地低下了頭。
這時，小猴子飛快地爬到了樹干上。不過一會兒，它爬到了一個紅蘋果的旁邊，馬上把蘋果摘下來，然后迅速地跑回家了。鼠小弟也想爬到樹干上，可是，它才爬一點點就滑下去了。
沒過多久，大象來了，它伸長自己的.鼻子，把一個大蘋果摘下來，接著三口兩口就把蘋果吃完了。鼠小弟也使勁地把自己的鼻子拉長了，可是鼻子都被拉紅了還是夠不著蘋果。鼠小弟有些傷心。
過了一會兒，一只高高的長頸鹿走來了，它昂起長脖子，一下就咬到了一個蘋果，然后一邊吃著美味的蘋果，一邊慢悠悠地走回家了。鼠小弟也學(xué)著長頸鹿的樣子，拼命地昂起脖子，可是沒成功。
后來，一只袋鼠一蹦一跳地來到了蘋果樹下。它往上一跳，就夠著了一個蘋果。鼠小弟也往上跳，卻只能跳幾厘米。
鼠小弟正唉聲嘆氣呢，一只犀牛又用角撞了一下蘋果樹，一個蘋果就掉了下來。鼠小弟驚呆了，也想撞樹，可是它沒有角，頓時苦惱極了。
最后，一只海獅面帶微笑地走來了，它問鼠小弟：“你要吃蘋果嗎？”鼠小弟點點頭說：“是的，我想吃蘋果，可是我夠不著�！焙＊{二話不說就把鼠小弟頂?shù)綐渖�，讓它摘了兩個蘋果下來。最后，它們倆一起津津有味地吃起了蘋果。從此，它們成了好朋友，還約定以后一起摘蘋果吃。
遇到困難的時候，我們要勇于求助他人，并相互協(xié)作，這樣才可以享受到美食，交到好朋友。
童話作文 篇3
朋朋和友友打敗了一只大老虎，和青蛙媽媽一起回家了。一天，友友又對青蛙媽媽說：“媽媽，我還是要去冒冒險。”這次，青蛙媽媽雖然不是很擔心，但是她對友友說：“孩子，你是應(yīng)該去闖闖世界了，可要把井底之蛙的外號洗清哦！但是你一定要小心哦！”友友聽了媽媽的話，覺得很有道理，就出發(fā)了。
他叫朋朋一起去，可朋朋要做寒假作業(yè)，沒有空。友友自己出發(fā)了。他走進一片樹林，一只大老虎走出來，和上次那只十分象，原來是上次那只老虎的堂哥。它用暴跌的語氣對友友說：“這次我要好好和你比一下！”友友回答：“好吧！”他們說好用石頭剪刀布來比什么。友友贏了，友友來決定比什么。友友說：“比誰睡覺時間長�！彼麄z開始比了，友友鉆進了一個地洞里，呼呼大睡了。老虎睡覺時間可長了，一睡睡了一天半�？汕嗤芤哐�！老虎睡醒只好在友友睡覺的洞口呆呆地等，不吃不喝的。生氣了，它用它的大爪子虎跑挖地洞，可友友睡的'洞太深，只好無可奈何地跑開了。
友友睡醒時已經(jīng)是第二年春天了，它吃了好多蟲子。這時，朋朋來了，和友友開始了新冒險，他們的目標是得到首屆動物比賽的冠軍。他們打聽到必須過三條江、三座山、三片森林、三片土地才能到比賽場。這么長的旅途，朋朋和友友會遇到怎樣的危險？
童話作文 篇4
兔媽媽生病了，躺在床上。小兔想：我要學(xué)媽媽做事，我先去買菜吧！
剛看到這里，安然就說：“媽媽我早就會幫你買東西了，而且我可以自己騎著自行車去買饅頭，還知道過馬路時要看有沒有汽車，要注意安全�！�
小兔走進一個圓屋頂?shù)纳痰辏锩娑际俏孱伭囊路�。小兔看了看，這里連一片菜葉都沒有。小兔又走進一個尖屋頂?shù)纳痰�，里面擺滿了各種各樣的書。小 兔看了看，這里連根胡蘿卜都看不見。接著小兔又走進一個蘑菇房商店，里面有各種各樣的`玩具，他終于找到了水靈靈的蘿卜和綠油油的青菜，他就買了兩個蘿卜和 三顆青菜。
小兔高高興興的回到家。兔媽媽看見小兔買來的菜，笑了起來：“傻孩子，你買的青菜和蘿卜是蠟做的玩具啊。”小兔的臉紅了：“那我該到哪里去買菜呀？”“去菜市場買菜�！蓖脣寢尠巡耸袌龅臉幼又v給小兔聽。小兔說：“下次，我還要去買菜，”
親子小提示：稀里糊涂的小兔沒有像媽媽問清楚，就自己去買菜了，結(jié)果鬧出了笑話。不過小兔幫媽媽做事的行為很是值得大家學(xué)習(xí)哦!
童話作文 篇5
在女兒回來的兩天里，給我感受最深的就是這篇童話《小貓的百寶箱》，女兒去上海時特意帶了本子和筆，揚言要記錄一些值得珍藏的東東，回來女兒已經(jīng)完成了三篇作文，最完整通順的就是這篇童話了。
美麗和諧的大森林里，住著一只可愛的小貓，在她過生日時好朋友送她一個箱子……開頭很平常，和以往的寫作風(fēng)格沒什么不同，可讀到最后，給我了很大的震撼。小貓聽著小動物的贊美，覺得空空的百寶箱還是滿滿的，因為里面的快樂都快裝不下了，小貓好滿足，好幸福呀！小貓一直保持著這樣的習(xí)慣，她的好朋友越來越多，她也一天比一天快樂。如果我們都像小貓一樣，準備一個百寶箱，每天放進一個小小的快樂，或者一點小小的知識，又或者是一份小小的感恩，哪怕是一個甜甜的微笑，都會給我們的成長帶來一份意想不到的驚喜，……
再一次深深感到女兒長大了，這篇童話給我的第一感覺是女兒這次獨自出遠門一定遇到了很多自己以前沒有遇到的小問題，有熱心腸的人及時幫了她，她十分感激，卻不知姓名，無法表達自己的感謝之情，就采用童話形式來抒發(fā)自己的.感受，堅定自己樂于助人的性格。我一直在培養(yǎng)女兒的各種習(xí)慣，雖然習(xí)慣并不都是大事，但習(xí)慣升華會決定一個人的品質(zhì)。
再就是我注重孩子成為什么樣的人比成績更重要的觀點影響到了孩子，對孩子抱有希望，是每個父母家庭的共同問題。但一旦脫離生活的實際，期望就成了束縛，做父母的要有平常心，智力可以不超常，但身心一定要健康！這個社會需要的是互相幫助，互相關(guān)愛，有能力的人要幫助那些困難的人，現(xiàn)在女兒已經(jīng)非常認可這個觀點。
最后一點是女兒意識到了快樂的必要性，每個孩子，每個家長，哪怕是每個小動物，都需要快樂，她已經(jīng)找到了一個讓自己快樂，也影響別人快樂的方法。我一直堅信，教育孩子首先應(yīng)該教她感恩、愛、快樂和尋找希望的能力，這樣孩子才能看到美麗浩瀚的星空，關(guān)注這個無限美好的世界。
童話作文 篇6
一天，湯姆和杰瑞約定去游泳，來到游泳池，它們一頭跳進水里，游了起來。游了一會兒，湯姆起了黑心，把杰瑞壓到了水里。杰瑞喝了三口水才掙脫了湯姆的爪子，生氣地回家了。
第二天，湯姆對杰瑞說：“明天八點去游泳�！庇谑�，第三天，杰瑞叫來了好朋友狗一起去。狗去晚了，又開始欺負杰瑞。杰瑞很生氣，于是，拿了根棍子游到湯姆背后，打了湯姆一頓。湯姆沉到了水里。杰瑞又舍不得了，讓狗把湯姆救上來。狗救起了湯姆，杰瑞給湯姆做了人工呼吸，湯姆醒了過來。
從此，湯姆再也不欺負杰瑞了，他倆成了好朋友。
童話作文 篇7
去年夏天的一個中午，天氣特別悶熱，大樹耷拉著葉子，好像病了似的；蟬知了知了的叫著，像是在說“熱啊，熱啊”；狗吐著舌頭，一叫也懶得叫；人們熱的在樹陰下扇著扇子，有的在空調(diào)屋里吹著風(fēng)，但不管在屋里還是在屋外，頭上的汗還是止不住的往下流。這時候，真想喝一杯冷飲��！ 于是我跟媽媽要了一元錢，蹦蹦跳跳地向樓下跑去。
還沒出樓道，就聽見有人在門外喊“賣青蛙了，一元一只，千萬不要錯過”。
我跑過去，看見一大些青蛙被裝在一個竹籃子里，旁邊站著一位叔叔，他的臉被太陽曬的黑黑的，一幅兇巴巴的樣子。我突然想起老師說過的話“青蛙是保護莊稼的小英雄，是人類的好朋友，它一天能吃七十多只害蟲，一年能吃一萬五千多只害蟲呢”。
想到這里，我對叔叔說：“青蛙是益蟲，請您把它們放了吧！”
叔叔看了我一眼，說：“小破孩，別打擾我做生意，不買就快滾”。
我看著那些小青蛙，它們用可憐的眼神望著我，好像在說“小朋友，救救我們吧！”
我想起了手中的.一元錢，把錢交給叔叔，買了一只小青蛙，然后提起裝著小青蛙的小盒子飛快地向小區(qū)后面的池塘跑去，把小青蛙放回了大自然。
回到家，我跟媽媽說起了這件事，媽媽直點頭說：“你真是一個有愛心的好孩子”。
童話作文 篇8
一個陽光明媚、萬里無云的星期六,小鴨子出來散步。走著走著看到前面的不遠處有一條小河，它想：要是能在河里面游泳該多爽��！心動不如行動，小鴨子大步流星地奔向小河�？墒撬恢狼皫滋�，這里的井蓋被人偷走了。小鴨只顧看著小河，可沒有注意到腳下，“撲通”一聲，小鴨掉到了井里。
井太深，小鴨子爬不起來。小鴨在井里大叫著：“救命！救命！”在河邊打水的小豆豆聽到了求救聲。小豆豆拎起小桶，向著有求救聲的'地方跑去，跑過去一看，哇！好深的一口井啊!仔細一看，原來是小鴨掉進了井里。
小豆豆把小象和小猴子叫來了。小象一來就把鼻子伸到了井里想把小鴨子勾上來，可是小象的鼻子太短夠不著小鴨子。小猴把棍子伸到了井里，但還是夠不著。大家都特別焦急。
就在這時候，小猴子靈機一動，對大家說：“我們把井用水灌滿，小鴨子自然就會浮起來了！”
大家都覺得小猴的辦法好，于是，小象用鼻子吸水，小豆豆和小猴子也不甘示弱，它們倆一起拎起水桶把河水倒進井里。大家用了九牛二虎之力終于把小鴨子救了上來。
教師點評：文章開頭將事件的起因交代得很清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。整個故事的過渡自然、敘事生動，銜接連貫，而且在你的文章中還發(fā)現(xiàn)了不少好的詞匯，能將平時的積累學(xué)以致用真不錯!希望你能保持住自己的優(yōu)點，在文章中大膽地展現(xiàn)自己！
童話作文 篇9
今天，小猴過四歲生日。他非常高興，因為他的好朋友給他帶來了很多禮物。
蠶姑娘帶來了一塊花絲巾，笑著說：“祝你生日快樂，還有這絲巾是我吐的'絲織成的，請收下�！毙『飿返弥北母撸瑩蠐项^連忙跑過去接過絲巾說：“謝謝！”小蜜蜂提著香噴噴的蜂蜜，對小猴說：“這是我釀的。”小老鼠給小猴桃子，可小猴不要，說：“因為這是你偷來的�！毙±鲜罂拗吡�。
童話作文 篇10
童話，一個熟悉而又神秘的世界，一個真善美構(gòu)建的華麗殿堂。
提起童話故事，同學(xué)們一定有過愛不釋手的感受。其實，童話就是通過豐富的想象、幻想、擬人和夸張來塑造形象、反映生活的兒童文學(xué)形式。它可以讓自然界的動物、植物等像人一樣說話、做事、思考。在平時的作文訓(xùn)練中，適當寫些童話，對培養(yǎng)同學(xué)們的作文興趣，發(fā)展想象能力，有很大的幫助。
1，虛構(gòu)生動情節(jié)構(gòu)思是寫作過程中重要的一環(huán)，就像建筑師在頭腦中設(shè)計一幢樓房的藍圖。童話總是用幻想編織有趣的故事，常用擬人、夸張的
手法虛構(gòu)生動的情節(jié)。 我們在下筆之前，要慎重地考慮、周密地安排，力求虛構(gòu)得巧妙。你看，《小白兔虎口拔牙》的小作者可謂別出心裁，將故事情節(jié)安排得曲折動人。故事講述了膽小的白兔麗麗在吃過了媽媽找來的“豹子膽”后，才敢抖擻起精神去幫老虎拔掉壞牙，后來才得知所謂的“豹子膽”居然是個“雞蛋”。這一構(gòu)思真是別具匠心，給讀者留下了深刻的印象。
2，塑造生動的角色童話中的角色可以不受時空和地域的限制，但要注意設(shè)計的角色要有個性，能夠體現(xiàn)出角色的特點，這樣才能讓讀者感到真實、
親切。如獅子的兇猛、狼的貪婪、狐貍的狡猾等。
3，突出教育意義，要有健康積極的思想，要寄寓一些道理，它是童話的主題，也是童話的靈魂。童話的.教育意義一般表現(xiàn)得都比較含蓄，多讓讀者去體會、回味，從中受到感染�！缎『玉R學(xué)會了吃飯》一文選擇河馬、小青蛙兩個小動物，小作者卻巧妙地安排了“青蛙給河馬喂飯”的情節(jié)。文末以河馬媽媽的話“以后自己能做的事就自己做吧”作結(jié)，點明了文題，發(fā)人深省，耐人尋味。
寓言的特點
1.鮮明的教育性
2.強烈的諷刺性
3.故事情節(jié)的虛構(gòu)性
4.語言精煉，極富表現(xiàn)力
5.一般篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊
意思：有所隱含的語言。文學(xué)作品的一種體裁。常帶有諷刺或勸戒的性質(zhì)，用假托的故事或擬人手法說明某個道理或教訓(xùn)。
童話是一種比較適合兒童閱讀的文學(xué)題材，它按照兒童的心理特點和需要，通過豐富的幻想和夸張的手法來塑造鮮明的形象，用曲折動人的故事情節(jié)和淺顯易懂的語言文字反映現(xiàn)實生活，抑惡揚善，起到教育人的目的。
童話一般有四種：擬人體童話（代表作如《木偶奇遇記》）、超人體童話（代表作如《巨人的花園》）、常人體童話（代表作如《皇帝的新裝》）、知識體童話等等。閱讀時，要深入作者幻想的世界，理解文章的內(nèi)容，體會作者的寫作意圖。有的童話在文章中借主人公之口或用總結(jié)性語言把要說的道理直接說出來了，有的則須認真閱讀理解，深入分析文章，才能悟出其中的道理。因
此閱讀童話時，要學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，領(lǐng)悟生活真諦。
而且童話表現(xiàn)出了我們對美好的向往和追求，因此那往往與生活的現(xiàn)實是相違背的。
另外，童話能讓人長知識，讓人快樂，人類就是在童話的指導(dǎo)下長大的。
神話故事
“神話”可以指任何古老傳說，是一個民族的意識形態(tài)用故事的形式表達出來。神話來源于原始社會時期，人類通過推理和想象對自然現(xiàn)象作出解釋。但是由于這時的認識水平非常低下，因此經(jīng)�；\罩著一層神秘的色彩。
第一， 它必須是人類演化初期的故事。 第二， 其次，神話必須是單一的事件。
第三， 再者，述說神話的承傳者一定得對所述說
的內(nèi)容信以為真。依照這個定義來看，許多現(xiàn)代人所謂的神話，根本算不上是神話。那些故事是在敘述一些根本沒有信眾的神明，嚴格來說，這樣的故事不該被稱為是神話。
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