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《起立，老師好》觀后感范文三篇
導(dǎo)語：忘不了，忘不了母校的一草一木，花壇里的花，操場上的樹;忘不了，忘不了雨后校園清新的、不一樣的空氣;忘不了老師的諄諄教導(dǎo)。下面是語文迷小編收集整理的關(guān)于《起立老師好》的觀后感，歡迎大家閱讀參考!
起立老師好觀后感【1】
轉(zhuǎn)眼間，高一就這樣悄然離去，若不是因?yàn)槠谀┛荚嚨拇嬖�，我甚至不會想起：老師，我該上高二了�?/p>
面對高二，我不知道我該是什么表情。我想笑，那是因?yàn)檫@表明我再一次長大了，我學(xué)會了更多的東西，我的生活變得更加充實(shí)了……我又感到傷心，我知道，當(dāng)我再次來到這里的時候，一切都變了，變得不再熟悉;我知道，那時，好友將不再相見，那是一種悲痛。
轉(zhuǎn)頭回看：我還記著什么，我忘記了什么，我變了沒有，我還是原先的我嗎?
只記得剛來這兒的時候，我什么都不懂，我只是和孩子一樣的天真。在這個一加一等于二的世界里，一切的一切對于我來說既熟悉有陌生，我不知道接下來的我到底該干些什么。我只知道，學(xué)生以學(xué)習(xí)為天職，學(xué)生就是為了學(xué)習(xí)而存在，學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)。這是多么單純的想法。想想都有些懷念。
如今的我知道了更多。沒錯，學(xué)生以學(xué)習(xí)為天職，這是學(xué)生的本能。但是，我已經(jīng)長大了，社會就在這里，我們需要的不僅僅是知識，還有更多的是能力，一種可以生存的能力。對于一個書呆子來說，一切都是可以忽略不計(jì)的，因?yàn)樗揪蜎]有任何在社會中立足的能力;對于一個只知道自己的人來說，一切都是不可能實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)樵谶@個大家庭中，我們都是成員，我們永遠(yuǎn)平等。
如與一位朋友分離，彼此有很多說，但都無法說出口，怕，怕會影響情緒，怕會思念永遠(yuǎn);又如與多年未見的朋友相見，本來滿肚子的墨水，本來想好的臺詞，竟無法表達(dá)任何一句。高興的我有充滿著緊張。
我希望，世界由我主宰，這樣我就可以任我所愿，讓我高興，讓我按照自己的意愿完成自己的愿望。我實(shí)現(xiàn)了，我終于夢到了。沒錯，那就是一個夢，夢中的我開心快樂、無憂無慮，沒有這些讓人哭笑的事，一切的一切都是那么祥和、那么美麗。同樣的校園、同樣的老師、同樣的同學(xué)、同樣的地點(diǎn)、同樣的事情……一遍遍地發(fā)生著，似曾相識，卻又感到陌生，我無法知道在下一秒的這個地點(diǎn)究竟會發(fā)生什么：也許，仍是這個門口，您又一次出來接我;也許，仍是這個辦公室，您會再次當(dāng)中夸我;也許，仍是這個教室，您仍會批評我……當(dāng)初的一切都是那么的懷念……但，這畢竟是一個夢。
世界就是這樣，充滿著喜怒哀樂、充滿著無法預(yù)料的事情。
起立老師好觀后感【2】
今天的周前會上，我們?nèi)w老師看了一部美國電影，片中講了一位叫克拉克的老師通過堅(jiān)持不懈的努力，用自己的耐心和愛心，使一個紀(jì)律亂，成績差的班級轉(zhuǎn)化為一個成績優(yōu)秀的班級。
片中的克拉克老師讓我很佩服。從這部片中我獲得了啟示：要帶好一個差亂班需要的大智慧就是：以良好的狀態(tài)面對現(xiàn)實(shí)，以積極的'行動改變現(xiàn)實(shí)，還要以平和的心態(tài)接受現(xiàn)實(shí)。在轉(zhuǎn)化差亂班的過程中，首先是要理解學(xué)生，理解造成學(xué)生行為偏差的原因。再是尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的人格、思想和選擇。課下與學(xué)生打成一片，了解他們的思想。對于表現(xiàn)好的，老師表現(xiàn)出肯定和贊許，讓學(xué)生覺得老師是與他們心靈相通的，可以成為他們的朋友，是可以信賴的。
總之，只要班主任用科學(xué)的眼光來面對班級的工作，時時處處以身作則，為每一位學(xué)生著想，把自己融化到班級之中，才能有效地管理班級。
起立老師好觀后感【3】
每一位教師都會在自己的教學(xué)工作中出現(xiàn)很多調(diào)皮的學(xué)生，他們會在你的課堂上亂喊亂叫，隨心所欲地做自己的事，有的甚至?xí)拥卣玖似饋�。每�?dāng)這時，你一定是火冒三丈，不分青紅皂白地狠狠地批評他們，直到他們低頭認(rèn)錯為止。但很快地，他們就會又變成老樣子了。所以，他們就成了老師們的心頭病，怎么也揮之不去。
而在我觀看了《熱血教師》這部電影后，不禁為影片中的主人公克拉克老師的奉獻(xiàn)精神所震撼和感動，更為他的崇高的品德而肅然起敬�？死死蠋煈{著自己高超的教學(xué)藝術(shù)和強(qiáng)大的人格魅力征服了一群幾乎“墮落”的學(xué)生。他始終堅(jiān)持用正面的、鼓勵性的語言去感化他們，如：我們是一家人。我們要互相尊重。請給你自己一次機(jī)會，讓我好懷念你的熱情的性格。我為你而自豪，等等。最后成功地把一群沒有夢想，連做夢都不敢的孩子變成一個個積極向上、充滿希望、充滿夢想的陽光少年。
再回到自己的教學(xué)中來，把克拉克老師的精神轉(zhuǎn)移過來，投入到自己的孩子身上。那還有不能教育的學(xué)生嗎?答案是否定的。那些過去的“心頭病們”，和克拉克老師的學(xué)生比起來，那肯定是小巫見大巫。所以，每一位老師應(yīng)該有絕對的信心把每一位孩子教育好，讓他們充滿希望。當(dāng)然，前提是
除了有奉獻(xiàn)的精神和強(qiáng)烈的責(zé)任心外，還要有淵博的知識和高超的教學(xué)藝術(shù)，兩者缺一不可。
老師最偉大的使命并不是聽命與領(lǐng)導(dǎo)，而是用自己的心去愛護(hù)、發(fā)現(xiàn)、尊重、理解自己的學(xué)生�？死说�55條班規(guī)其實(shí)不重要，重要的是他并沒有按部就班地去工作，而是用自己的頭腦在思考教育，思考自己的每一個學(xué)生。當(dāng)我以后站在講臺前的時候，所有的教育經(jīng)驗(yàn)其實(shí)都僅僅是參考，唯一的真理只有自己才能夠發(fā)現(xiàn)。
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