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【必備】童話作文匯編6篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的童話作文6篇，希望對大家有所幫助。
童話作文 篇1
“哈哈，我的功勞最大，沒有我的話，小主人就完成不了英語作業(yè)了”自動(dòng)鉛筆一邊昂著頭一邊高興地說。
“什么，再說一遍，沒有我呀，寫錯(cuò)字了怎么辦？還不是白費(fèi)功夫�！毕鹌ね嶂鞇阑鸬卣f。
“拜托各位，小主人現(xiàn)在上四年級了，只有英語用鉛筆，語文數(shù)學(xué)都用我，懂不懂？”鉛筆翹著二郎腿驕傲地說。
“哼，你以為你有多厲害，寫錯(cuò)了不還是我?guī)湍愠簦蝗粚懺俣嘣倜蓝际清e(cuò)字，有啥用？”膠帶雙手叉腰氣呼呼地說。
“咦，吵什么呢，你們好好想想，上數(shù)學(xué)課要連線，語文課要連線，考試都要用著呢！還有，不用我畫直線，那小主人畫的歪歪扭扭別提我難看了�！敝背叩靡庋笱蟮卣f。
它們七嘴八舌搶著說，最后跳出文具盒，打起來了，小主人聽著動(dòng)靜走過來，做了個(gè)和事佬，輕輕地說：“好了，好了，你們都有功勞，別再爭了，沒有鉛筆鋼筆不好寫字，沒有想橡皮和膠帶也好修改，沒了直尺不好畫直線，要是你們團(tuán)結(jié)起來力量就更大了！”文具們聽了都慚愧地低下頭，全跳進(jìn)文具盒里去了。從此，它們變得很謙虛，再也不爭論誰的.功勞大了。
童話作文 篇2
在很久很久以前，天地之間出現(xiàn)了一塊愛靈石，一塊看似普通的愛靈石，卻有一段并不平凡的來歷。
東海的龍王有八個(gè)女兒，最小的女兒最深得龍王的喜愛，也是其最淘氣的女兒。小龍女喜歡到凡間四處游玩，所以在凡間招惹了不少的'事情，這讓龍王著實(shí)頭疼。
一次，小龍女瞞著龍王，偷偷去凡間游玩。她來到了一片樹林里，樹林里陰森森的，但卻有一個(gè)竹屋。好奇又貪玩的她，不顧一切的來到了竹屋，一打開門，竹屋里全是花環(huán)，布滿了整屋。這時(shí)，一個(gè)男人拿著滿籃的蘑菇走進(jìn)了竹屋里。他，叫流風(fēng)，是這個(gè)竹屋的主人，一年前他獨(dú)自一人來到這個(gè)竹屋，在這個(gè)竹屋里獨(dú)自生活，沒有人知道這里，更沒有人知道這里有個(gè)竹屋。
小龍女頗愛這片樹林，這個(gè)竹屋，于是她經(jīng)常偷偷來到凡間，只為了在這個(gè)竹屋里游玩。漸漸地，小龍女和流風(fēng)彼此之間有了感情。他們偷偷在凡間成了親。
可這件事卻被龍王給知道了，龍王便命蝦兵蟹將流風(fēng)抓回來，不讓小龍女和他見面。小龍女很是傷心，她苦苦地哀求龍王，龍王也十分心疼她，但迫于對女兒的未來，龍王便讓流風(fēng)擁有長生不老的能力，但他每隔一百萬年才能見小龍女一次。小龍女等了一年又一年，最終化為了愛靈石。
愛靈石沉入了海底，不知所蹤。
童話作文 篇3
我家有一只可愛的小鳥，它的身體胖乎乎的，像個(gè)圓球，非常惹人喜愛 。因?yàn)樗ü缮系拿情偌t色的，我給它取了個(gè)綽號叫“紅屁股”。
紅屁股的身體背部是灰色的羽毛，腹部是白色的絨毛，摸起來軟軟的。尾巴的羽毛長長的，硬硬的，像一把小扇子。它的嘴巴尖尖的，像一把鉗子，可是嘴里沒有一顆牙齒。那圓溜溜的眼睛，像顆黑珍珠，閃亮閃亮的。它的頭頂有一簇黑毛，當(dāng)它發(fā)威的時(shí)候很威武。腳上的爪子尖尖的，彎彎的`，特別鋒利，能牢牢地抓住樹枝。
紅屁股很挑食，給它谷子，啄了兩粒，覺得不合胃口，竟連食盆也叼去扔了，并在籠子里上躥下跳，嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，好像是在說：“我要吃蟲子！我要吃蟲子！”。我奈何不了它，只好給它捉蚯蚓。
有一天，為了看看紅屁股敢不敢吃大的昆蟲，我就捉了一只蝴蝶來試驗(yàn)。只見它一看見蝴蝶就撲過去，把蝴蝶啄住，左甩右甩，想把蝴蝶弄碎好咽下去。經(jīng)過努力，紅屁股終于把蝴蝶的翅膀揪了下來。紅屁股這回可高興了，蹦了兩蹦，啄起蝴蝶的翅膀想往嘴里塞，可是蝴蝶的翅膀太大了，不好下咽。此時(shí)只見紅屁股伸長脖子，緊閉眼睛，使勁地把蝴蝶翅膀往下咽。蝴蝶的翅膀確實(shí)太大了，好像不管紅屁股怎么努力作用都不大，但 它并不放棄，還是使勁地咽。功夫不負(fù)有心“鳥”，經(jīng)過不斷的努力紅屁股真把蝴蝶翅膀咽下去了。它高興得連蹦帶叫，好像在說：“成功了！成功了！”。我也很高興。
紅屁股很不講衛(wèi)生，總是邊吃邊大小便，拉得整個(gè)包工隊(duì)鳥籠都是它的糞便，甚至連它喝水的盆也拉有。我都覺得很惡心，真不知道它覺得惡心不惡心。
多么可愛的紅屁股呀！我喜歡你！可我希望你能改正不講衛(wèi)生的習(xí)慣，你聽見了嗎？我的紅屁股 ！
童話作文 篇4
故事發(fā)生在一家巧克力工廠里。
這一天，白巧克力、灰巧克力正在聊天。
白巧克力說：“我是一顆白巧克力，潔白無暇，香味可好聞了！你呢？”
“我呀，是灰巧克力，我有很多種味道......”
“哼！香味？味道？難道你們不知道堅(jiān)硬才是最重要的嗎？你們這兩個(gè)愚蠢的家伙，只知道聊天，要是你們在包裝的.時(shí)候掉下來，那就粉身碎骨了！”黑巧克力傲慢地說：“只有我這種堅(jiān)硬無比的黑巧克力才會(huì)完好無損！”
“我真為你們感到傷心��！嗚——”黑巧克力一邊說著一邊假裝大哭了起來。
“別哭了！淚水會(huì)讓你融化的呀！”白巧克力和灰巧克力著急地喊了起來。話音還沒落，黑巧克力的身子就軟了下來，不一會(huì)兒就融化成一灘水，流進(jìn)了爐火中成了一堆灰土。
童話作文 篇5
森林里有只小豬，好吃懶做，又不講衛(wèi)生，沒有一個(gè)好朋友。它想：大象那么團(tuán)結(jié)，那么干凈，那么友好，我怎么沒想到來裝大象呢?說干說干，于是小豬在鼻子上插上兩根蔥，就成了一只大象。
第二天，一只“大象”從小豬家走了出來。小動(dòng)物們紛紛走上前來問：“你是誰呀?我們怎么從來沒見過你呀?”“大象”說：“我是從非洲來的，才來到這座森林里。你們能和我做朋友嗎?”“好啊!”小動(dòng)物們答應(yīng)了，于是大家就成了“大象”的'朋友。
但是大家很快就發(fā)現(xiàn)這只“大象”很像小豬，它有小豬的天性，而且鼻子上有股蔥味。于是大家議論紛紛：“這只大象怎么和小豬那么象，它該不是小豬裝的吧?我們一定要揭穿它!”第二天，伙伴們對“大象”說：“我們今天來比賽，看誰游泳最快!”“大象”一聽嚇了一跳，說：“不行，這樣會(huì)把我的偽裝弄亂的!”剛說完，“大象”忙捂住嘴，心想：不好，露餡了，快跑!于是扔下偽裝，一溜煙跑了。小動(dòng)物們見小豬顯出原型，狼狽逃跑，個(gè)個(gè)捧腹大笑起來。
這個(gè)故事告訴我們：欺騙別人就是期騙自己。與其自欺欺人，不如誠心誠意地交朋友。
童話作文 篇6
設(shè)計(jì)理念：
童話故事以它曲折動(dòng)人的故事情節(jié)、優(yōu)美生動(dòng)的語言和人間真善美情感的揭示，深深地吸引了少年兒童的心。通過看童話、聽童話，孩子們已經(jīng)對童話的特點(diǎn)有了深切的了解，在此基礎(chǔ)上，本次習(xí)作以講童話、編童話、演童話、寫童話這些環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)情境，分層循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，科學(xué)地依照學(xué)生的思維特點(diǎn)來安排教學(xué)流程，提高學(xué)生寫作童話能力。在教學(xué)時(shí),盡可能地減少束縛,努力為學(xué)生營造一個(gè)自由寬松的氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,自由表達(dá);讓他們體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅和樂趣，從而激發(fā)他們進(jìn)一步進(jìn)行創(chuàng)作的欲望。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)寫作，更陶冶情操。
2、要求學(xué)生能根據(jù)所創(chuàng)設(shè)的情境，展開豐富而合理的想象，并能比較流暢具體地記敘想象內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思、相互評改和認(rèn)真修改的良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
動(dòng)畫課件
教學(xué)重點(diǎn)
創(chuàng)編童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力。
教學(xué)難點(diǎn)
通過童話故事說明一個(gè)道理或給人以啟迪。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)童話
師：同學(xué)們，老師知道你們都愛聽童話，愛看童話，這節(jié)課老師就和大家一起走進(jìn)童話的世界。（出示課件：童話屋）
1、 憶說故事， 領(lǐng)悟?qū)懽魇址ā?/p>
師：首先讓我們走進(jìn)童話屋，看看里面住著那些童話故事？你能很快叫出它們的名字嗎？（出示課件：童話圖片）。
師：你還讀過哪些童話？
師：誰想和大家交流一下，你最喜歡哪一篇童話？簡單的說說理由。
師：是啊，童話中充滿了奇妙的幻想，難怪大家說起來津津樂道、滔滔不絕，那你們研究過童話故事為什么會(huì)這么吸引人嗎？
（師生總結(jié)板書：大膽的想像，恰當(dāng)?shù)臄M人、夸張，給人啟迪）
師：同學(xué)們，你們真了不起，連童話創(chuàng)作的奧秘都能發(fā)現(xiàn)！童話就是作者通過大膽地幻想，采用擬人、夸張等手法編織出的一個(gè)個(gè)奇異有趣，并能給人以思想啟迪的故事。在童話的世界里，云兒能說話，風(fēng)兒會(huì)唱歌，花兒中會(huì)走出一位漂亮的小姑娘……真是太吸引人了。要是我們也能創(chuàng)編出美麗動(dòng)人的童話故事，那該多好啊！同學(xué)們，你們想成為中國的安徒生嗎？讓我們張開想象的翅膀，開始創(chuàng)編我們自己的童話吧。
2、提供寫作對象，啟發(fā)學(xué)生思維。
黑板粘貼寫作對象卡片：貓大哥、小老鼠、狗大叔。
師：看到黑板上的這些事物，你們能想象到它們之間可能發(fā)生怎樣的故事？展開你們想象的翅膀，大膽想象它們之間有可能發(fā)生的事。
師：注意想象要符合事物自身的特點(diǎn)：狗天性善良，忠實(shí)于主人是它的天性。貓是老鼠的天敵，貓捉老鼠是天經(jīng)地義的`事，它們?nèi)齻�(gè)碰到一起一定會(huì)發(fā)生有趣的故事。
二、由導(dǎo)到放，鼓勵(lì)創(chuàng)編
1、獨(dú)立構(gòu)思
師：大家認(rèn)真的思考，想好了和小組的同學(xué)互相交流，選出最佳的故事，可以通過演、講、畫等各種形式匯報(bào)。
2、加強(qiáng)語言訓(xùn)練，提高表達(dá)能力。
�。�1）學(xué)生在小組中自由交流。
說說這些動(dòng)物有什么特點(diǎn)？（如：它們的外形、動(dòng)作，想象說話語氣等。）
�。�2）指名匯報(bào)，師生評價(jià)。
（3）提供好詞引路。
好詞：威風(fēng)凜凜，賊頭賊腦、忠厚老實(shí)、東張西望、怒氣沖沖、垂頭喪氣、躡手躡腳、探頭探腦、齜牙咧嘴、甜言蜜語、花言巧語、嬉皮笑臉、悠然自得、神氣活現(xiàn)、得意洋洋。
3、全班交流匯報(bào)
4、創(chuàng)設(shè)情境，角色表演。
指名三位學(xué)生戴上頭飾上臺(tái)表演，其他學(xué)生認(rèn)真觀察。
5、教師小結(jié)：
每個(gè)小組的思路都很清晰，內(nèi)容各異，表演也很精彩。在這里老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同點(diǎn)，你們都能展開想象的翅膀大膽想象、自由表達(dá)。想讓你的故事更豐滿、讓更多的人都來欣賞我們的童話嗎？那就把它寫出來吧！先別忙著動(dòng)筆，童話屋里還藏著一個(gè)教我們寫好童話的錦囊呢，誰來給大家讀一讀？
課件出示：（1）忘我地寫：此時(shí)，你就是你自己筆下的童話人物，你要以他們的身份、口吻和心理去馳騁想象，落筆成文。（2）動(dòng)情地寫：在你的童話人物中，要注入你自己的思想情感，要喜他們之所喜，悲他們之所悲。（2）大膽地寫：要讓想象盡可能豐富，情節(jié)盡可能生動(dòng)，形象盡可能豐滿。
師：有了這個(gè)錦囊，相信你的創(chuàng)作一定會(huì)取得更大的成功！由于時(shí)間的關(guān)系，我們先寫一個(gè)你最想展現(xiàn)的一個(gè)片斷，最好再給它加上一個(gè)引人注目的題目。
三、個(gè)性創(chuàng)作，成果展示
1、自主創(chuàng)作，創(chuàng)編童話。（教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生）
2、匯報(bào)展示。
師：誰愿意第一個(gè)把你的童話故事和大家分享？其他同學(xué)可以做記錄，記下你覺得精彩的地方，也可以找出他的不足之處，提些建議。
3、學(xué)生自己修改習(xí)作；小組交流互評互改，師巡視指導(dǎo)。
四、引導(dǎo)激勵(lì)，課外延伸
今天這節(jié)課，老師看到了同學(xué)們智慧的火花，想得新、說得好、寫得也棒。最后，看看安徒生爺爺還有什么話要說？
課件出示卡通人物安徒生：“看到同學(xué)們這一節(jié)課的表現(xiàn)，我真為你們感到高興，看來我這位 “童話大師”該好好歇歇了，不過我還有兩個(gè)小任務(wù)希望同學(xué)們能做到。”
1、想一想：除了可能發(fā)生上面的故事外，也可能有怎樣的情況發(fā)生呢？
�。ㄈ纾篈、老鼠和狗狼狽為奸干盡壞事，相比之下，比狗瘦小的貓挺身而出，維護(hù)了主人家的利益。B、貓和狗盡職盡責(zé)，它們之間同心協(xié)力，共同對付主人家的小老鼠。）
2、編一編：課后同學(xué)之間可以隨便找?guī)讟幼匀唤缰械氖挛铮L(fēng)霜雨雪、日月星辰，花木草石、鳥獸魚蟲，）連在一起編一編童話故事。
好了，我該走了，等同學(xué)們個(gè)個(gè)都成為“童話大師”的時(shí)候，我再來和大家見面，一起分享童話帶給我們的快樂。
3、吐露心聲、情感共鳴
同學(xué)們，這節(jié)課是你們圓了老師的童話夢，我想用一首小詩向你們說說老師的心里話：
我想走出童話 卻總邁不開步伐
夢是在童話里落種 它已在童話里發(fā)芽
長成大人的我 不想讓人說我永遠(yuǎn)也長不大
無奈地守著落花 看那一地的凋零 不知在何處安家
不要笑我幼稚 說天真也近似與傻
其實(shí) 人人都向往簡單 向往天真的童話
師：孩子們，美好的童話，它能開拓視野、啟迪智慧、發(fā)人深省，讓人一看就愛不釋手。歡迎你們經(jīng)常走進(jìn)童話世界，多聽一聽，多看一看，多寫一寫，讓你們五彩的夢在童話中盡情展現(xiàn)，讓你們美麗的童年在童話中更加絢爛。
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