我家是怎樣上網(wǎng)的的精彩觀后感
今天看了劉雄輝老師在不同課堂的講授的《我家是怎樣上網(wǎng)的》兩個(gè)視頻。授課場(chǎng)景分別是在實(shí)際課堂上和在優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課的現(xiàn)場(chǎng)。這兩次課堂的授課內(nèi)容基本一樣，進(jìn)展的環(huán)節(jié)也有很多類似，但有相同之處，也有不同之處。接下來(lái)我想從教學(xué)過(guò)程、方法、導(dǎo)入、提問(wèn)、優(yōu)點(diǎn)、問(wèn)題這幾個(gè)方面對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了總結(jié)和評(píng)述。
首先，教學(xué)過(guò)程整體看來(lái)，基本是一樣的。
在對(duì)家庭網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的基本設(shè)備進(jìn)行介紹時(shí)，兩節(jié)課有所不同。在優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課中劉雄輝老師除了口述外，還用了演示法，他找來(lái)了網(wǎng)線和電話線，讓學(xué)生更直觀的看到兩根線的區(qū)別，便于同學(xué)們對(duì)兩者的理解，其次是加深同學(xué)們的印象和記憶。在授課過(guò)程中，還有一個(gè)很大的不同之處：在實(shí)際課堂中，劉老師的要求更高，讓學(xué)生組合成小組，根據(jù)自己的家實(shí)際情況模擬連接家庭網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成圖，并在課堂上的規(guī)定時(shí)間完成，而在優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課中，由于劉雄輝老師對(duì)學(xué)生不是特別了解且學(xué)生的水平和實(shí)際課堂中的同學(xué)不相同，所以任務(wù)也相對(duì)較為簡(jiǎn)單，這樣可以使得課堂更加流暢。
在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)都是問(wèn)題導(dǎo)入，問(wèn)題都是切合同學(xué)們的實(shí)際生活，這樣容易引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程，劉老師會(huì)提出一些小問(wèn)題，以推動(dòng)課堂興趣。而且劉老師偶爾也會(huì)說(shuō)幾句搞笑的話語(yǔ)，以便大家的學(xué)習(xí)興趣一直保持高漲。
接下來(lái)，我想談?wù)勛约嚎赐陝⒗蠋熞曨l后的感受。我很喜歡劉老師的上課方式，該嚴(yán)則嚴(yán)，該活躍就活躍，教室里時(shí)不時(shí)還會(huì)有一陣陣笑聲。這超乎了我的預(yù)料，在我看來(lái)，對(duì)于一節(jié)信息技術(shù)課，出于當(dāng)下對(duì)信息技術(shù)這門(mén)課的重視程度以及它本身所存在的'弊端（這里所謂的弊端指和其它科目相比，課堂紀(jì)律難以控制，大家會(huì)不自主的玩游戲）。(www.fwsIr.com)我認(rèn)為在信息技術(shù)課堂中，可能出現(xiàn)兩種情況：其一是學(xué)生自個(gè)弄自己的，有的玩游戲，有的講話。其二就是老師自己講給自己聽(tīng)，幾乎很少有同學(xué)會(huì)配合整個(gè)課堂。然而劉老師做到了，他讓整個(gè)課堂的效率一直保持到了最后，這一點(diǎn)，相對(duì)其它科目而言都是很困難的，更何況是信息技術(shù)課。這是我很欣賞他的課堂的原因之一。
其二是劉老師在教授過(guò)程中有很多值得我們學(xué)習(xí)之處，尤其是在講授上網(wǎng)原理時(shí)用了角色扮演cosplay，一般理論課很少有這種情況出現(xiàn)，我相信很多老師會(huì)選擇很枯燥的對(duì)照著PPT的圖解把原理給陳述出來(lái)。在這里，他把理論性的知識(shí)用動(dòng)手實(shí)踐的方法形象的呈現(xiàn)出來(lái)，這不僅增加同學(xué)們的興趣，而且會(huì)進(jìn)一步易于理解理論性的知識(shí)。 最后，他安排了一個(gè)任務(wù)，讓同學(xué)們結(jié)合實(shí)際，講家庭網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成繪畫(huà)出來(lái)。這無(wú)疑是加深鞏固同學(xué)們對(duì)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)的應(yīng)用和理解。在課堂剛開(kāi)始的時(shí)候，我記得熊老師說(shuō)了一句話：在這節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)讓大家學(xué)到你們想學(xué)的東西。從中可以看出他對(duì)本節(jié)課的自信。對(duì)于他的課前各種要求：廣播、不能做其它事情等，可能有的同學(xué)會(huì)覺(jué)得這個(gè)老師要求有點(diǎn)過(guò)嚴(yán)，一直處于廣播狀態(tài)，只會(huì)讓整節(jié)課更加死板，但是我覺(jué)得針對(duì)這堂課我并不這么認(rèn)為。我還是那句話：該嚴(yán)則嚴(yán)，該活躍則活躍。我在看劉老師的優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課的時(shí)候，還看了另一個(gè)老師的一堂課，他們兩都是同一個(gè)環(huán)境下進(jìn)行的，但是我覺(jué)得相比劉老師的課，她缺少了激情，以至于整節(jié)課下來(lái)很沒(méi)意思。而且中途很多次出現(xiàn)了冷場(chǎng)。
總而言之，無(wú)論是實(shí)際課堂還是優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課，我覺(jué)得雄老師的精神一直飽滿，擁有一種不滅的激情，所以無(wú)論在什么樣的情況下，同學(xué)們都很有激情。不管是在實(shí)際課堂還是在公開(kāi)課中，雄老師的授課條理一直很清晰，結(jié)構(gòu)也很緊湊。
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