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孟母斷機(jī)的故事
故事一般都和原始人類的生產(chǎn)生活有密切關(guān)系，他們迫切地希望認(rèn)識(shí)自然，于是便以自身為依據(jù)，想象天地萬(wàn)物都像人一樣，有著生命和意志。下面是小編整理的孟母斷機(jī)的故事，希望對(duì)大家有幫助！
孟子小時(shí)候厭倦學(xué)習(xí)，有一天不愿讀書，就逃回了家。孟母正好在織布，見(jiàn)他逃學(xué)回來(lái)，一句話沒(méi)講，就把織布的梭子給弄斷了，這意味著馬上將要織成的一匹布全毀了。
孟子非常孝順，忙跪下來(lái)問(wèn)：“您為什么要這樣?”
孟母告訴他：“讀書求學(xué)不是一兩天的事，就像我織布，必須從一根根線開(kāi)始，然后一寸一寸地才能織成一匹布，而布只有織成一匹了，才有用，才可以做衣服。讀書也是這個(gè)道理，如果不能持之以恒，像你這樣半途而廢、淺嘗輒止，以后怎能成才呢?”
若是現(xiàn)在的孩子，可能不懂反省自己，一句話就扔給母親：“這是你自己的事�！�
但孟子的根基畢竟不同一般，他如夢(mèng)初醒、恍然大悟，從此一心向?qū)W，再也不隨便曠課，后來(lái)繼孔子而成為“亞圣”。
《弟子規(guī)》中說(shuō)：“父母教，須敬聽(tīng)，父母責(zé)，應(yīng)順承�！睂�(duì)父母長(zhǎng)輩的責(zé)備，理應(yīng)樂(lè)于聽(tīng)受。對(duì)父母的批評(píng)，也要視為一種教誨。小朋友們，你們有跟父母頂過(guò)嘴嗎?你能做到孟子這樣有覺(jué)悟嗎?自己好好思考和反省一下哦!
孟母斷機(jī)的故事
孟軻是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代著名的教育家、思想家。他的成就與他母親的嚴(yán)格教育是分不開(kāi)的。
孟軻小時(shí)候也很貪玩。一天，孟母正在織布，還未到放學(xué)時(shí)間，小孟軻卻逃學(xué)跑回家。孟母見(jiàn)了，氣得渾身發(fā)抖。她把小孟軻叫到跟前，說(shuō)：“孩子，窮人無(wú)本，力氣是錢。娘每天沒(méi)日沒(méi)夜地辛苦織布，賺錢供你上學(xué)�？墒�，你卻逃學(xué)�！闭f(shuō)著，孟母拿起剪刀，“咔嚓”一聲，把織布機(jī)上的綾子一刀剪斷。
小孟軻見(jiàn)娘生這么大的氣，都嚇壞了，連忙央求說(shuō)：“娘，我錯(cuò)了！我一定改！”
孟母見(jiàn)小孟軻知錯(cuò)，舒了一口氣，指著機(jī)上的斷綾說(shuō)：“孩子，不管做什么事，功到才能成。你不好好上學(xué)，就跟這些斷綾一樣，怎么能成材呢？”
明白了娘的一片苦心，小孟軻趕快回到學(xué)堂。從此以后，他再也沒(méi)有逃過(guò)學(xué)。
孟軻在孟母的循循善誘下，勤奮學(xué)習(xí)，成了學(xué)堂里有名的好學(xué)生。
孟母斷機(jī)文言文翻譯及啟示
1、文言文
孟母姓仉(zhǎng)氏，孟子之母。夫死，狹子以居，三遷為教。及孟子稍長(zhǎng)，就學(xué)而歸，母方織，問(wèn)曰：“學(xué)何所至矣?”對(duì)曰：“自若也�！蹦笐嵰蛞缘稊鄼C(jī)，曰：“子之廢學(xué)，猶吾之?dāng)嗨箼C(jī)也�！泵献討郑┫η趯W(xué)，遂成亞圣。
2、翻譯
孟母姓仉氏，是孟子的母親。丈夫死后，和兒子孟子生活在一起，為了教育兒子曾經(jīng)三次搬家。到孟子年齡大一點(diǎn)，孟子經(jīng)常逃學(xué)，一天，他很早就回來(lái)了，孟母正在織布，孟母看見(jiàn)他，便問(wèn)他：“讀書學(xué)習(xí)是為了什么?”孟子說(shuō)：“為了自己。”孟母非常氣憤，用剪刀剪斷織布機(jī)上的布，說(shuō)：“你荒廢學(xué)業(yè)，就像我剪斷這織布機(jī)上的布�！泵献痈械胶ε�，每天勤學(xué)苦讀，后來(lái)成為僅次于孔子的圣人。
3、啟示
自古以來(lái)，如何教育好孩子一直是家庭教育中最為重要也是最為棘手的問(wèn)題。為人父母，都希望自己的孩子能成龍成鳳。然而，良好的主觀愿望并不一定都能取得良好的教育效果。這其中就有一個(gè) 教育方法的問(wèn)題。孟母斷機(jī)的故事之所以能流傳至今，并為人們所稱頌，筆者以為，其根本原因就在于孟母的循循善誘。
面對(duì)孟子的逃學(xué)，孟母既沒(méi)有罵，也沒(méi)有打，而是用“斷機(jī)”一事使孟子明白不學(xué)習(xí)很可惜，從而勤學(xué)不止。這種善于借助事物的道理來(lái)教育孩子的方法確實(shí)令今人為之擊節(jié)贊嘆!在日常生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)，空洞的說(shuō)教，只能讓孩子似懂非懂，左耳進(jìn)右耳出;嚴(yán)厲的“懲罰”，更讓孩子逆而反之，甚至鋌而走險(xiǎn)。何故?有專家認(rèn)為，孩子尚小，其抽象思維能力極為薄弱，還無(wú)法與成人的思維同步。因此，在教育孩子的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)向孟母學(xué)習(xí)，少一些大而空的說(shuō)教，多通過(guò)具體而微的事例對(duì)孩子進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。這種以事說(shuō)理的教育方法，才能讓孩子真正而深刻理解事物的內(nèi)在道理和父母的良苦用心。
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