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《老師好》觀后感4篇
看完一部影視作品以后,相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,寫一份觀后感,記錄收獲與付出。千萬不能認(rèn)為觀后感隨便應(yīng)付就可以,下面是小編為大家收集的《老師好》觀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《老師好》觀后感1
寒來暑往,花開花落,彈指一揮間,又一個(gè)教師節(jié)已來臨。
暮色籠照,月光迷離,寥落微星掛天空上,無盡的思念,瀉滿一屋。心猶如被深深地扎了般的疼痛,隱隱做痛,眼眸處淚痕點(diǎn)點(diǎn),如果時(shí)光能倒轉(zhuǎn),如果一切能重來,如果如果……我肯定在您有生之年會(huì)去探望您,我最敬愛的英語老師——潘勝仙老師。您就像是一支蠟燭,雖然細(xì)弱,但有一分熱,發(fā)一分光,照亮了別人,耗盡了自己,把自己生命、青春與活力都奉獻(xiàn)給我們這些不諳世事的學(xué)生。
記得初一上第一節(jié)英語課,上課鈴響起,您——一位即漂亮又年輕時(shí)髦的女孩,窈窕淑女,穿著活力而又青春的白色喇叭褲走進(jìn)教室,用標(biāo)準(zhǔn)英語對(duì)全班說:“Good、morning,girls、and、boys,Stand、up,please!”對(duì)于我們這些生在農(nóng)村,長(zhǎng)在農(nóng)村的小孩來說,英語就是外星人語言,我們即聽不懂,又覺得好笑,不像此刻的小孩早在母腹中就已開始英語胎教了,于是全班同學(xué)都哄堂大笑。您立刻沉下臉來,對(duì)著我們說:“此刻是上課時(shí)間,請(qǐng)你們要嚴(yán)肅,務(wù)必要認(rèn)真學(xué)習(xí)�!庇谑�,我們屏息細(xì)聽,認(rèn)真聽講。您上課熱情飽滿,抑揚(yáng)頓挫,鏗鏘有力,我們都十分喜歡您的英語課。您用您的辛勞、認(rèn)真與智慧,我們的英語測(cè)試成績(jī)都十分優(yōu)秀。您雖然每次都對(duì)我們說,考得還不好,還要更努力,但我們明白您心中還是很滿意的,只但是如果表達(dá)出來,擔(dān)心我們會(huì)驕傲自滿。
但是我們不明白,您的那份艱辛是用您生命來書寫的,用你年輕而又活力的生命來付出的,因?yàn)楫?dāng)時(shí),你已患白血病。由于病情實(shí)在嚴(yán)重,我們初二時(shí),您不得不離開我們,去南京治療。而我們的英語老師只能請(qǐng)代課老師上。但是,由于學(xué)識(shí)、潛力與勤勞之別,我們的英語成績(jī)一落千丈,每次測(cè)試能超過六十分已是最高了。
而病重的您一心只想著我們這些學(xué)生,匆匆的治療下,在我們初三第一學(xué)期,又歸心似箭地回來教我們,站在我們面前的還是那個(gè)充滿活力與青春的年輕漂亮的美女老師,但是年幼的我們真的還不明白白血病意味著什么,總以為老師的病已痊愈了。其實(shí)老師您還是遭受著病痛的折磨而強(qiáng)顏歡笑地應(yīng)對(duì)我們,因?yàn)槟簧崮愕膶W(xué)生。
在您的努力與艱辛下,我們的英語成績(jī)又奇跡般地提高了,猶如初一時(shí)的那樣地好。即使在中考前的模擬測(cè)試,優(yōu)秀率基本上是全區(qū)第一。老師,您笑了。但是您的笑容付出了您無與倫比的痛苦阿!病痛的折磨該是多么地殘忍阿!皇天不負(fù)有心人,我們這一屆考進(jìn)了重點(diǎn)中學(xué)比往屆都高出很多。
畢業(yè)了,一切過去了的都轉(zhuǎn)成了親切的懷念。但是,每次想著去看望老師您時(shí),總是對(duì)自己說:還不是時(shí)候,等將來功名成就或小有成績(jī)時(shí),再去探望老師,老師也會(huì)是很欣慰的。所以,一向未能如愿,乃至我終生的遺憾。
但是,歲月不等人。高三的時(shí)候,在一個(gè)悶熱的下午,噩耗傳來:潘老師已經(jīng)逝世了。頑強(qiáng)的您還是被無情的病魔奪走,我淚如雨下,不知所然。怎樣會(huì)呢,活生生一個(gè)年輕生命盡然真的就這樣匆匆離開了我們?這樣一個(gè)優(yōu)秀的老師,老天又怎能舍得讓您離開您的深愛的'學(xué)生呢?天若有情天亦老,老天真的是無情阿!況且,一心撲在教學(xué)上,您都沒時(shí)間談戀愛,更沒結(jié)婚阿!
別后漫長(zhǎng)的歲月,您的聲音,常在我耳畔響起;您的身影,常在我眼前浮現(xiàn);您的教誨,常駐在我的心田……
如果時(shí)光能倒流,讓我重新回到學(xué)生時(shí)代,親愛的潘老師,多么想再聆聽您那語重心長(zhǎng)的教誨……欲語滿悲哀,淚流瀟湘弦。刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師,您的名字——潘勝仙老師,刻在我們心靈上真正永存。
我不是您最出色的學(xué)生,而您卻是我最敬愛的老師。在您的節(jié)曰里,我要把這一份崇高的敬意獻(xiàn)給您,愿您在天堂快快樂樂,健健康康,有一個(gè)您最愛的人陪伴著您,相守相隨。
月色亦凄涼,淚已滿衣襟。
《老師好》觀后感2
最近閑來無事,就好友相約某達(dá)影院,看這一部似乎又一“俗套”電影。
“八十年代”在近幾年影視作品中并不鮮見,電影《老師·好》同樣將背景聚焦在1985年南宿一中,無論是小賣部無花果汽水冰棍兒,還是珍貴錄音機(jī)自行車,全片布景道具陳列無不烘托出一個(gè)切實(shí)屬于八十年代氛圍。以往青春片不同,電影極其難得地將視角放在“老師”這個(gè)身份下,講是以教師苗宛秋為核心三班一干人等八十年代中國青春。
我想大多數(shù)人應(yīng)該都聽過高中老師諸如“你們是我?guī)н^最差一屆”“等上了大學(xué)就幸福了”“現(xiàn)在還有老師管你們,等上了大學(xué),就算想要被老師管,老師也不來管你們了”共同訓(xùn)誡�;叵肟纯�,恐怕其他任何國家教師都不會(huì)比中國高中教師操心更多。
電影中“苗宛秋”正是這樣一名典型人民教師。
苗老師并不完美,他有種種缺點(diǎn)。譬如說他有些古板,不夠“民主”,也不擅長(zhǎng)學(xué)生們打成一片。他多少對(duì)成績(jī)不好學(xué)生有些偏見,在乎榮譽(yù),相當(dāng)看重學(xué)習(xí)成績(jī),偏愛傳統(tǒng)意義上品學(xué)兼優(yōu)好孩子安靜。
可也正是這樣苗老師,拮據(jù)他為學(xué)生捐出自己工資;他堅(jiān)守知識(shí)分子自尊心,不愿腆著臉為分房子校長(zhǎng)爭(zhēng)論;彼此不熟悉時(shí),他看見洛小乙給孩子買冰棍會(huì)驚恐大呼“丟掉!”,但他也會(huì)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢將桀驁不馴少年從街頭混混酒局喊回家;他斥責(zé)安靜浪費(fèi)時(shí)間為老同學(xué)補(bǔ)習(xí),又主動(dòng)利用晚上私人時(shí)間給不認(rèn)識(shí)學(xué)生免費(fèi)補(bǔ)課。這樣苗老師平凡普通又正派,看似只會(huì)將“成績(jī)”當(dāng)作評(píng)判標(biāo)尺,實(shí)際又發(fā)自內(nèi)心疼愛學(xué)生,希望他們走上正途。想必大多數(shù)人學(xué)生時(shí)代都碰到過這樣老師吧。
1965年,苗宛秋考入x大學(xué)中文系,家庭關(guān)系,他沒能如愿進(jìn)入心中神圣殿堂。1966年,高考被廢除。從此這張錄取通知書成為苗宛秋心病,倘若他當(dāng)年念了北大,如今還會(huì)在某個(gè)小鎮(zhèn)某所學(xué)校為某套房子摧眉折腰嗎?十年過去,1977年高考制度恢復(fù),考上大學(xué)幾乎等于改變命運(yùn)。苗宛秋對(duì)于安靜器重,實(shí)際是自身不得志投射,他將未競(jìng)理想放在安靜身上,也深知高考對(duì)于這些年輕人重要性。
直到很多年很多年以后,他們摔過人生跟頭,這才慢慢理解老師當(dāng)年嚴(yán)格苦口婆心,明白他嘮叨究竟飽含多少殷切期望。電影通過安靜失利完成“苗宛秋”這個(gè)人物成長(zhǎng),他最好光輝歲月不在過去,而是那群學(xué)生們斗智斗勇時(shí)光。
于謙老師飾演苗宛秋,對(duì)學(xué)生種種關(guān)懷愛護(hù),在我身上都能找到影子,老師對(duì)學(xué)生那份永不放棄執(zhí)念,才是師生情誼之中最深沉愛。責(zé)之深,愛之切。原來不能理解,知道現(xiàn)在自己需要獨(dú)當(dāng)一面時(shí)候,才能懂得那份恨鐵不成鋼愛意。如果能有重新來過機(jī)會(huì),我想一輩子都置身于那個(gè)美好校園,我似水流年。洛小乙對(duì)安靜那份純潔愛,安靜手足無措,心里卻是在悸動(dòng)。青澀,懵懂,恰到好處。只有在那個(gè)時(shí)代,才能找到柏拉圖式愛情,真摯,純潔,令人向往,心曠神怡。對(duì)患病同學(xué)傾心相助也是專屬于那個(gè)時(shí)代符號(hào)。這個(gè)世界只有一種英雄主義,就是在看清生活本質(zhì)之后,依然熱愛生活。苗宛秋老師在因?yàn)樘厥鈺r(shí)代背景下,拿到了x大學(xué)錄取通知書卻無法進(jìn)入讀書遺憾,也造就了他對(duì)同學(xué)們嚴(yán)格要求,希望同學(xué)們一心專注于高考,不被其他事物所困擾,這也正是如今千千萬萬高中老師一個(gè)最終訴求。原來對(duì)教育體制不理解,甚至有些憤怒。直到身處大學(xué)我才能明白這個(gè)世界一切。也是從那時(shí)起,我才能真正俯下身去填充自己,找到了自己真正愛事物所需要一切。電影中青澀懵懂愛慕,對(duì)老師暗地里反抗,對(duì)未來期待迷茫,對(duì)同學(xué)之間那份難以割舍友情,全部能在這部電影中找到自己高中時(shí)代那份感同身受情感。一部好電影,在我心里永遠(yuǎn)不是人物演技在線,劇情沖突劇烈,情節(jié)安排嚴(yán)密,邏輯合理,而是真正能觸動(dòng)人心,碰到我內(nèi)心最柔弱地方。讓已過許久我有了次灑脫釋放,讓我那一刻青蔥歲月全部留在那似水流年時(shí)代吧。
《老師好》觀后感3
這是一部以1985年為故事背景,以苗宛秋老師為核心人物,以苗老師與學(xué)生們的“斗智斗勇”的校園日常為線索,再現(xiàn)八十年代的師生百態(tài)的懷舊校園的電影。
電影講述了苗宛球老師與三班學(xué)生高中三年內(nèi)發(fā)生的事情。學(xué)生高一剛接觸苗老師時(shí)對(duì)他是怕,后來受不了他的專制管理,開啟了八十年代特有的師生大戰(zhàn),大戰(zhàn)以苗老師的自行車為線索展開,發(fā)生了一系列令人捧腹大笑,又感人至深的故事。
隨著時(shí)間的推移,交往的加深,學(xué)生開始的漸漸理解了老師。知道他是當(dāng)年的高考狀元,卻因家庭的原因與北大失之交臂。在自己語文老師的鼓勵(lì)下,他報(bào)考師范大學(xué),成為了一名語文老師,并被分配到縣城去教書。這些經(jīng)歷,也成了學(xué)生們努力的動(dòng)力,三班的班長(zhǎng)安靜就發(fā)誓非北大不考。但命運(yùn)常常不如人愿,安靜為了幫因給學(xué)生補(bǔ)課被停職的苗老師說情,歸途中出車禍,沒法參加當(dāng)年的高考,之后連續(xù)兩年去考,也沒考好。
身為老師,影片中的許多鏡頭在我的育人歷程中也真實(shí)出現(xiàn)過,我與學(xué)生間也發(fā)生過“自行車”故事,我也有過如苗霸天般的強(qiáng)勢(shì)、專制,也憑借一己之力努力為貧困生拉資助,也與學(xué)生上演過聚聚散散的故事。
4月11日晩上七點(diǎn),學(xué)校工會(huì)組織全體老師到安江新城觀看電影《老師好》。電影所講述的是八十年代中葉高中時(shí)期的學(xué)校生活,觀看后我深有感觸。
有人說,老師是一種情懷,是一種熱愛,是青澀年華里最美的引路人;有人說,老師是一種信仰,是一種堅(jiān)持,是用粉筆書寫明媚四季的工匠;
還有人說,老師就是一份責(zé)任,無論鮮花還是荊棘,平坦還是泥濘,都會(huì)永遠(yuǎn)帶著愛在路上前行。
《老師好》這部電影猶如歲月凝成的珍珠偶爾放在地上是冰冷的,拿在手里卻炙熱燙手,那份溫度里有你,有我,有他,有記憶串聯(lián)的每一個(gè)故事。
《老師好》是校園青春片中少有的以“老師”為視角展開的故事,講述了由于謙飾演的老師苗宛秋與學(xué)生們的“斗智斗勇”的有趣故事,再現(xiàn)了八十年代的師生百態(tài)及純真情感。
整部電影對(duì)刻意的戲劇沖突進(jìn)行了消解,平淡真實(shí)地再現(xiàn)了一個(gè)個(gè)真實(shí)存在的人,從而賦予了電影一種潤(rùn)物細(xì)無聲的力量,好看而不俗套,走心而有力量。
《老師好》中于謙飾演的老師苗宛秋戴著一副黑框眼鏡,身著樸素的白襯衫,手腕上帶著手表,一身復(fù)古裝扮完整還原了八十年代老師們的形象。在性格上,苗宛秋在課堂上正言厲色,私下卻展現(xiàn)了慈祥、和藹的一面。
《老師好》的整體敘事并沒有禁錮在愛情層面,而是在劇情上緊緊圍繞著師生們?nèi)粘0l(fā)生的瑣事而展開,影片呈現(xiàn)出的`人物也都幾乎來源于現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)存在的“典型”,桀驁不馴的洛小乙、人如其名的安靜、新潮前衛(wèi)的關(guān)婷婷、大智若愚的腦袋、舞癡兄弟文明建設(shè)、愛八卦的海燕、奸商耗子……真實(shí)的人物刻畫讓觀影現(xiàn)場(chǎng)的不少觀眾連連贊嘆:“我們那時(shí)就是這樣”。你有過老師嗎?我說是真正的老師,前不久,“學(xué)術(shù)圈的師生關(guān)系”在微博等社交媒體上頻頻被人討論,什么樣的老師才算是好老師?好老師不僅僅要傳授文化知識(shí),還應(yīng)該“育人”,而好老師的教育應(yīng)隨風(fēng)入夜,潛移默化地留在每個(gè)學(xué)生的心里。面對(duì)如今逐漸淡薄的師生關(guān)系,《老師好》逐漸喚起了人們對(duì)80年代師生情誼的回憶與渴望。
影片中,苗宛秋愛護(hù)學(xué)生,也不放棄任何一個(gè)學(xué)生,他走遍大街小巷,就是想讓洛小乙回來上課;為了讓替同學(xué)補(bǔ)習(xí)的安靜不耽誤個(gè)人復(fù)習(xí)時(shí)間,他晚上免費(fèi)替同學(xué)們補(bǔ)習(xí);在安靜面臨保送和參加高考的抉擇時(shí),他沒有代替她做決定,而是告訴她“人生有好多個(gè)十字路口,重要的就那么一兩條,要選一個(gè)最適合你自己的”。苗宛秋無私奉獻(xiàn)也終于讓學(xué)生們感受到了他的一片真情……
最后把電影中的經(jīng)典臺(tái)詞送給大家:我堅(jiān)信,青春不會(huì)消亡。它只是躲在某片綠蔭下慢慢療傷。歲月凝成一顆珍珠卻無法擁有。丟在地上冰涼,握在手里滾燙。我想擁抱它卻撲了一個(gè)空,它化作一片雜物散落在桌上。泛黃的日記本,氣數(shù)已盡的鉛筆,褪色的發(fā)卡,還有一個(gè)空空的背囊。那年,鉛筆在日記本上寫道。真好,我沒有去打攪你的暗自芬芳。真好,你也沒有戳穿我的刻意堅(jiān)強(qiáng)。人生,就是一次次幸福的相聚,夾雜著一次次傷感的別離,我不是在最好的時(shí)光中遇見了你們。而是遇見了你們,才給了我這段最好的時(shí)光。
《老師好》觀后感4
“我堅(jiān)信,青春不會(huì)消亡,它只是躲某片綠蔭下,慢慢療傷。歲月凝成一顆珍珠,卻無法擁有,丟在地上,冰涼;握在手里,滾燙。我想擁抱它,卻撲了一個(gè)空;它化作一片雜物,散落在桌上。泛黃的日記本,氣數(shù)已盡的鉛筆,褪色的發(fā)卡,還有一個(gè)空空的背囊。那年,鉛筆在日記本上寫道:真好,我沒有去打攪你的暗自芬芳;真好,你也沒有戳穿我的刻意堅(jiān)強(qiáng)。人生就是一次次幸福的相聚……”
3月30日,我們?nèi)乙黄鹂戳瞬侩娪啊独蠋熀谩�,這部電影是由相聲界的大腕于謙老師主演,本來我還以為是一部喜劇片,卻發(fā)現(xiàn)原來是一部打著教育旗號(hào)的青春懷舊片。故事講了一個(gè)小城的高中老師苗宛秋帶一個(gè)高中班級(jí)的故事。
我給這部電影取了另一個(gè)名字叫《自行車的故事》,整個(gè)故事最熱鬧也離不開的是那輛自行車,從苗老師推著自行車進(jìn)學(xué)校開始,到自行車被放氣,吊在國旗桿上,到自行車被盜和找回來,最后到安靜騎自行車出車禍,自行車無處無在,與自行車同樣無處不在的是生硬的教育制度和溫暖的人文關(guān)懷。
苗宛秋這個(gè)形象就是教育工作者的縮影。他像自行車三腳架一樣冰冷專制。在開學(xué)第一課上,他沒收了腦袋的武俠小說,擦掉了關(guān)婷婷的口紅,因?yàn)榻ㄔO(shè)、文明抽煙罰他們站墻角,讓洛小北不停地喊報(bào)告。因?yàn)榘察o品學(xué)兼優(yōu),就把安靜安置在最好的座位。在選班長(zhǎng)的環(huán)節(jié)無視民意,堅(jiān)決不任用腦子活泛的關(guān)婷婷,也不任用敢于擔(dān)當(dāng)?shù)?洛小乙,霸道地任用新轉(zhuǎn)來的好學(xué)生安靜。
同時(shí),他又像自行車轱轆一樣圓潤(rùn)通達(dá)。洛小北不來上課,他沖到“八龍一鳳”喝酒的小攤拉他回來上學(xué)。當(dāng)?shù)弥淖拥官u小商品是為了動(dòng)手術(shù)時(shí),強(qiáng)行讓派出所的小舅子放人,并歸還沒收的貨物。而耗子去北京治病的時(shí)候,他又拿出了自己一個(gè)月的工資。
他又像自行車一樣找不著自己。他永遠(yuǎn)是不合時(shí)宜的那一個(gè),在高考時(shí)因?yàn)槌煞譄o法去北大中文系,只能當(dāng)老師。當(dāng)老師似乎既不被領(lǐng)導(dǎo)真正認(rèn)可,總是不給他分房子;也不被同事所接受,同事們對(duì)待他總是一副“你太迂”的臉色。他有物質(zhì)追求的心思,又選擇不收費(fèi)用的補(bǔ)課。在學(xué)生面前,他一開始是苗霸天,被學(xué)生把他的自行車折騰得夠嗆,把他的杯子上的“獎(jiǎng)”字刮成了“大”字;在后來,學(xué)生理解他開始為他滿城找自行車時(shí),他又斥責(zé)他們胡鬧。在他的壓制下,所有的學(xué)生造反,去參加文藝匯演奪回了第一名。當(dāng)他為安靜鋪好了通往北大中文系的路的時(shí)候,安靜又出車禍了。而最后他的離開是他的清高、軟弱還是愧疚,不得而知�?偠灾�,他活得復(fù)雜,活得擰巴,活得不合時(shí)宜。
這就是教師的生活狀態(tài),教師的追求是人的成長(zhǎng),教師是把自己的幸�?鞓方⒃趯W(xué)生上面的。所以,自己永遠(yuǎn)是糾結(jié)的,是多面的。教師必須有冷酷的一面來樹立威嚴(yán),傳道授業(yè);教師又必然有溫情的一面來培育學(xué)生,建立情感。這就是“有我”和“無我”的糾纏,“有我”是保持教師獨(dú)立的個(gè)性,“無我”是全身心的投入到教學(xué)中,以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)。就像曾經(jīng)做過的性格測(cè)驗(yàn),每個(gè)人多多少少都有神性、魔性、妖性。當(dāng)我們把事情做到極致的時(shí)候,這些人身上的各種屬性就開始不受控制的瘋漲。
苗宛秋不是一個(gè)最好的老師,但他就是老師中的一員,在教育工作者身上,都有苗宛秋的影子。
老實(shí)說,前面故事講得不錯(cuò),可惜最后的橋段安靜的車禍完全就是偶像劇的橋段,苗宛秋的離開有強(qiáng)行拔高人物之嫌。就讓他們安安靜靜地做自己不好嗎?那輛自行車不能自然死亡,非得弄個(gè)血光之災(zāi)嗎?
苗宛秋離開時(shí)在黑板上寫上“不是在最好的時(shí)光遇見了你們,而是遇見了你們才給了我這段最好的時(shí)光”,我覺得美則美矣,未盡善也。因?yàn)槟翘煳艺门牧艘唤M畢業(yè)季的照片,我知道真正的離別不可能如苗宛秋那么文藝,那么瀟灑。
“士不可不弘毅,任重而道遠(yuǎn)”是教師的擔(dān)當(dāng)和社會(huì)責(zé)任,每天的朝夕相處,雞飛狗跳才是日常,只有在離別的時(shí)候記得的才是彼此的好,才有“和你們一起相遇在最好的時(shí)光”的美麗。老師,永遠(yuǎn)在愛與痛的路上虐心行走。
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