關(guān)于節(jié)目學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的觀后感
今天上午，我和孩子一起觀看了由北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師鄭日昌先生主講的《學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣》教育專題節(jié)目，受益匪淺。
鄭日昌教授主要為大家講解四個(gè)方面的內(nèi)容：孩子的學(xué)習(xí)與哪些因素有關(guān);如何應(yīng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降;如何糾正孩子馬虎的壞毛病;提高學(xué)習(xí)效率的方法有哪些及介紹北京大學(xué)、清華大學(xué)高考狀元在小學(xué)、初中、高中各階段學(xué)習(xí)方法和技巧。雖然孩子才上小學(xué)，但卻正是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時(shí)期。所以我對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣向來很重視。
對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生來說，成績(jī)下降或成績(jī)不理想的一個(gè)重要原因就是馬虎，不認(rèn)真。馬虎的原因是多方面的，有的是性格問題，急性子愛馬虎;有的是態(tài)度問題，對(duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)真就容易馬虎;有的是熟練問題，對(duì)知識(shí)半生不熟最容易馬虎;有的是認(rèn)識(shí)問題，沒認(rèn)識(shí)到馬虎的危害……解決馬虎問題必須對(duì)癥下藥，根據(jù)產(chǎn)生馬虎的原因，有針對(duì)性做工作。這樣才能從根本上杜絕馬虎這一壞習(xí)慣。我認(rèn)為可以從以下幾方面來幫助孩子克服馬虎這一壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第一，從日常生活做起，二年級(jí)的學(xué)生大都是八、九歲的孩子，應(yīng)該讓他們從收拾自己的書包或者是自己的房間開始，鍛煉他們認(rèn)真的整理每件物品。再有一些家長(zhǎng)很注重孩子的書寫給孩子報(bào)了書法班，不但使孩子書寫的`字越來越規(guī)整，越來越美觀，在孩子觀察每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)和筆順的同時(shí)，更能使他靜下心來專注于一件事情，養(yǎng)成認(rèn)真的好習(xí)慣。
第二，錯(cuò)題集。把孩子平時(shí)作業(yè)和考試時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)題總結(jié)在一起做一個(gè)小本子，找出做錯(cuò)的原因并寫下正確的答案。這樣在復(fù)習(xí)時(shí)就能有的放矢，不會(huì)盲目的浪費(fèi)大量的時(shí)間和精力。
第三，不要依賴橡皮。橡皮是造成馬虎的一個(gè)重要原因，特別是低年級(jí)的小學(xué)生，每次作業(yè)不認(rèn)真，錯(cuò)了擦，擦了錯(cuò)，反正有橡皮呢，孩子不在乎。不僅如此，還容易使孩子做事拖拉，磨磨蹭蹭，沒有時(shí)間觀念。家長(zhǎng)要限制孩子使用橡皮的次數(shù)，這樣孩子就要認(rèn)真思考后再動(dòng)筆了。
第四，家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行角色互換，簡(jiǎn)言之，就是要孩子考一考家長(zhǎng)。孩子可以出一些比較簡(jiǎn)單的題目，家長(zhǎng)成心馬虎，讓孩子考住，讓孩子批評(píng)。這時(shí)對(duì)孩子也是一種教育，將來他們做題時(shí)也會(huì)防止馬虎。
每個(gè)孩子都是一個(gè)天使，讓我們幫助他們盡快的養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情的遨游，并享受其中的樂趣！
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