快樂上學(xué)去觀后感鑒賞

　　當(dāng)看到《快樂上學(xué)去》這個(gè)標(biāo)題時(shí)，我就想快樂是什么？什么才叫作快樂？快樂上學(xué)去又是個(gè)什么樣的情形呢？這《快樂上學(xué)去》必定是部為學(xué)生的快樂成長(zhǎng)和全面發(fā)展而努力，但是看完這一電影并非完全排解我以上的疑問，反而使自己的心情難免有些沉重。

　　《快樂上學(xué)去》是一部印度的教育片。本片講述的是學(xué)校的教育在面對(duì)當(dāng)今高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)面前所面對(duì)的一系列困境，及受社會(huì)風(fēng)氣的影響下，教育逐漸走向商業(yè)化，在這一背景下，SVM學(xué)校的教師和學(xué)生的境遇。剛開始播放的時(shí)候，主旋律還是愉悅的。一位新來英語教師被校長(zhǎng)及在校教師殷切的希望教授學(xué)生自己并非擅長(zhǎng)的音樂，但在他的帶領(lǐng)下，全校的學(xué)生瞬間活躍起來，學(xué)生的生活開始井然有序。他宣傳改革，無論在哪個(gè)時(shí)代都存在改革，因而他深入到學(xué)生的內(nèi)部和學(xué)生打成了一片，得到同學(xué)們的尊重和老師們的愛戴。但是，事情總是跌宕起伏的、、、、學(xué)校管理者在商業(yè)利益的利誘下，打壓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整天將錢掛在嘴邊上，學(xué)校的`管理到處充斥著銅臭味，學(xué)生們也被其殘害得無心向?qū)W，學(xué)生們的人格發(fā)展嚴(yán)重受到了阻礙。

　　看完這一片子，我認(rèn)為這一片子主要是要我們反思當(dāng)今人們的生活及當(dāng)今的教育走向。如今，我們的教育該走向何方？如今，教育的功利主義的思想觀念實(shí)在根深蒂固，導(dǎo)致教育的人文性的缺失。社會(huì)高速經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使人們向著“錢”看齊，從兒童時(shí)代就開始受到功利主義的熏陶，難免功利性意識(shí)比較強(qiáng)，但是學(xué)校的教育也深受社會(huì)商業(yè)化的深刻影響，逐步走向商業(yè)化，按商業(yè)發(fā)展的要求來培養(yǎng)學(xué)生而忽視對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。學(xué)校的發(fā)展也同樣面對(duì)這樣一個(gè)困境，如果學(xué)校不按商業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)來發(fā)展，就沒有所謂的發(fā)展的前途。正如校長(zhǎng)所說：現(xiàn)在的教育，已經(jīng)推向商業(yè)化，校園每個(gè)角落都充滿銅臭，利潤(rùn)比學(xué)生的成長(zhǎng)更為重要。校長(zhǎng)作為私立學(xué)校的校長(zhǎng)，自己也是迫于各個(gè)董事會(huì)的壓力才會(huì)走向錯(cuò)誤的道路。就是商業(yè)化的發(fā)展改變一個(gè)學(xué)校的發(fā)展趨勢(shì)和發(fā)展方向，導(dǎo)致學(xué)校走向另一個(gè)極端。但是，校長(zhǎng)的無奈又有哪位能讀懂？當(dāng)校長(zhǎng)說出他心埋已久的心聲時(shí)，我突然對(duì)這個(gè)校長(zhǎng)肅然起敬。他說：而對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)來說，教師是崇高的，但教師這一行業(yè)是毫無盈利可言的，是社會(huì)上那些在走投無路的情況下才會(huì)選擇的路。而他選擇這一行業(yè)則是由于其對(duì)這教育的激情，他相信教育能培養(yǎng)新一代，如此的宏愿非一生能實(shí)現(xiàn)，而在于一代一代人的醒悟。激情在于對(duì)教育事業(yè)的敬畏而非把他當(dāng)成是一種商業(yè)，存在各種非正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)。當(dāng)自己犯錯(cuò)時(shí)，他希望的是得到學(xué)校師生的原諒。他依然堅(jiān)信改革，但是需要改革的是教學(xué)設(shè)備，而非是商業(yè)化的銅臭引進(jìn)校園，毒害學(xué)生們的個(gè)性發(fā)展和身心發(fā)展。

　　當(dāng)看到那些商業(yè)化的推進(jìn)過程中，看到學(xué)生們所受的打擊、打壓時(shí)，我想到了我國(guó)當(dāng)今教改。教改的新理念是“為了一切人的，為了人的一切，一切為了人”，可是為什么當(dāng)商業(yè)化推進(jìn)到校園的時(shí)候，那些商人只看到自己的利益，對(duì)一個(gè)兒童的身心發(fā)展視而不見。當(dāng)學(xué)生沒能背出贊助商時(shí)，開口就罵“你怎么那么笨……”難道他們不知道這樣嚴(yán)重影響兒童的身心發(fā)展嗎？這樣，兒童的學(xué)習(xí)是否會(huì)受到打擊呢？或許真的是利益在他們心目中高于一切，他們的思想已經(jīng)完全受到銅臭味的熏陶。

　　片子里的教師，除了那位管理者以外，都是值得肯定的。他們真正做到了“為了一切人的，為了人的一切，一切為了人”，這就是我們所需要學(xué)習(xí)的地方。他們?cè)趯W(xué)生受到打擊時(shí)，依然鼓勵(lì)學(xué)生勇敢大膽的嘗試，當(dāng)學(xué)生的利益受到損害時(shí)，集體為學(xué)生去投訴管理者……等等行為。不僅是他們的教育理念值得我們學(xué)習(xí)，他們的教育行為方式也是值得我們學(xué)習(xí)的。課堂并非要求學(xué)生整齊劃一的教育，而是歡樂的課堂……

　　教育在于快樂、激情、敬業(yè)、愛心。希望商業(yè)化的發(fā)展不要過多的干預(yù)學(xué)校的發(fā)展，還學(xué)校一方凈土，一培育更多優(yōu)秀人才。