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名畫《蒙娜麗莎》觀后感（通用16篇）
看完一部經(jīng)典作品以后，從中我們可以吸收新的思想，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫觀后感了。那要怎么寫好觀后感呢？下面是小編幫大家整理的名畫《蒙娜麗莎》觀后感，歡迎大家分享。
名畫《蒙娜麗莎》觀后感 1
在清荷作文課堂上，在這靜謐的空間里，我們都在靜靜地觀賞著。
須臾之間，一支筆悄然落地，打擾了同學(xué)們正在欣賞名畫《蒙娜麗莎》時(shí)的沉靜，有的人已經(jīng)看癡了。
《蒙娜麗莎》是世界上最有名的肖像畫之一。今天，我們有幸目睹了她的風(fēng)采。
整幅畫以棕色為主，色澤比較深沉，但這并不妨礙畫的精妙。隨著腳步的移近，蒙娜麗莎也像真人一般慢慢地走近了你，與你對(duì)視良久。
她的頭發(fā)很美，像瀑布般柔順，像帶雨的.云彩般烏黑，輕柔地垂在兩肩。她的面容十分和藹，精致的面龐顯得眼睛格外動(dòng)人：烏黑的眼珠看向一邊，仿佛在看著旁邊美好的風(fēng)景。飽滿的兩頰淡淡地著色，像是害羞才微微泛紅。鼻子高挺，肉粉的唇彩勾勒出一個(gè)微微上揚(yáng)的嘴唇。可再看向她的眉毛，有些低垂，不像開心時(shí)的舒展，也不像煩惱時(shí)的緊皺，而只是有些憂傷，有些低落。細(xì)細(xì)端詳，蒙娜麗莎又好像在向我訴說著什么，她的嘴唇輕輕地抿著，似乎有著不訴之苦。
我想：達(dá)·芬奇肯定也是被蒙拉麗莎這獨(dú)特的面容、微妙的情緒所打動(dòng)了吧！閑暇之時(shí)來(lái)到這幅美好的景色前，看到一位漂亮而豐滿的女人坐在石頭上，看向了他這邊，為了記錄出這美好的一刻，達(dá)·芬奇拿出畫板和畫筆，想畫下蒙娜麗莎這位標(biāo)致的人兒。可當(dāng)蒙娜麗莎發(fā)現(xiàn)達(dá)·芬奇正在畫自己時(shí)，害羞地看向一邊。她面容美麗，卻仍遮不住她略顯憂傷的神情。
《蒙娜麗莎》的肖像是世界畫庫(kù)中的珍寶，她的光輝照耀著每位有幸看到她的人。雖然她已逝去，但沒有逝去的是她永留的青春、謎一般的笑靨和那淡淡的憂傷。
名畫《蒙娜麗莎》觀后感 2
曾經(jīng)是最保守的女子學(xué)院，幫助宋美齡奠定修養(yǎng)基礎(chǔ)的韋斯利女子學(xué)院來(lái)了個(gè)有新頭腦的藝術(shù)史教師凱瑟琳，她夢(mèng)想到一個(gè)貴族學(xué)校教書，因?yàn)檫@些學(xué)生會(huì)成為未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)，如果她能改變這些學(xué)生，她的理想就有可能得到貫徹。五十年代的美國(guó)，戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的職業(yè)女性崛起并沒能改變女性的全面解放，女人依然回到家里，忙著相夫教子，這種情況反映在韋斯利學(xué)院，依然保持了一切維持建校宗旨的教學(xué)方式——為上流社會(huì)的男人培養(yǎng)模范太太。而從加州來(lái)到麻省的凱瑟琳，已經(jīng)目睹了好萊塢的女性主義革命，她認(rèn)同那些尚得不到認(rèn)可的新藝術(shù)和新思維，希望把這一切都教給自己的學(xué)生。但這些學(xué)生卻是什么樣的都有，有極端保守，維護(hù)傳統(tǒng)的失敗妻子，有專門勾搭有婦之夫的問題少女，有忙著談戀愛的，還有為自己的未來(lái)困惑的。不是所有的`學(xué)生都認(rèn)同凱瑟琳，她的麻煩不斷，而保守的校方也很不贊同她的女權(quán)主義教育，認(rèn)為是在把學(xué)生教壞。就這樣，一個(gè)夾雜了愛情泡沫的極端女權(quán)主義說教片完全展開，凱瑟琳被學(xué)生認(rèn)可雖然算是電影的大團(tuán)圓，但韋斯利付出的代價(jià)也是慘重的。
說到韋斯利，其實(shí)可以以五十年代為界，分為兩個(gè)階段。宋美齡就學(xué)的時(shí)代，美國(guó)有大量暴發(fā)戶的女兒想得到老歐洲的爵位，于是韋斯利就擔(dān)負(fù)起教化暴發(fā)戶女兒的任務(wù)，把她們教育成文雅的貴族夫人，學(xué)會(huì)如何操持一個(gè)大家庭，管理眾多家仆，舉辦社交活動(dòng)，相夫教子。五十年代以后，韋斯利搖身一變，逐漸成了極端女權(quán)主義的大本營(yíng)，臭名昭著。我曾經(jīng)見識(shí)過那個(gè)時(shí)代的一位畢業(yè)生，那是一個(gè)宣揚(yáng)“做愛也不需要男人”的極端女權(quán)主義者，恨不得都視男人為濁物，唯女人至上，難怪現(xiàn)在韋斯利每年招一百個(gè)學(xué)生，卻要給兩百個(gè)申請(qǐng)者發(fā)錄取函，白人女孩不樂意去上，于是招了大量韓國(guó)女孩。《蒙娜麗莎》想必是反映了那個(gè)轉(zhuǎn)型時(shí)期，當(dāng)夫人的市場(chǎng)日益萎縮，這些精英女人無(wú)法靠丈夫獲得她們想要的地位，便自己走上了追逐地位的道路，咄咄逼人的奮斗下是永遠(yuǎn)不變的韋斯利女人自以為是的“精英情愫”�，F(xiàn)在女權(quán)主義運(yùn)動(dòng)已經(jīng)轉(zhuǎn)而承認(rèn)兩性的差異，謀求兩性的理解和符合自身天生優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ)，共同實(shí)現(xiàn)社會(huì)利益的最大化�！睹赡塞惿穮s依然祭起韋斯利那種自戀式的女權(quán)主義，真不知道這幫電影人是真不知道，還是裝作不知道女權(quán)主義都唱到了哪一出了。美國(guó)曾經(jīng)為極端女權(quán)主義付出過慘痛的代價(jià)，為“自由”而被煙草商蠱惑著吸煙的女人毀壞了自己的身體，高離婚率造就了大量的單親兒童，這些性格被傷害的兒童同時(shí)也扼殺了一個(gè)健康的未來(lái)。我除了說這幫電影人無(wú)知和落后以外，真的是無(wú)話可說，紐維爾導(dǎo)演好歹也算是個(gè)輕松派掌門，何必去趟韋斯利女權(quán)這趟渾水？
世人都曉蒙娜麗莎的微笑最美，卻不知道她揪心的喪子之痛，作為旁觀者看凱瑟琳教育學(xué)生女人要做未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)，而不是領(lǐng)導(dǎo)太太，這點(diǎn)當(dāng)然是很開心的事情，看著臉譜化的反派貝蒂捍衛(wèi)著太太傳統(tǒng)，為這個(gè)傳統(tǒng)付出了被丈夫拋棄的代價(jià)，最后離婚，接受了凱瑟琳的觀念。但問題就在這里，娜拉出走以后依然不會(huì)找到幸福，從電影的角度上，主角的理想實(shí)現(xiàn)自然是值得歡呼的事情，但離婚后的貝蒂未必就能過得爽。倒還是凱瑟琳一心支持上法學(xué)院的瓊看開了，女權(quán)主義說白了就是女人有權(quán)利掌握自己的命運(yùn)，所以回家當(dāng)個(gè)太太也是自由了，不一定非要和男人一爭(zhēng)高下，這倒是頗有點(diǎn)現(xiàn)代女權(quán)主義的意思了。整個(gè)電影，玩弄了眾多小聰明的笑料和口號(hào)式的臺(tái)詞，就一句是真心話，凱瑟琳的戀人對(duì)她說，“你以為自己來(lái)韋斯利是幫助這些姑娘發(fā)現(xiàn)她們的道路，我卻認(rèn)為是你幫助這些姑娘發(fā)現(xiàn)你的道路”。言下之意，這條女權(quán)主義的道路是否走通，且看效果再說。
名畫《蒙娜麗莎》觀后感 3
達(dá)芬奇的畫《蒙娜麗莎》，畫像中蒙娜麗莎的微笑給我甜蜜、溫馨、寧?kù)o的感覺，我想知道在蒙娜麗莎的微笑下表達(dá)的是什么，所以帶著些許探索神秘氣息的心理，看完了《蒙娜麗莎》。
電影的一開始給我感覺——這應(yīng)該是一個(gè)很有個(gè)性的教師。無(wú)論在什么場(chǎng)合，有個(gè)性，能推陳出新，總會(huì)受到別人的關(guān)注，縱然結(jié)果會(huì)不順人意。就像影片中凱瑟琳到衛(wèi)斯理女子學(xué)院的第一課，我能感受到凱瑟琳的極度尷尬，我甚至不能說學(xué)生的不對(duì)之處，因?yàn)樗齻冋娴暮軆?yōu)秀，能把課本上的內(nèi)容了解得很透徹。隨著劇情的推移，問題漸漸出現(xiàn)端倪，衛(wèi)斯理女子學(xué)院是一所比較傳統(tǒng)的學(xué)校，基本上學(xué)校的事務(wù)都有明文規(guī)定，從而學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的人都是學(xué)校要把你培養(yǎng)成的人，而不是自己想成為的`人，在某種程度上，這種教育模式已經(jīng)禁錮了學(xué)生的思維，對(duì)于社會(huì)，這是一種停滯。但凱瑟琳是一個(gè)比較前衛(wèi)、有思想、有個(gè)性的教師，在這樣的教育模式下她面臨著許多困難，不只是校方對(duì)自己教育方式的警告，還有學(xué)生對(duì)前衛(wèi)思想的不接納，但是凱瑟琳不畏艱難，執(zhí)著地影響著威斯理的這群女生們，引領(lǐng)她們找回自我，啟迪她們大膽選擇自己的道路，最終實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
蒙娜麗莎的微笑，是那么的令人寧?kù)o沁心，但是在微笑下面呢？相信每個(gè)人都一樣，微笑并不表示生活就沒有煩惱，而是因?yàn)樽鲎约涸敢庾龅氖�，順從自己的�?nèi)心，所以流露出很自然的表情。在影片中，凱瑟琳也曾迷惑過，她氣憤這樣的教育模式，氣憤用婚姻禁錮一個(gè)女性的未來(lái)，她認(rèn)為并非每段感情都必須走上婚姻的殿堂，人生不是圍著婚姻來(lái)計(jì)劃的，結(jié)婚不應(yīng)該成為女性惟一出路。在這個(gè)方面似乎貝蒂的感受要多一些，在上學(xué)期間結(jié)了婚，按照學(xué)校的傳統(tǒng)，一邊在家里做一個(gè)家庭主婦，一邊在學(xué)校攻讀學(xué)業(yè)。但是在影片結(jié)尾處出現(xiàn)了讓人意想不到的結(jié)局——在經(jīng)歷了不幸的婚姻之后，貝蒂勇敢地選擇了離婚，并開始邁向自己的新生活，她選擇到紐約去求學(xué)，不再活在母親的影響下。對(duì)于她來(lái)說這應(yīng)該算是成功，敢于去挑戰(zhàn)自己的未來(lái)，不再活在他人的陰影下，會(huì)思考自己的人生，做自己內(nèi)心的自己。
本片不只是單純地表現(xiàn)了一個(gè)捍衛(wèi)女權(quán)主義的的教師戰(zhàn)勝腐朽的傳統(tǒng)教育體制，感化了無(wú)知懵懂的學(xué)生。其實(shí)她也一樣，生活在欺騙當(dāng)中，來(lái)這所學(xué)校是她覺得是被欺騙的，認(rèn)識(shí)的新男友也欺騙了她，所以她也需要從中感悟到一些東西，慢慢成長(zhǎng)起來(lái)。凱瑟琳給予學(xué)生的是對(duì)前衛(wèi)思想的思考，引導(dǎo)她們?nèi)プ非笞约旱娜松�。學(xué)生也給了她許多欣慰，并畫了畫給她，這說明這群學(xué)生已經(jīng)從思想上接受了這位教師，最感人的是當(dāng)凱瑟琳離開的時(shí)候，許多學(xué)生騎車為她送別，有淚水，也有微笑。
凱瑟琳是個(gè)有特色的教師，經(jīng)過她的授業(yè)必定會(huì)有一批不尋常的學(xué)生。師者，傳道授業(yè)解惑也。一個(gè)教師不僅要教學(xué)生學(xué)習(xí)，還要教人如何做人，要有適當(dāng)?shù)姆绞剑惨泻线m的氣氛，要有自己的特色，要能推陳出新，才能育人成才，德才兼?zhèn)洹?/p>
看完這部電影，聯(lián)想起蒙娜麗莎的微笑，難免思緒又有些漂浮起來(lái)。也許我們都在給彼此方向，我們都知道人生不完美，所以用一生的時(shí)間去彌補(bǔ)，努力讓自己完美。就像蒙娜麗莎的微笑，是完美的，但是，只是一個(gè)微笑，不是別的。
名畫《蒙娜麗莎》觀后感 4
美術(shù)大師達(dá).芬奇的憾事巨作《蒙娜麗莎》曾使眾多的人為之傾倒�！睹赡塞惿烦闪伺e世公認(rèn)的“微笑”之王。但是，在我心中有一幅不是名畫卻勝似名畫的“微笑”之作�；蛟S在他人眼中，它根本無(wú)法與達(dá).芬奇之作相提并論，但它卻深深的烙刻在我的心頭，成為我心中的又一幅《蒙娜麗莎》。
公共汽車在公路上緩慢的行馳，我蜷縮在這舉目皆人的車廂中，恨不得縮小身子，能有個(gè)立足之地。好不容易挨到下一站，勉強(qiáng)舒展一下那麻木的雙腳。這時(shí)，車外傳來(lái)一個(gè)婦女焦急的呼喊聲：“等等！等等！”關(guān)了一半的車門又打開了。
車上的人開始躁動(dòng)了：“少賺點(diǎn)算了，想把我們擠死呀！”幾個(gè)脾氣躁的'人不耐煩的沖售票員嚷道。“快點(diǎn)，要開了！”年輕的女售票員朝著車外喊道�！把�！”靠窗的幾個(gè)人不約而同的叫起來(lái)。原來(lái)那婦女心急之下被一塊橫在路當(dāng)中的石頭絆倒了，一陣嬰孩的哭聲傳來(lái)，哄亂的催促聲消失了，取而代之的是一片擔(dān)憂。大家都焦急的望著車窗外：婦女吃力的站著，她顧不上拍拍身上的塵土，急急的向前躍了一步，抱起地上的一個(gè)“包袱”。不！那不是包袱，是一個(gè)用被子裹著的嬰孩。婦女一邊哄哭著的孩子，一邊快步向車子走來(lái)。
車門終于關(guān)上了，一位背著畫夾的小伙子起身給婦女讓座。已經(jīng)擁擠的車廂更擠了，可除了婦女輕聲哄孩子的喃喃細(xì)語(yǔ)外，聽不到任何聲音。孩子甜甜的入睡了，婦女舒心的笑了，笑得那么迷人，那么輕松，仿佛世上所有的快樂都讓她占據(jù)了，整個(gè)世界都在她胳膊上！那位背著畫板的小伙子驚喜的喊道：“多么迷人的微笑�。∧赣H真太偉大了！我要讓這一幕成為永恒的記憶……
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！庇H眼目睹了這一幕感人的畫面，心中涌起萬(wàn)千感慨。我不知道美術(shù)界是否會(huì)多出一幅能與《蒙娜麗莎》相媲美的杰作，但我明白，在我內(nèi)心深處，它已成為一幅經(jīng)典名畫。
名畫《蒙娜麗莎》觀后感 5
電腦里積攢了許多亂七八糟的電影，有些已經(jīng)存了多年卻還沒有看。今天終于把《蒙娜麗莎》看完了。
很喜歡“大嘴”美女朱莉亞羅伯茨，總記得在《我最好朋友的婚禮》中，最后她在婚禮上的淚與笑，從來(lái)沒有見過張那么大嘴哈哈大笑的姑娘還能這么美！那時(shí)候我覺得她的光芒完全閃耀過了新娘。恩，跑遠(yuǎn)了，回到《蒙娜麗莎》。剛看到標(biāo)題時(shí)，以為主題是講某個(gè)類似蒙娜麗莎的女人，美麗而神秘。看到后來(lái)才發(fā)現(xiàn)是講女性尋求獨(dú)立人格的主題，而且背景是二戰(zhàn)結(jié)束后。我很難想象那時(shí)候的女性有多保守，但是根據(jù)看的一些影視劇，大概那時(shí)候大多女人尋求的就是相夫教子。其實(shí)即使在今天，很多女子也將這個(gè)作為人生一大追求。在越來(lái)越多時(shí)代新女性的今天，這個(gè)話題仍然很有意義。
我自認(rèn)為沒有資格去評(píng)論女性究竟是否應(yīng)該將日后組建的家庭作為第一位，這是社會(huì)對(duì)女性的期望，但也在很多時(shí)候成為阻礙女性發(fā)展自己獨(dú)立人格的絆腳石。很多人說可以二者兼顧，就像Katherine告訴Joan的一樣。的確這種情況是可行的，但也有一些時(shí)刻你必須做出選擇。可是怎么選擇并沒有好壞之分。就像Joan對(duì)上門來(lái)找她的Katherine說，也許有一天她會(huì)醒來(lái)為自己沒有成為律師感到遺憾，但絕不會(huì)比她沒有在她的家庭陪伴這丈夫和孩子的遺憾要大。她知道自己放棄了什么，選擇了什么，而這時(shí)候她的選擇就不再讓人覺得她好像犧牲了自己的發(fā)展，因?yàn)樗雷约赫嬲胍摹＜彝ブ鲖D只是別人給她的標(biāo)簽，這并不會(huì)讓她變得更愚昧、或者降低自己的人格。這也是為什么Joan是這里面最可愛的學(xué)生，她明白老師告訴她的，但并不因此改變自己所想。
而與她看起來(lái)同樣優(yōu)秀的Betty就沒有這么好的運(yùn)氣了。她和Spencer沒有Joan和Tom之間的親密，她看起來(lái)特立獨(dú)行，似乎一切都有自己的想法，敢發(fā)社論趕走老師，卻一直活在母親給她灌輸?shù)膬r(jià)值觀的陰影中。就拿朗誦詩(shī)來(lái)說，她知道Spencer不想讀，但她因?yàn)槟赣H告訴她，好妻子會(huì)讓丈夫覺得他做的選擇是出于自己，而不是被妻子逼，她就想辦法讓Spencer讀詩(shī)。在表面上看，她似乎得到了一切想要的，可是結(jié)婚之后卻發(fā)現(xiàn)是一場(chǎng)噩夢(mèng)。而最讓她傷心的是母親并不接納她，并且母親最在意的仍然是外部的東西。其實(shí)我不是很確定她是在什么時(shí)候改變對(duì)Katherine的印象，是那次家庭主婦的.幻燈片，還是在和母親對(duì)話的絕望后？不過我這才明白蒙娜麗莎的微笑的來(lái)源�！癗oteverythingisasitseems.”蒙娜麗莎在微笑，她是否真的幸福？她看起來(lái)是開心的，所以幸不幸福似乎沒那么重要了？這就是她母親在意的，“theappearance”�？措娪暗臅r(shí)候總會(huì)覺得Betty是礙眼的，太自以為是了，讓人忍不住想說“suchabitch”。但是她的面貌很大程度是由她母親造成的，也令人同情。她一直活在期望中，以組建人人稱羨的家庭為目標(biāo)，卻發(fā)現(xiàn)得到的只是一具華麗的空殼，不管她怎么證明，是拍照發(fā)社論或是其他，她都沒有辦法改變她自己是不幸福的事實(shí)。最后她和Giselle一起離開，雖然她也不知道從何開始，但至少她邁出了逃離她母親控制的第一步。
名畫《蒙娜麗莎》觀后感 6
看完這部朱莉婭·羅伯茨飾演女主角的《蒙娜麗莎》，片中的凱瑟琳·沃森這位1953年，坐落在美國(guó)馬薩諸塞州、被譽(yù)為"沒有男子的常青藤"的威斯理女子學(xué)院的`新任藝術(shù)史老師，美麗成熟，特立獨(dú)行，極力推崇自由改革思想。
雖然50年代的美國(guó)女性的地位漸漸受到重視，但在上層社會(huì)封建思想依然非常嚴(yán)重，而這位女教師在試圖讓自己的女學(xué)生和世人了解，要摒棄女人接受高等教育的目的就是為了嫁個(gè)好丈夫。這一舉動(dòng)和思想與當(dāng)時(shí)的思想傳統(tǒng)格格不入。于是，伴隨而來(lái)的是對(duì)她各種不公正的議論和評(píng)價(jià)，滿懷志向的凱瑟琳面對(duì)的是重重的阻力和挑戰(zhàn)。
但是，這位女老師并沒有屈服，她的青春率直，以及她豐富的藝術(shù)史知識(shí)，加上風(fēng)趣熱情的授課，最終贏得了學(xué)生們的喜愛和理解。
影片自始至終彌散著一種輕柔卻又強(qiáng)烈的女性柔情，而當(dāng)影片結(jié)束的時(shí)候后，我腦子里很強(qiáng)烈的反復(fù)著一句話“女人，愛情很重要，家庭也很重要，但是，女人決不是為取悅男人而生的�！�
名畫《蒙娜麗莎》觀后感 7
《蒙娜麗莎》這部電影給我啟迪最大的有兩個(gè)方面，一是教課方式，另一個(gè)便是師生關(guān)系。
本片講述了凱瑟琳·沃森，一位來(lái)自?shī)W克蘭市僅有一年教學(xué)經(jīng)歷的教師，來(lái)到了她向往的如威斯利般著名的女子大學(xué)韋爾斯利學(xué)院，不僅想成為其中的一員，更想有所作為。但在這所最傳統(tǒng)的女子學(xué)院里，教師們教授學(xué)生是一切圍繞將來(lái)的好姻緣打轉(zhuǎn)，并不鼓勵(lì)她們主動(dòng)獲取自己感興趣的知識(shí)，也不注重培養(yǎng)他們的心理素質(zhì)。這使得凱瑟琳的教學(xué)進(jìn)行的十分不順利。當(dāng)她第一次走進(jìn)課堂時(shí)就遇見了很尷尬的事。她準(zhǔn)備要教授的知識(shí)同學(xué)們?cè)缫蚜私獠⑶沂鞘熘�，她�?dāng)時(shí)就愣住了！我也愣住了。我覺得作為一名老師大多是教授學(xué)生不知道的知識(shí)，在這樣的情況下是任何一個(gè)老師預(yù)料不到的，也是所承受不了的。其中一個(gè)學(xué)生犀利的對(duì)她說到“如果你沒什么可教的，我們寧愿自學(xué)”活后便都離開了課堂。這個(gè)場(chǎng)景給我的感觸很深。
我也在思考出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，同時(shí)我很期待她的第二次課。果然讓人眼前一亮，第二次，她成功了。改變以往陳舊的教學(xué)方式，將課外知識(shí)與課本知識(shí)巧妙的結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生暢所欲言，同時(shí)告訴她們“課本外的知識(shí)亦能有助于你們的思考”，教給了她們看畫思考的方法。給我印象深刻的是她讓自己的學(xué)生在一幅畫前思考，那幅畫叫什么我不知道，也無(wú)須知道。因這些都不重要，重要的是她的教課方式，通過這種方式，讓學(xué)生與作品、作者產(chǎn)生心靈上的共鳴，可以更深層的了解這幅畫，了解作者的思想，才可能真正的理解藝術(shù)。這也許就是所說的`實(shí)踐與理論相結(jié)合吧。此法適用于各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。凱瑟琳是一位有自己的思想并愿意將自己的思想與學(xué)生分享的教育工作者。她這樣做吸引了他的學(xué)生并影響了她們思想、生活、情感。但由于她的思想與當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活存在一定的差距，學(xué)校的不理解、個(gè)別學(xué)生的排斥促使她難以堅(jiān)持，最后她不得不放棄，她說到“我放棄。你們贏了。這個(gè)國(guó)家最聰明的女性。我以前沒有意識(shí)，為了追求卓越，我會(huì)去挑戰(zhàn)？”她的這段話讓我感覺到她并沒有輸，她雖沒有改變整個(gè)現(xiàn)狀，但她對(duì)學(xué)生的影響卻是深遠(yuǎn)的。電影的最后是她離開了這個(gè)學(xué)校繼續(xù)去追尋著她的思想，她的夢(mèng)想。
她們之間的師生關(guān)系是微妙的，令人愉快的。想蒙娜麗莎的微笑一樣神秘，并讓人向往、憧憬。開始的隔閡隨著彼此的努力、了解、接受變得越來(lái)越微不足道，被人遺忘。凱瑟琳身上散發(fā)的風(fēng)趣、率真、熱情、淵博的人格魅力最終征服了她的那群學(xué)生，證明了教師的人格魅力也是其職業(yè)能力的一個(gè)重要組成部分，她給了我一盞指路明燈。從凱瑟琳那里我明白了想擁有良好的師生關(guān)系，不僅要尊重包容彼此，還要關(guān)心了解彼此。
教師是神圣的職業(yè)，我神往，源于我真誠(chéng)的熱愛。
名畫《蒙娜麗莎》觀后感 8
真正的教師權(quán)威不是讓你畏懼，而是讓你羞愧。今天有幸聆聽了陳大偉教授的講座，便是這個(gè)感受。也因?yàn)殛惤淌谥獣粤恕睹赡塞惿愤@部電影。
一千個(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆雷特。
許多人從中看到了女權(quán)、獨(dú)立主義精神和性別歧視，但從教師這個(gè)角度，我看到了凱瑟琳·沃森從面對(duì)學(xué)生們課堂上公然離席時(shí)強(qiáng)顏歡笑的新教師，成為了學(xué)生追車送別，欣然微笑的好教師。
她是如何征服“沒有男子的常青藤“中那群高傲的學(xué)生的呢？我想有以下兩個(gè)原因：
一是學(xué)識(shí)，超越書本的知識(shí)。農(nóng)夫山泉是大自然的搬運(yùn)工，教師卻不是教材的輸送員。
學(xué)高為師，你沒有廣博的知識(shí)、豐富的語(yǔ)言，無(wú)法給學(xué)生以知識(shí)世界的洗禮，那么學(xué)生在課堂上聽講，要么是出于禮貌，要么是對(duì)學(xué)校規(guī)則的`畏懼。
而凱瑟琳·沃森作為一名藝術(shù)史老師，便以豐富的藝術(shù)史知識(shí)和風(fēng)趣熱情的授課風(fēng)格，贏得了學(xué)生們的尊敬和愛戴。
“他”便是學(xué)生們心心念念的丈夫
二是個(gè)人魅力。這就不得不提及這部電影的創(chuàng)作背景。當(dāng)時(shí)女子所讀的大學(xué)，更像是“女子精修學(xué)�！�，她們學(xué)習(xí)只為了一個(gè)目的：嫁給一個(gè)人，成為XX太太。
而凱瑟琳·沃森向往自由，追求愛情和幸福。言傳身教，傳遞給學(xué)生一個(gè)觀念——實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和擁有婚姻同等重要。她鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)掘自己的興趣，大膽去實(shí)踐自己的想法，成為最好的自己。
我想，教師不僅是學(xué)生的啟蒙者，有時(shí)也是時(shí)代的啟蒙者，這便是被稱為“蒙娜麗莎”的緣由。
成為一名教師，這僅僅是八八的起點(diǎn)。最近七七也面臨著新的起點(diǎn)，有些許的不安。我想說：“不念過去，不畏將來(lái)�！盞eep going！Fighting！
名畫《蒙娜麗莎》觀后感 9
《蒙娜麗莎》無(wú)疑是藝術(shù)史上一顆璀璨的明珠。每次站在畫作前，我都會(huì)被它所吸引，那種深邃與神秘的氛圍讓我仿佛置身于文藝復(fù)興時(shí)期的意大利。
這幅畫作的魅力，首先來(lái)自于那微笑。那微笑仿佛包含了千言萬(wàn)語(yǔ)，既溫柔又神秘，仿佛可以洞察人的心靈。每一次觀看，我都會(huì)被那微笑所吸引，仿佛能感受到畫中人物的情感波動(dòng)。
再者，畫作中女性的形象也給我留下了深刻的印象。那端莊的體態(tài)、高雅的氣質(zhì)，都展現(xiàn)了女性的美麗與智慧。她不僅僅是一個(gè)美麗的肖像，更是一個(gè)充滿思想、情感與智慧的女性形象。
此外，達(dá)·芬奇的繪畫技巧也讓我嘆為觀止。他運(yùn)用光影的效果，將畫中的.人物與背景完美地融合在一起，使得整個(gè)畫面既和諧又生動(dòng)。這種高超的繪畫技巧，使得畫作更加具有藝術(shù)性和觀賞性。
總的來(lái)說，《蒙娜麗莎》不僅僅是一幅畫作，更是一個(gè)時(shí)代的象征。它展現(xiàn)了文藝復(fù)興時(shí)期人們對(duì)于美的追求和對(duì)于人性的探索。每一次觀看，都能感受到那種深沉與神秘的美，仿佛置身于那個(gè)時(shí)代，與畫中的人物共同感受那份美好。
名畫《蒙娜麗莎》觀后感 10
《蒙娜麗莎》是文藝復(fù)興巨匠列奧納多·達(dá)·芬奇的傳世之作，這幅畫以其深邃的藝術(shù)內(nèi)涵和神秘的人物神態(tài)，給我留下了極其深刻的印象。
首先，從藝術(shù)手法上看，《蒙娜麗莎》展現(xiàn)了達(dá)·芬奇對(duì)人體結(jié)構(gòu)、光影變化以及透視法的精妙掌握。畫面中的蒙娜麗莎，面部輪廓柔和而立體，肌膚質(zhì)感細(xì)膩逼真，尤其是那雙眼睛和微笑，仿佛具有攝人心魄的魅力，使人感受到人物內(nèi)心深處的平靜與淡然。這種運(yùn)用“煙霧狀”（sfumato）技巧所營(yíng)造出的朦朧感，使整幅畫作產(chǎn)生了一種夢(mèng)幻般的氛圍。
其次，蒙娜麗莎的微笑是畫中最具爭(zhēng)議也最令人著迷的部分。她的微笑既似有若無(wú)，又飽含深意，給人以無(wú)限遐想的空間。這種神秘微笑的背后，仿佛蘊(yùn)含著對(duì)人性、生命及宇宙的深刻洞察，展示了達(dá)·芬奇超越時(shí)代的哲學(xué)思考與人文精神。
再者，畫作背景中層層疊疊的山脈和蜿蜒流淌的`河流，將現(xiàn)實(shí)與理想巧妙地融合在一起，構(gòu)建出一種宏大的空間意境，這也體現(xiàn)了文藝復(fù)興時(shí)期對(duì)人與自然和諧共處的理想追求。
總的來(lái)說，《蒙娜麗莎》是一幅充滿智慧和魅力的藝術(shù)珍品，它不僅代表了達(dá)·芬奇?zhèn)�人的藝術(shù)高峰，更是文藝復(fù)興時(shí)期人文主義思想的杰出體現(xiàn)。每一次觀賞，都能讓人在欣賞美的同時(shí)，深入思考人生哲理，體驗(yàn)到跨越時(shí)空的心靈對(duì)話。
名畫《蒙娜麗莎》觀后感 11
當(dāng)我站在《蒙娜麗莎》這幅世界名畫前，仿佛能感受到時(shí)間的流轉(zhuǎn)和歷史的沉淀。這幅由意大利文藝復(fù)興時(shí)期的巨匠列奧納多·達(dá)·芬奇創(chuàng)作的油畫，以其獨(dú)特的魅力吸引著無(wú)數(shù)觀眾。
畫中的蒙娜麗莎微笑著，那微笑似乎包含了無(wú)盡的故事和情感。她的眼神深邃而神秘，仿佛能洞察人心。整個(gè)畫面色彩柔和，線條流暢，展現(xiàn)了達(dá)·芬奇高超的繪畫技藝。
這幅畫不僅是一幅肖像畫，更是文藝復(fù)興時(shí)期美學(xué)理念的體現(xiàn)。它反映了當(dāng)時(shí)人們對(duì)于女性美的審美追求和審美理念。蒙娜麗莎的形象代表著資本主義上升時(shí)期城市有產(chǎn)階級(jí)的婦女形象，她的典雅和恬靜成為了人們心中的理想典范。
在欣賞這幅畫的過程中，我不禁感嘆于達(dá)·芬奇的`才華和創(chuàng)造力。他通過這幅畫傳達(dá)了對(duì)于女性美的獨(dú)特理解和贊美，同時(shí)也展現(xiàn)了人類對(duì)于美的永恒追求。站在畫前，我仿佛能感受到那種跨越時(shí)空的美，它讓我陶醉，也讓我思考。
總的來(lái)說，《蒙娜麗莎》是一幅令人嘆為觀止的杰作。它不僅展示了達(dá)·芬奇卓越的繪畫技藝，更傳遞了文藝復(fù)興時(shí)期人們對(duì)于美的追求和向往。每一次欣賞這幅畫，都能讓我感受到不同的美和靈感。
名畫《蒙娜麗莎》觀后感 12
《蒙娜麗莎》是文藝復(fù)興時(shí)期巨匠列奧納多·達(dá)·芬奇的不朽之作，每次欣賞這幅畫作，我都會(huì)被其深深吸引，感慨萬(wàn)分。
首先，畫中人物蒙娜麗莎的微笑令人著迷。那是一種神秘而溫和的微笑，仿佛蘊(yùn)含了無(wú)盡的故事和深邃的情感，讓觀者在揣摩中產(chǎn)生無(wú)限遐想，這就是聞名世界的“蒙娜麗莎的微笑”。這種細(xì)膩的情感表達(dá)和微妙的心理描繪，充分展現(xiàn)了達(dá)·芬奇對(duì)人體結(jié)構(gòu)、心理活動(dòng)以及光影變化的深刻理解和精準(zhǔn)把握。
其次，畫面的構(gòu)圖與色彩運(yùn)用也體現(xiàn)了達(dá)·芬奇高超的藝術(shù)造詣。背景中的山水風(fēng)光與人物主體和諧交融，創(chuàng)造出一種深遠(yuǎn)而又寧?kù)o的意境。柔和的光線處理和豐富的色彩層次，使得整幅畫作充滿立體感與生動(dòng)性。
最后，《蒙娜麗莎》超越了一般肖像畫的.范疇，它是人文主義精神的象征，是對(duì)人性尊嚴(yán)與內(nèi)在美的頌揚(yáng)。它以藝術(shù)的形式啟示我們，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的存在，都擁有豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界。
總的來(lái)說，《蒙娜麗莎》以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和深刻的人文內(nèi)涵，給我留下了深刻的印象，每一次觀賞都是一次心靈的洗禮和藝術(shù)審美的提升。
名畫《蒙娜麗莎》觀后感 13
《蒙娜麗莎》是文藝復(fù)興時(shí)期巨匠達(dá)·芬奇的不朽之作，觀后令人深深震撼。這幅畫以其神秘而深邃的魅力，仿佛將觀者帶入了一個(gè)超越時(shí)空的藝術(shù)世界。
首先，畫面中的蒙娜麗莎，她的微笑是那么微妙且富有深度，似笑非笑，讓人捉摸不定，充滿了無(wú)盡的遐想和解讀空間，被譽(yù)為“神秘的微笑”。這種獨(dú)特的藝術(shù)處理手法，使得人物形象鮮活而立體，富有生命力，給人留下深刻印象。
其次，達(dá)·芬奇運(yùn)用了細(xì)膩的.筆觸與柔和的光影效果，使畫面層次豐富，質(zhì)感逼真。背景中的山水風(fēng)光與人物主體完美融合，創(chuàng)造出一種朦朧、夢(mèng)幻般的氛圍，展現(xiàn)出畫家對(duì)自然與人文和諧共生的理想追求。
再者，《蒙娜麗莎》在構(gòu)圖上也極具匠心，采用三角形構(gòu)圖法，既穩(wěn)定又富于變化，使得畫面既有古典韻味，又充滿現(xiàn)代感，展示了藝術(shù)家卓越的創(chuàng)新意識(shí)和深厚的藝術(shù)功底。
總的來(lái)說，《蒙娜麗莎》不僅是一幅肖像畫，更是一部關(guān)于人性、情感與哲學(xué)的視覺詩(shī)篇，它以其永恒的魅力，跨越幾個(gè)世紀(jì)，仍然能觸動(dòng)每一位觀者的內(nèi)心深處，引導(dǎo)我們思考藝術(shù)、生命與美的真諦。
名畫《蒙娜麗莎》觀后感 14
《蒙娜麗莎》是文藝復(fù)興巨匠列奧納多·達(dá)·芬奇的傳世之作，觀賞這幅畫作，我深感其藝術(shù)魅力和人文內(nèi)涵的獨(dú)特。
首先，從視覺藝術(shù)角度看，《蒙娜麗莎》以其細(xì)膩的筆觸、精準(zhǔn)的透視和柔和的光影效果，展現(xiàn)了達(dá)·芬奇卓越的藝術(shù)造詣。畫面中的蒙娜麗莎，那神秘微笑猶如籠罩在薄霧中的月光，捉摸不定又引人入勝，使觀者仿佛能感受到人物內(nèi)心深處的情感波動(dòng)，這是對(duì)人性微妙情緒刻畫的極致體現(xiàn)。
其次，從人文內(nèi)涵層面解讀，《蒙娜麗莎》體現(xiàn)了文藝復(fù)興時(shí)期的人文主義思想。畫中人物不再是神祇的附屬，而是具有獨(dú)立人格和豐富情感的個(gè)體。她的眼神溫柔而深邃，仿佛承載了人類對(duì)世界的.好奇與思考，這種對(duì)人的尊嚴(yán)與價(jià)值的關(guān)注，無(wú)疑是對(duì)封建社會(huì)桎梏的一種挑戰(zhàn)和超越。
總的來(lái)說，《蒙娜麗莎》不僅是一幅精美的肖像畫，更是一個(gè)時(shí)代的象征，它以其無(wú)盡的藝術(shù)魅力和深刻的人文精神，引發(fā)了我對(duì)于美、人性以及生活真諦的深深思索。每次欣賞，都仿佛能在那微笑背后探尋到新的感悟，令人流連忘返。
名畫《蒙娜麗莎》觀后感 15
《蒙娜麗莎》是文藝復(fù)興巨匠列奧納多·達(dá)·芬奇的傳世之作，每次欣賞這幅畫作，都仿佛能穿越時(shí)空與大師進(jìn)行一場(chǎng)心靈對(duì)話。
首先，畫中人物蒙娜麗莎的微笑令人印象深刻。那神秘而微妙的微笑，似有若無(wú)，含蓄而深邃，如同一曲未完的旋律，引發(fā)觀者無(wú)限遐想，讓人不禁想要揣測(cè)她內(nèi)心的情感世界。這種“達(dá)芬奇式的微笑”，無(wú)疑體現(xiàn)了畫家對(duì)人性、情感及心理描繪的深刻洞察和卓越技藝。
其次，畫面的構(gòu)圖和光影處理也堪稱藝術(shù)典范。達(dá)芬奇巧妙地運(yùn)用了透視法，使畫面具有深遠(yuǎn)的空間感；而光線的細(xì)膩處理則讓蒙娜麗莎的臉部和衣飾層次豐富，栩栩如生，賦予了畫面一種寧?kù)o而神圣的氛圍。
再者，《蒙娜麗莎》以其獨(dú)特的油畫技法和人文主義精神，彰顯了文藝復(fù)興時(shí)期對(duì)人的`價(jià)值和個(gè)人情感的尊重與探索，對(duì)于后世藝術(shù)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
總的來(lái)說，《蒙娜麗莎》是一幅充滿魅力與哲思的藝術(shù)珍品，每一次觀賞都能從中收獲新的感悟和啟示，這也是其歷經(jīng)數(shù)百年仍能深深吸引全球觀眾的魅力所在。
名畫《蒙娜麗莎》觀后感 16
《蒙娜麗莎》是文藝復(fù)興巨匠列奧納多·達(dá)·芬奇的傳世之作，每次欣賞這幅畫作，都仿佛在與一段歷史對(duì)話，一種深深的藝術(shù)震撼力和思考力油然而生。
首先，畫面中的蒙娜麗莎，她的微笑神秘而微妙，似笑非笑，猶如一曲未完的旋律，引發(fā)觀者無(wú)盡的遐想。那微笑中蘊(yùn)含著深邃、平靜與包容，使人在凝視中不禁陷入對(duì)人性、生命乃至宇宙的哲思之中。
其次，達(dá)·芬奇運(yùn)用了細(xì)膩的光影技巧和透視法，使得畫面層次豐富，立體感十足。背景中朦朧的山水與前景人物形成鮮明對(duì)比，營(yíng)造出深遠(yuǎn)的`空間感，展現(xiàn)出人與自然和諧共存的主題。
再者，《蒙娜麗莎》以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力跨越時(shí)空，成為世界美術(shù)史上的永恒經(jīng)典。它不僅代表了達(dá)·芬奇高超的藝術(shù)造詣，更象征著文藝復(fù)興時(shí)期人文主義精神的光輝典范。
總的來(lái)說，《蒙娜麗莎》是一幅讓人流連忘返的藝術(shù)瑰寶，每一次觀賞都能帶來(lái)新的感悟與啟示，使人更加深刻地體會(huì)到藝術(shù)的無(wú)窮魅力和深遠(yuǎn)內(nèi)涵。
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