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【必備】童話作文錦集六篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的童話作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
童話作文 篇1
教學(xué)提示：
教材說明：本習(xí)作教材共分為三部分：引言、例文、和作業(yè)。其中例文條理清楚，詳略得當(dāng)，想象豐富，語言具有兒童化特點，非常適合學(xué)生仿寫。
表達特點：引言簡潔明了；例文形象生動，充滿童趣；圖片素材貼近學(xué)生。
教學(xué)目標(biāo)：
1．指導(dǎo)學(xué)生讀懂例文，了解童話創(chuàng)作目的。
2．指導(dǎo)學(xué)生打開思路，自己確定題目，仿照例文，依據(jù)本次作文要求來編一個童話故事。
3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，指導(dǎo)學(xué)生認真觀察幾幅圖，大膽想象。
4．在習(xí)作的過程中，教育學(xué)生從小養(yǎng)成不挑食、不偏食和講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
教學(xué)流程：
教學(xué)流程一：啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
師：在兒童文學(xué)這塊多彩的園地里，童話是一朵引人注目的奇葩，她五彩繽紛、神奇瑰麗。我們每個人都在她的面前逗留過、賞玩過�！栋餐缴挕�、《格林童話》（出示）中的許多故事，如《小紅帽》、《賣火柴的小女孩》、《白雪公主》等，相信每一位同學(xué)都耳熟能詳。
課件出示：
師：同學(xué)們，我們每個人都會有自己喜歡的童話故事。下面，我們就以小組為單位講一講你們還知道哪些有趣的童話故事。
�。ú迦隖LASH，內(nèi)容為：說一說）
師：剛才大家交流了這么多的童話故事，你們知道童話故事都有哪些特點嗎？先自己想一想，再和同座位的同學(xué)一起交流交流。
課件出示：
師：童話這一文體，與其他文體的確不同，她有著自己獨特的個性（出示）。 課件出示：
教學(xué)流程二：學(xué)習(xí)例文，了解寫法
師：童話故事憑借著以上特點拉近了我們之間的距離。它影響了一代又一代的人。有一位叫耿新華的同學(xué)，為了幫助小朋友養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣，他也編了一個非常有趣的童話故事。我們一起來看一下——（教師范讀）
課件出示：
師：請同學(xué)們都來讀讀例文《肚子再也不疼了》，想一想：這個童話故事主要講了一件什么事小作者耿新華同學(xué)編寫這個童話的目的是什么，他想告訴我們什么呢邊讀邊思考，現(xiàn)在開始。
課件出示：
師：同學(xué)們，那些不講衛(wèi)生的小朋友讀了這個童話故事后會改正嗎，為什么？
�。ú迦隖LASH，內(nèi)容為：說出你的理由）
師：這小小的童話故事竟然能夠幫助他人改正不良習(xí)慣。看來，童話故事的作用還真不小呢！同學(xué)們，你們想不想也來試著編一個童話故事，幫幫那些身上存在不良習(xí)慣的人啊？如果你的故事真的起作用了，那可是一件功德無量的大好事噢！
教學(xué)流程三：挑選素材 打開思路
師：我們自己身上或我們身邊的人身上都存在哪些不良習(xí)慣呢？或許這幾幅圖畫能給你一些啟發(fā)。請看（課件出示）——請同學(xué)們仔細觀察，看這幾幅圖上畫了哪幾種動物？它
們身上都存在哪些不良習(xí)慣？說一說。
課件出示：
師：我們一起來看一下：小猴子——寫字姿勢不正確，三個一拋到腦后去了；小豬——吃多了糖果牙疼得厲害，牙疼不是病，疼起來還真要命；小白兔——不想吃蘿卜，太挑食。久而久之，只怕營養(yǎng)不良；小狗——吃飯要媽媽追著喂，對健康不利，會引起消化不良。）
師：同學(xué)們，這四幅圖生動地向我們展示了四種不良習(xí)慣�！敖馃o足赤，人無完人”其實啊，只要留心，你們一定會發(fā)現(xiàn)自己、同學(xué)、朋友、家人們的身上也會存在著這樣那樣的'一些不良習(xí)慣。想一想，大家身上還存在哪些不良習(xí)慣？請同學(xué)們針對其中某一種不良習(xí)慣具體談一談，如果久而不改，后產(chǎn)生怎樣的后果？說給本小組的同學(xué)聽。
�。ú迦隖LASH，內(nèi)容為：想一想 說一說）
教學(xué)流程四：大膽想象，編寫童話
師：下面就請同學(xué)們選擇一種“不良的習(xí)慣”， 編寫一個童話故事。這種習(xí)慣可能是我們身邊某些人身上存在的，也可以是書上的插圖給我們指出的。在編寫故事的時候，同學(xué)們一定要展開合理而大膽的想象，編出一個充滿情趣且有教育意義的故事來。一定要交代清故事發(fā)生的起因、經(jīng)過和結(jié)果。如果仍不知從何下筆，還可以再讀讀書上的那篇例文。準備好了嗎？開始編寫故事吧！爭取一氣呵成！遇到不會寫的字，可以用拼音代，也可以畫個圓圈放在那兒，等到修改的時候，再查字典或向其他的同學(xué)請教。開始吧！
�。ú迦隖LASH，內(nèi)容為：快速成文）
教學(xué)流程五：當(dāng)堂評議，修改完善
師：同學(xué)們，你們的故事創(chuàng)編完成了嗎？寫完的同學(xué)請放聲讀讀自己的習(xí)作，直到讀得自然流暢為止�？梢宰约盒薷�，也可以和其他同學(xué)互相交換著修改修改。
（插入FLASH，內(nèi)容為：好文章是改出來的）
師：改文章就像給人看病一樣，一定要找準病因，這樣才好對癥下藥。下面，我們一起來看一篇文章，看哪位同學(xué)能最先找出病因來。
課件出示：
師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？這位同學(xué)的故事編得倒挺完整，只是故事還顯得不夠生動。例如，
第一自然段說小豬喜歡吃糖，到他喜歡到了什么程度就沒有說清楚；第二自然段中菲菲到醫(yī)院就診這一部分應(yīng)該是最有戲的，可是讀來卻顯得沒有內(nèi)容。你能幫助本文的小作者修改一下嗎？想一想，說給同學(xué)們聽。
師：聽了老師的建議后，這位同學(xué)做出了修改。下面，就讓我們一起來看看他改后的文章。
課件出示：（可以分屏）
師：同學(xué)們看，這樣一改是不是就生動傳神多了。你的習(xí)作中是不是也有這樣或那樣的問題？還等什么，趕快修改吧！改好后，謄抄在大作文本上。
童話作文 篇2
小鴨和小雞是一對好朋友，常常在一起玩。
有一天，小鴨和小雞在綠綠的草地上玩，小雞看見草叢里有許多蟲子，便用它那尖尖的嘴巴捉了一條吃，味道好極了!小鴨看見了，肚子“咕咕”地叫了起來，它也學(xué)小雞的樣子捉起蟲子來，可是捉了半天，一條蟲子也沒捉到，反而把嘴弄得又紅又紫。小雞看見了，就捉了一條蟲子給小鴨吃，小鴨也吃到美味的蟲子了！
它們又來到河邊，小鴨看見了河，激動地跳進去，痛痛快快地洗了個澡，在河里游來游去。小雞看著河對岸的風(fēng)景：紅紅的.花，綠綠的草，蝴蝶在花叢中快樂地飛舞著；藍藍的天，白白的云，天空中飛著幾只小鳥。小雞想到河對岸去，可是，它不會游泳��！它一跳到河里，就大喊：“救命，救命��！”小鴨聽到了，立刻游到小雞旁，把小雞背到自己背上來，對小雞說：“別怕，我背你游到河對岸。”小鴨和小雞一起在河對岸玩。
小鴨和小雞真是一對互相幫助的好朋友！
童話作文 篇3
在一個動物王國里面，小動物們每天都無憂無慮的，沒有獵人的打擾，也沒有喧囂的喇叭聲，可怕的槍聲，它們每天都過著快樂的`生活。
有一天，小白兔家里種了許多的南瓜，準備給自己的朋友們送去。小白兔把一個最大的南瓜給挑了出來，但是再看看自己這么小還沒有這個南瓜大，該怎么去送到小狗家呢？小白兔想到：算了，這個大南瓜先放著吧，先把小的送了再來想辦法。于是，小白兔用盡了自己全身的力氣去搬南瓜，一個一個地送到了朋友們的家，終于，費了小白兔的九牛二虎之力把南瓜都送完了，現(xiàn)在就剩下最后那一個大南瓜了。
小白兔想著，決定推著去，走到一半路時發(fā)現(xiàn)南瓜臟了，這時，小猴子走了過來，說道：“小白兔，你怎么還有一個大南瓜呀，而且都弄臟了�！毙“淄谜f道：“這個是給小狗的，太大了，我也搬不動啊�！毙『镒佑终f：“不如我來幫你一起搬吧�！毙“淄瞄_心地說著：“好呀好呀，謝謝了！”說完，它們兩個一起搬了起來，但沒有想到這個南瓜這么重，還是搬不走。于是越來越多的路過的動物們?yōu)榱烁兄x小白兔送南瓜給它們，都去幫助它一起搬，可惜的是還是只挪動了一點點。這時，熊老師來了，它帶來了一個推車，大家伙把南瓜洗干凈以后放在了上面，然后一起推著送到了小狗的家。
南瓜送完了，小白兔也回家吃南瓜去了。
童話作文 篇4
一天，小白兔的媽媽病了，兔爸爸請來的醫(yī)生說，兔媽媽得的是急性腸胃炎，如果不及時喝南瓜湯的話，就會有生命危險。救母心切的'小白兔，自告奮勇前往瓜地摘南瓜。
瓜地就在路邊，綠綠的南瓜葉趴在又大又紅的南瓜上，像給南瓜披上了綠披風(fēng)一樣。小白兔左挑挑右挑挑，最后選了一個跟它差不多大的南瓜，然后使勁折斷了南瓜藤。
小白兔嘗試搬起南瓜，可是不管怎么使勁，南瓜始終都像被膠水粘住一樣一動不動。精疲力盡的小兔一屁股坐在地上，苦惱不已：怎么辦才好呢？
就在小白兔緊縮眉頭時，熊貓哥哥騎著一輛嶄新的自行車飛奔而來�？粗强焖傩D(zhuǎn)的車輪，小白兔眼睛一亮，叫道：“我有辦法了！”它費了九牛二虎之力把南瓜豎起來，小心地推著，南瓜像車輪一樣在地上一點一點地向前移動。走了一會兒，小白兔就累得滿頭大汗，很想停下來歇一歇，但一想到媽媽還躺在床上，渾身又增添了力量。
不知不覺間，小白兔已經(jīng)到了家門口。額前的汗水在陽光的照耀下閃閃發(fā)光，它一邊擦著汗水一邊自豪地對兔爸爸說：“這是我用智慧搬回來的！”
兔媽媽喝了南瓜湯后，病慢慢地好了。小白兔一家又過上了幸福的日子。
童話作文 篇5
你要問我最愛喝什么，我會毫不猶豫地告訴你，“牛奶”。有一個晚上漫游牛奶王國，真過癮��！想知道怎么回事，請聽我細細道來：
我乘著時光機器飛離地球，來到了茫茫無際的太空。它繼續(xù)帶著我用光的速度飛去，短短幾分鐘屏幕上就顯示“已到達牛奶國”。我打開倉門一看，眼前是白茫茫一片，我努力瞪圓眼睛，好不容易認出了一扇門，門上寫著三個白色的字“牛奶國”。真的到了！我迫不及待地走進去想看個究竟，這時迎上來一個穿白衣白褲的衛(wèi)兵，他笑瞇瞇地向我介紹：“我叫多多，歡迎你到牛奶國！”他還很友善地送給我?guī)最w牛奶含片，說“這是我們國家的硬幣，你會需要它的，祝你玩得愉快！”
“謝謝你，多多。再見！”我又來到街上。街的兩邊擺滿了各式各樣的貨攤，每個攤位上都有琳瑯滿目的商品，但奇怪的是它們都是乳白色的，還散發(fā)著濃濃的牛奶味，我不由自主地咽口水。路邊剛出籠的包子冒著熱氣，我摸出“硬幣”買了一個，咬一口，咦！這么松軟香甜，入口即化，還帶著濃濃的牛奶味�？粗乙桓碧兆淼臉幼訑傊骱闷娴貑� “怎么，沒吃過包子？” “沒……沒吃過這么好吃的'包子，我再買幾個�！蔽倚ξ卣f。于是掏出剩下的硬幣都買了包子。一口一個吞下，肚子已經(jīng)撐圓了。
我漫無目的繼續(xù)向前走，逛著逛著不知不覺就來到了海邊。乳白色的波浪輕輕地起伏翻騰著，原來是一片無邊無際的牛奶海，我可不能錯過大喝一頓的機會，也不管滾圓的肚子能不能裝下就一頭扎進去。頓時，奇異獨特的海底世界出現(xiàn)了：八腳章魚舞動著細長柔軟的觸角，像喝醉酒的小伙子正跌跌撞撞；銀白發(fā)亮的帶魚擺動細長的身體，優(yōu)雅地做曲線運動，就像一個健美教練；成百上千條小魚成群結(jié)隊地迎過來趕過去，不正像一大群愛湊熱鬧的小學(xué)生嗎？燈籠魚也來了，腦袋上一盞小燈正閃啊，閃啊，難道他天生眼神不好嗎？在乳白色的海底它們時隱時現(xiàn)。所以碰撞經(jīng)常發(fā)生，就像現(xiàn)在聽到的：“唉呦！帶魚小姐，你的尖嘴巴又戳到我了�！薄鞍�！誰撞到了我的屁股！”沒有秩序但也沒有爭吵聲，大家依然像什么都沒發(fā)生似的，游走了。 “鯊魚出現(xiàn)了！快逃�。】焯影。 边@時，正在牛奶海里嬉戲的牛奶人，聽到叫聲都驚恐得爬上沙灘，向四處逃竄。章魚噴出了黑色的“墨”也逃得無影無蹤，我嘗了嘗原來是黑巧克力汁��！我看了看白色的“鯊魚”，原來是用牛奶做的。來得正好我來吃掉它。我抱住鯊魚就咬起來，可它那么大，我使勁咬了半天，肚子都快撐破了才咬下一個鼻子，我急得滿頭大汗。這時它張開大嘴向我撲來……“丁零零……”鬧鐘響了。我正抱著一只白色大枕頭，牙齒還緊緊地咬著枕巾呢！我終于醒了。
童話作文 篇6
井底之蛙自從跳出井底之后，覺得一切都很有趣，很好奇，它高興的手舞足蹈，自言自語的說：“以來大自然是如此的多姿多彩，萬物是這樣美妙無比�！彼鼫蕚湟淮慰鞓返穆眯小�
青蛙來到了一片綠油油的田野，飽食了一頓蟲蟲的美味大餐。傍晚時分，月亮姐姐把身子彎成一把金燦燦的美麗的刀，調(diào)皮的小星星一閃一閃的眨著明亮的眼睛，青蛙高興起來，扯起雄渾的嗓子唱起嘹亮的歌來。它的歌聲引來一只螢火蟲。青蛙見了螢火蟲得意洋洋的.說：“喂，小不點，你叫什么名字，為什么那么小，光那么微弱，可憐的小東西，我灑一泡尿就把你給淹沒了�！鼻嗤茉秸f越得意，還拍了拍那白白胖胖的“將軍肚。”螢火蟲聽了不甘勢弱的說：“哪來的不知道天高地厚的的家伙，你白瞪了兩只大眼睛，可夜晚連一點微弱光亮都沒有，你可別小看我的光微弱，假如我招來我們家族成千上萬的兄弟姐妹，大家的光芒匯聚在一塊，就能把整個田野照亮�！鼻嗤苈犃瞬灰詾槿坏恼f：“傻子才肯相信你的鬼話，你在吹牛。”只見螢火蟲說：“你等著瞧�！闭f完扇著它那透明的小翅膀輕盈的飛走了。
青蛙還在那自以為是的以為螢火蟲害怕自己灑尿淋它才落慌而逃的呢，想著想著就不由得笑出聲來，笑完以后便爬在軟泥堆的席夢思溫床上酣然入睡了。夢中，青蛙突然被一片光亮照醒了，只見田野上空飛來了成千上萬的螢火蟲，每個小螢火蟲仿佛都提著一只透亮的小燈籠，無數(shù)橘紅的燈籠一同發(fā)出美麗而柔和的光，整個田野被照的一片透亮。
簡直太神奇！太不可思議了！
青蛙看的目瞪口呆，對小小的螢火蟲充滿了敬意。這是他跳出井底后螢火蟲給它所上的第一堂課，青蛙這才真正相信自己以后要學(xué)的東西還多著呢！
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