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    “天宮課堂第二課”觀后感

    時(shí)間:2022-11-09 18:02:36 觀后感 我要投稿

    “天宮課堂第二課”觀后感

      看完一部作品以后,相信大家增長(zhǎng)不少見聞吧,是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫觀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編為大家收集的“天宮課堂第二課”觀后感,僅供參考,大家一起來看看吧。

    “天宮課堂第二課”觀后感

    “天宮課堂第二課”觀后感1

      “中國航天人的浪漫是把漫天神話變成現(xiàn)實(shí)”。的確,浩瀚太空里越來越多的中國航天身影,正在將中華民族對(duì)浩瀚星辰的浪漫情懷,譜寫成探索太空的現(xiàn)實(shí)詩篇。本次太空授課還演示了微重力環(huán)境下物體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn),液體液體表面張力的作用情況,加深對(duì)質(zhì)量、重量、以及牛頓第一定律的理解。微重力環(huán)境在地球上難以取得,所以搬到了太空中,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加直觀,無須運(yùn)用推理論證等方法。在讓我們看到微重力環(huán)境下真實(shí)實(shí)驗(yàn)的同時(shí)也復(fù)習(xí)了前不久學(xué)習(xí)的物理內(nèi)容,通過王亞平老師說的:“面對(duì)浩瀚的宇宙,我們也是學(xué)生,我很期待能夠與廣大青少年朋友一起去感知、去探索神奇而美妙的太空,獲取知識(shí)和快樂!蔽抑懒擞钪媸呛棋,宇宙是神奇和復(fù)雜多變的,宇宙中許多奧秘值得探究,這就是科學(xué)的態(tài)度!

    “天宮課堂第二課”觀后感2

      《天宮課堂》第二課直播觀后感1

      今天下午,我懷著無比激動(dòng)心情觀看了“天宮課堂”,通過航天員在中國空間站的授課,我了解了“太空冰雪實(shí)驗(yàn)”、“液橋演示實(shí)驗(yàn)”、“水油分離實(shí)驗(yàn)”、“太空拋物實(shí)驗(yàn)”及空間科學(xué)設(shè)施。

      中國航天員在太空傳遞科學(xué)知識(shí),并用太空試驗(yàn)向我們展示宇宙魅力,為我開啟了神奇的太空之旅,讓我見識(shí)了嶄新的宇宙世界,也懂得了要有勇于探索的科學(xué)精神。

      作為新時(shí)代的小學(xué)生,我們要好好學(xué)習(xí),一往無前。相信在未來,我們必將創(chuàng)造更多的航天奇跡,在浩瀚宇宙中留下更多的中國印記。

      《天宮課堂》第二課直播觀后感2

      今天下午,學(xué)校組織我們?cè)诩依镉^看天宮課堂。我懷著期待和興奮的心情,早早地坐在了屏幕前等待觀看直播。

      課堂上,航天員老師們做了好幾個(gè)小實(shí)驗(yàn),其中讓我印象最深的是“水油分離實(shí)驗(yàn)”。我知道在生活中油會(huì)浮在水的上面?墒,在空間站里,水油分層的現(xiàn)象竟然消失了。王亞平老師講,通過高速旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生離心力,才能實(shí)現(xiàn)水油分層。真是太神奇了!

      今天的天宮課堂讓我大開眼界!盡管這其中的原理我還不太懂,但是覺得特別有趣。我一定要努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),長(zhǎng)大后也去探索太空奧秘。

    “天宮課堂第二課”觀后感3

      我們學(xué)校周五的下午組織我們上了一節(jié)妙趣橫生的網(wǎng)課——天宮課堂。我上過學(xué)而思網(wǎng)課、EF網(wǎng)課,還有疫情我們?cè)诩覍W(xué)習(xí)時(shí)上的空中課堂等,而天宮課堂是我上過距離最遠(yuǎn)的網(wǎng)課了。

      宇航員翟志剛,葉光富和王亞平擔(dān)任老師,做了水球光學(xué)實(shí)驗(yàn)、泡騰片實(shí)驗(yàn)和水膜實(shí)驗(yàn),讓我印象最深刻的是泡騰片實(shí)驗(yàn)。

      首先王亞平老師把水?dāng)D到一個(gè)像放大鏡但沒有鏡片的物體中后,中間出現(xiàn)了一個(gè)水球,然后她把顏料擠到水球里,水球立刻變成了藍(lán)色,就像一個(gè)藍(lán)色水晶球。之后宇航員將半個(gè)泡騰片緩緩放到水球里,水球里漸漸出現(xiàn)了許許多多的氣泡,隨著水球里的氣泡越來越多,水球也變得越來越大,王亞平老師說:“這就像我們生活的地球”。

      天宮課堂結(jié)束前,航天員老師們熱情的給同學(xué)們送來祝福。翟志剛說:“太空科技,奧秘?zé)o窮未來屬于你們!比~光富說:“天空浩瀚無比,探索永無止境,希望同學(xué)們張開夢(mèng)想的風(fēng)帆,向無盡的'宇宙遠(yuǎn)航!蓖鮼喥秸f:“飛天夢(mèng),永不失重;科學(xué)夢(mèng),張力無限。

      此次天宮課堂第一課激發(fā)了我對(duì)宇宙空間的向往。我想這是祖國的偉大,科技的進(jìn)步,我們的幸福。我們要讓航天精神,科學(xué)精神在更多人心中生根發(fā)芽。我期待著下一次天宮課堂開課。

    “天宮課堂第二課”觀后感4

      20xx年3月23日,是《天宮課堂》第二課的開課時(shí)間,這一次的課堂給了我許多的感觸。

      課堂中的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單易懂,將一些科學(xué)原理展現(xiàn)給了我們,使我們的印象更加深刻。之后是對(duì)天宮二號(hào)實(shí)驗(yàn)艙的實(shí)驗(yàn)機(jī)械的介紹,隨著宇航員的介紹,我感受到我國的科技進(jìn)步。更令我清晰意識(shí)到的是中國航天的飛速提升。從 1999年~20xx年發(fā)射的神舟一號(hào)至神舟四號(hào)無人飛行工程的成功,到20xx年初,神舟五號(hào)載人飛船成功發(fā)射并成功返回。又到20xx年神舟七號(hào)所載的航天員翟志剛成功出艙,再到20xx年天和核心艙成功發(fā)射,全面展開中國空間站在軌組裝。以及預(yù)計(jì)今年年末組成中國空間站,一切的一切都是中國航天技術(shù)進(jìn)步的體現(xiàn)。

      我做為一名中國人,對(duì)此感到十分驕傲,我也明白,我們這一代是祖國未來的脊梁,我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí),為將來能為祖國建設(shè)盡份綿薄之力打下基礎(chǔ)。讓我們?cè)诖肆⑾率难,愿我們能在此時(shí)暢想未來,能在人生旅途中勇敢追夢(mèng)!

    “天宮課堂第二課”觀后感5

      楊木易

      今天真是讓我大開眼界的一天,因?yàn)槲矣^看了期待已久的天宮課堂。

      通過觀看天宮課堂我知道了,為什么三位航天員的臉看上去胖胖的,因?yàn)槭е丨h(huán)境會(huì)導(dǎo)致他(她)們的血液分布和地面不同,下肢的血液會(huì)上涌,所以他(她)們的臉看起來胖胖的。王亞平老師做了好幾個(gè)小實(shí)驗(yàn),其中我特別感興趣的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)就是“液橋演示實(shí)驗(yàn)”,王亞平老師將兩個(gè)液體球分別放在兩塊不同的塑料板上,然后慢慢靠近,當(dāng)兩個(gè)液體球相連時(shí),再緩慢地拉開,水在表面張力作用下將兩個(gè)塑料板連接起來,形成一座“橋”。哇!真是太神奇了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我看得目瞪口呆,簡(jiǎn)直就是一個(gè)奇跡。我不禁在心里產(chǎn)生了一個(gè)念頭,我也特別想去天宮親自做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)。雖然現(xiàn)在只能在遠(yuǎn)隔千里的電視屏幕上觀看太空授課,但我相信,終有一天我們可以親身上太空,與授教老師面對(duì)面地交流,感受在太空中的樂趣。

    “天宮課堂第二課”觀后感6

      今天學(xué)校組織我們統(tǒng)一觀看了《天宮課堂》!疤战處煛钡灾緞、王亞平、葉光富三位宇航員在中國空間站為我們帶來了一場(chǎng)精彩的太空科普課,這是中國空間站首次太空授課活動(dòng)!疤战處煛蓖鮼喥较冉o我們介紹了他們航天員的生活場(chǎng)景,以及他們?cè)谑е氐沫h(huán)境里的運(yùn)動(dòng)器械。老師為我們制做了一個(gè)水球,在我們平時(shí)的印象里,水是液體,不能成型。可是到了太空,一切皆有可能。在一個(gè)圓環(huán)里,不斷往里加水就會(huì)形成一個(gè)水球。像水晶球一樣晶瑩剔透。透過水球我們還能看到,倒立縮小的像。這就跟我們的物理知識(shí)聯(lián)動(dòng)了。再往水球中央注入空氣,使它形成一個(gè)氣泡。這時(shí)再觀察,就會(huì)看到外面的水球是成倒立縮小的像,而中間的氣泡就會(huì)成正立縮小的像,十分神奇。這次的“天宮課堂”讓我真實(shí)的了解到了太空的情況。這次的學(xué)習(xí)激發(fā)了我們對(duì)科學(xué)的興趣!

    “天宮課堂第二課”觀后感7

      今天真是讓我大開眼界的一天,因?yàn)槔蠋熀臀覀円黄鹩^看了天宮課堂第二課。

      通過觀看天宮課堂我知道了,為什么三位航天員的臉看上去胖胖的,因?yàn)槭е丨h(huán)境會(huì)導(dǎo)致他們的血液分布和地面不同,下肢的血液會(huì)上涌,所以他們的臉看起來胖胖的。

      王亞平老師做了好幾個(gè)小實(shí)驗(yàn),其中我特別感興趣的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)就是“泡騰片實(shí)驗(yàn)”,王亞平老師將泡騰片放入藍(lán)色水球里面,泡騰片在水球里面不斷地冒泡,產(chǎn)生了許多歡樂的小氣泡。水球逐漸變成了一個(gè)充滿歡樂氣泡的氣泡球,而且伴隨著氣泡的產(chǎn)生還有陣陣的香氣。哇!真是太神奇了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)把同學(xué)們看得目瞪口呆,簡(jiǎn)直就是一個(gè)奇跡。我不禁在心里產(chǎn)生了一個(gè)念頭,我也特別想去天宮親自做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

      雖然現(xiàn)在只能在遠(yuǎn)隔千里的電視屏幕上觀看太空授課,但我相信,終有一天我們可以親身上太空,與授課老師面對(duì)面地交流,感受在太空中的樂趣。

    “天宮課堂第二課”觀后感8

      在古代,天空離我們遙不可及。從嫦娥奔月的神話故事,到敦煌壁畫上的飛天形象,都展現(xiàn)了中國對(duì)飛天的偉大理想。直到元末明初,世界航天第一人萬戶手持兩個(gè)大風(fēng)箏,坐在一把綁滿火箭的椅子上,想要飛上太空,不幸獻(xiàn)出了生命,F(xiàn)在,中國的神舟十三號(hào)已經(jīng)飛上太空,宇航員用直播給我們講解了太空的故事。

      “太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富向我們展示了航天員工作生活場(chǎng)景、太空細(xì)胞學(xué)研究實(shí)驗(yàn)、太空轉(zhuǎn)身、浮力消失實(shí)驗(yàn)、水膜張力實(shí)驗(yàn)等,讓我們知道了太空與地球大有不同。我們從先對(duì)太空的渾然不知,到現(xiàn)在的人盡皆知,都展現(xiàn)了我們從無到有,從有到強(qiáng)的航天之路。我們不再像之前一樣只看見四角的天空,而那飛向太空的正是我們的“中國紅”啊!

      那頭沉睡在東方的雄獅蘇醒了,它將一鳴驚人!

    “天宮課堂第二課”觀后感9

      今天我們?cè)诰上第二次觀看了天宮課堂,來自星空的知識(shí),也讓我有了更多不同的感受。這五個(gè)實(shí)驗(yàn)中,令我最深有感觸的便是第四個(gè)實(shí)驗(yàn)太空拋物,在地球上的生活中,我們拋出的物體會(huì)因受地球引力,也就是重力的作用,沿一種拋物線的方向下墜,而在太空失重的情況下,物體從手中拋出后,會(huì)沿原有方向勻速直線運(yùn)動(dòng),這也恰好與我們最近學(xué)習(xí)的物理,牛頓第一定律的內(nèi)容相吻合,宇宙也因此,仍然保持它那一抹神奇色彩。

      這次直播,還向我們展示了即將要與天和核心艙對(duì)接的“問天”和“夢(mèng)天號(hào)”。中國人永遠(yuǎn)不會(huì)停住他們向宇宙邁出的腳步,保持著那份獨(dú)有的浪漫,我也一定會(huì)在以后學(xué)習(xí)生活的道路上,有著路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索的決心和信心。

    “天宮課堂第二課”觀后感10

      期待已久的“天宮課堂”今天開講啦!本次太空授課將采取天地互動(dòng)的方式進(jìn)行,三名航天員在軌介紹展示中國空間站工作生活場(chǎng)景,演示微重力環(huán)境下細(xì)胞學(xué)實(shí)驗(yàn)、物體運(yùn)動(dòng)、液體表面張力等現(xiàn)象,并與地面課堂進(jìn)行實(shí)時(shí)交流,傳播載人航天知識(shí)。觀看之前我最期待的環(huán)節(jié)是魔力轉(zhuǎn)身,終于等到葉老師的奇妙“表演”,只見他上半身向左轉(zhuǎn)的時(shí)候,下半身總是向右轉(zhuǎn),他得不斷往一個(gè)方向甩動(dòng)手臂,才可以實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)身。葉老師奇妙的動(dòng)作激發(fā)了我想要親臨現(xiàn)場(chǎng)一試的想法。還有,當(dāng)看到乒乓球在太空中無法浮在水面,我太吃驚了!在太空中還有多少巧妙的現(xiàn)象會(huì)發(fā)生呢?我心里有太多疑問想要了解!“天宮課堂”已完全激起了我對(duì)神秘太空的憧憬!我為祖國創(chuàng)造的科技之最感到無比自豪!

    “天宮課堂第二課”觀后感11

      今天由三位航天員為我們介紹了他們的太空生活,原來太空也有廚房、臥室、健身區(qū)等,航天員老師通過視頻帶我們參觀了太空家園。航天員需要面臨離開地球后失重狀態(tài)下的許多問題,肌肉萎縮、心血管功能下降,太空輻射,臉變胖等等,但科研人員用企鵝服來解決了這些問題,讓肌肉受到壓力,這種失重實(shí)際上是一種微重力,只要從入軌開始,微重力就無處不在。

      在介紹日常太空生活的同時(shí),還介紹了太空科技,在葉光富叔叔的帶領(lǐng)下,欣賞了細(xì)胞生長(zhǎng)的研究成果,在顯微鏡下能看見失重的心肌細(xì)胞會(huì)神奇的一跳一跳地游動(dòng),航天員與各地學(xué)生代表通過天地通訊系統(tǒng)進(jìn)行了視頻互動(dòng),解答了許多與太空有關(guān)等問題,使我們對(duì)太空知識(shí)有了更全面等認(rèn)識(shí)。

      在今天這樣一個(gè)天宮課堂的專題節(jié)目中,讓我們看到了飛天等夢(mèng)想已經(jīng)照進(jìn)現(xiàn)實(shí),中國空間站首次發(fā)表各項(xiàng)成果在公開場(chǎng)合內(nèi),在今天開展的天宮課堂在未來也會(huì)系列化常態(tài)化,這使我很興奮,我希望像今天這樣等科普節(jié)目越來越多,拓寬我們等知識(shí)面。我希望,未來我也可以到太空上做實(shí)驗(yàn),把我養(yǎng)的植物和動(dòng)物帶上太空去旅行。

    “天宮課堂第二課”觀后感12

      今天下午,第二次“天宮課堂”開始啦。在其中,我們連線了航天員老師,跟著老師了解了許多有意思的太空實(shí)驗(yàn)。

      我最對(duì)“液橋?qū)嶒?yàn)”感興趣。航天員老師在兩個(gè)塑料板上滴上兩滴液體后,將兩滴水逐漸靠近,最后,液體互相融合,并在表面張力的作用下,將兩個(gè)塑料板連接起來,形成了神奇的“液橋”。

      通過連線的方式看到的宇航員老師站立不穩(wěn),走路也很吃力。但他們依然把這些當(dāng)作習(xí)以為常,這都離不開他們平時(shí)的艱苦訓(xùn)練。我們也要努力學(xué)習(xí)物理知識(shí),課余多了解太空,長(zhǎng)大后為中國航天事業(yè)添一份力量。最后,向所有的宇航員致敬!

      “飛天夢(mèng),永不失重,科學(xué)夢(mèng),張力無限”,“天宮課堂”旨在傳播普及空間科學(xué)知識(shí),激發(fā)廣大青少年不斷追尋“科學(xué)夢(mèng)”、實(shí)現(xiàn)“航天夢(mèng)”的熱情。也相信這場(chǎng)令人難忘的“天宮課堂”,已經(jīng)在同學(xué)們心中種下了一顆科研的種子,仰望星空,腳踏實(shí)地,擁抱星辰大海!

    “天宮課堂第二課”觀后感13

      3月23日下午神舟十三號(hào)乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富將在中國空間站進(jìn)行第二次太空授課。本次太空授課活動(dòng)依然采取天地互動(dòng)方式進(jìn)行,3名航天員將在軌介紹展示中國空間站工作生活場(chǎng)景,演示各種科學(xué)現(xiàn)象,并與地面課堂進(jìn)行實(shí)時(shí)交流,傳播載人航天知識(shí),激發(fā)我們對(duì)科學(xué)的興趣。

      航天員們清晰的思路、流暢的表達(dá)和精準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)演示給同學(xué)們留下了深刻的印象。我們不得不嘆服他們過人的智慧,出眾的技能以及接近完美的身體素質(zhì),當(dāng)然從中也能反映出他們勤奮刻苦、精益求精和追求卓越的精神。他們的表現(xiàn)為我們起到了表率作用,值得我們學(xué)習(xí)。

      星辰大海未止步,物換星移,歲月如詩,探索的步伐從未停止過,我們將以航天人為榜樣,敢于戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻,勇于攀登航天科技高峰,相信我們必能跨越星辰大海,實(shí)現(xiàn)更非凡的成就。

    “天宮課堂第二課”觀后感14

      在3月23日,我在電視上觀看了天宮課堂的第二課,三位宇航員身在太空空間站,化身老師給我們傳授科學(xué)知識(shí);制作科學(xué)實(shí)驗(yàn);分享空間站的實(shí)驗(yàn)柜。我對(duì)宇航員做的”冰球”實(shí)驗(yàn)特別感興趣——將小蘇打和白醋攪拌,會(huì)形成過飽和溶液,只要用少量三水合醋酸鈉晶體觸碰他,就可以讓他析出結(jié)晶,形成“冰”,但這種“冰”是熱的。我對(duì)這個(gè)結(jié)果十分疑惑——為什么冰會(huì)是熱的?過飽和溶液又是什么?為什么過飽和溶液經(jīng)過外界的刺激可以析出結(jié)晶?而水卻不行?

      經(jīng)過我搜索資料,思考后,我解開了心中的疑惑。過飽和溶液是指一定溫度、壓力下,當(dāng)溶液中溶質(zhì)的濃度已超過該溫度、壓力下溶質(zhì)的溶解度,而溶質(zhì)仍未析出的溶液。這種溶液不像水,他十分不穩(wěn),在經(jīng)過外界刺激就能形成結(jié)晶,這種結(jié)晶雖然像雪,卻不是雪,所以是熱的。

      在實(shí)驗(yàn)探索之余,我不禁感到了祖國的強(qiáng)大,雖然我們祖國對(duì)航天事業(yè)的研究起步晚了些,但是,我堅(jiān)信,中國一定會(huì)大器晚成,成為航天事業(yè)的引領(lǐng)者!正如主持人所說,“我們是祖國含苞待放的花朵,希望我們的夢(mèng)想在廣闊無垠的太空中綻放”,我們當(dāng)今的任務(wù)就是努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),將來報(bào)效祖國,為祖國的航天事業(yè)、科技發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力!

    “天宮課堂第二課”觀后感15

      中國空間站首次太空授課活動(dòng)將面向全球進(jìn)行直播,王亞平再次變身“王老師”為孩子們進(jìn)行太空實(shí)驗(yàn)。

      其實(shí),在國內(nèi)外進(jìn)行的大大小小的太空實(shí)驗(yàn)中,孩子們不僅是旁觀者,也是參與者。

      全國空間探測(cè)技術(shù)首席科學(xué)傳播專家龐之浩表示,青少年參與太空實(shí)驗(yàn)的形式多種多樣,主要有5種。

      一是參加專業(yè)的研究實(shí)驗(yàn)。科學(xué)家進(jìn)行太空實(shí)驗(yàn)時(shí)讓一些學(xué)生負(fù)責(zé)其中一些力所能及的工作,從而培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。

      二是為學(xué)生設(shè)立、由學(xué)生獨(dú)立完成的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生在有關(guān)人員的指導(dǎo)下自己提出實(shí)驗(yàn)課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)施,收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,最后寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

      三是參加載人航天工程活動(dòng)。一些是為了航天工程任務(wù)的需要,讓學(xué)生參加硬件或軟件的研制;另一些是學(xué)生創(chuàng)意大賽中的獲獎(jiǎng)項(xiàng)目在載人航天器上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

      四是在教室中完成的太空實(shí)驗(yàn)。學(xué)生們?cè)诮淌彝瓿赡M太空相應(yīng)條件的實(shí)驗(yàn),或者進(jìn)行空間站上專業(yè)研究人員正在進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),目的是通過對(duì)比地面實(shí)驗(yàn)和太空實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,讓學(xué)生們找出它們之間的差異。

      五是教育性示范活動(dòng)。航天員在太空進(jìn)行簡(jiǎn)單有趣的太空實(shí)驗(yàn),并將它拍攝下來,做成視頻教材,提供給學(xué)生,以便進(jìn)行航天教育。

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