班主任教育格言匯編（15篇）
在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都接觸過一些經(jīng)典的格言吧，每句格言代表了不同的意義,它是人生的精華,是我們前進的動力,是我們努力的目標。那么問題來了，到底什么樣的格言才經(jīng)典呢？以下是小編為大家整理的班主任教育格言，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任教育格言1
1、教育貴于薰習，風氣賴于浸染�！�
2、教育是國家的主要防御力量�！�
3、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種好的習慣�！喔�
4、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女�！商�
5、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸�！@是我的經(jīng)驗之談�！�(德)貝多芬《貝多芬語言》
6、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。——哈欽斯
7、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術�！K霍姆林斯基
8、業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于惰�！n愈
9、要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人�！嚑柲嵫┓蛩够�
10、決定經(jīng)濟向前發(fā)展的并不是財富強，他們只決定媒體、報紙、電視的頭條，真正在GDP中占百分比最大的還是那些名不見經(jīng)傳的創(chuàng)新的中小企業(yè);真正推動社會進步的也不是少數(shù)幾個明星式的CEO，而是更多默默工作著的人，這些人也同樣是名不見經(jīng)傳，甚至文化程度教育背景都不高，這些人中，有經(jīng)理人、企業(yè)家，還有創(chuàng)業(yè)者�！说谩さ卖斂�
11、你的舉止應溫和，即使懲罰他們，態(tài)度還是要鎮(zhèn)定，要使他們覺得你的`作為是合理的，對于他們是有益的，而且是必要的�！蹇恕督逃挕�
12、教學必須從學習者已有的經(jīng)驗開始�！磐�
13、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——孔子
14、我對兩種對立的教育方法思考過好多次：一種是人們力求保持學生的天真，將天真與無知混淆起來，認為避開被認識的惡不如避開未被認識的惡;另一種是待學生一達到明白事理的年齡，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把惡極其丑陋地、赤裸裸地給他看，讓他痛恨它、避開它。我認為，應當認識惡。——巴萊拉
15、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害�！獝垡蛩固�
16、教育是知識創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。
17、行是知之始，知是行之成。——陶行知
18、學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。故曰：教學相長也�！秲睹吩唬骸皩W學半�！逼浯酥^乎?——《禮記·學記》
19、長江后浪推前浪，世上新人趕舊人。──《增廣賢文》
20、教育的最大的秘訣是：使身體鍛煉和思想鍛煉互相調劑。 ——(法)盧梭
21、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣;損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子
22、海內存知己，天涯若比鄰。──王勃
23、愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。──孟軻
24、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問�！病ゑR修斯
25、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗的累積�！�(美)愛德華茲
26、教育——這首先是關心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈�！逃哌�必須具備一種對美的精細的感覺。你必須熱愛美、創(chuàng)造美和維護美(包括自然界的美和你的學生的內心美)。 ——[蘇] 瓦·阿·蘇霍姆林斯基
27、兒童一旦懂得尊重與羞辱的意義之后，尊重與羞辱對于他的心理便是最有力量的一種刺激。如果您能使兒童愛好名譽，懼怕羞辱，你就是他們具備一個真正的原則，這個原則就會永遠發(fā)生作用�！蹇恕督逃挕�
28、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。——孟子
29、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。……發(fā)展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位，而不應當把獲得專業(yè)知識放在首位。——德]阿·愛因斯坦《紀念愛因斯坦譯文集》
班主任教育格言2
1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
2、德無常師，主善為師。
3、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
4、教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人。
5、教師最大的幸福就是看到學生們在成長！
6、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
7、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。
8、課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
9、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
10、師也者，教之以事而喻諸德也。
11、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害。
12、先生不應該專教書，他的.責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。
13、學校的目標應當是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。
14、嚴師出高徒。
15、揚黃牛精神，做平凡工作。
16、養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師之惰。
17、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。
18、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。
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班主任教育格言3
1.掌握好的方法，是學業(yè)有成的前提；打下好的基礎，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習慣，是終生受益的偉業(yè)。
2.美育者，應用美學之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也�！淘�
3.愛孩子這是母雞也會做的事�？墒�，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識。——（前蘇聯(lián)）高爾基
4.學校的目標應當是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。
5.要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守。
6.只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為集體的志同道合者。
7.夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能�！鬃�
8.我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害�！獝垡蛩固�
9.學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：“學學半�！逼浯酥^乎？——《禮記·學記》
10.尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
11.讓我們感謝舉燈者吧，當我們享受光明的時候，他可是隱忍地站在黑暗中呢。
12.教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
13.習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種好的'習慣�！喔�
14.一個學生在成長過程中，最大的幸運就是遇到一位富有愛心、對學生一生負責而又具有高超教育藝術的教師。我愿終生追求，成為學生的幸運之星。
15.用愛心、耐心、細心把每顆心串連起來，構架起心靈的橋梁，構建起學生成功的階梯。
16.用心貼近學生的生活，用心傾聽學生的心聲——我們的生活從此豐富多彩！
17.與孩子在一起我感到非常幸福。所有那些瞧不起小學教師、瞧不起“孩子王”的世俗觀念，我都可以像抹去一縷蛛絲一般把它們丟在—邊。我為一輩子當小學教師而自豪！
18.教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。
19.道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。
班主任教育格言4
1、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
2、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。
3、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護。
4、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。
5、頑強的意志可以征服世界上任何一座山。
6、天荒地老，教師的童心不泯。
7、愛是需要能力的，愛是一種儲蓄。
8、不要簡單地向后進學生說不。
9、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。
10、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
11、學然后知不足，教然后知困。
12、同是天涯淪落人，相蓬何必曾相識。
13、一個人的各種品性之中，德行是第一位的。
14、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
15、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
16、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
17、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
18、想，要壯志凌云；做，要腳踏實地。
19、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。
20、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。
21、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
22、誰應付了教育，教育就會應付他。
23、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
24、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
25、允許學生一百次犯錯誤，但要求自己一百零一次耐心地教育學生。
26、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。
27、人生結交在始終，莫為升沉中路分。
28、發(fā)現(xiàn)千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。
29、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
30、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
31、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
32、讓每個學生體會到學習的樂趣，且感受到自己是一個發(fā)現(xiàn)者。
33、教師要學會享受教育的過程。
34、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
35、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
36、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
37、教也者，長善而救其失者也。
38、循循善誘，誨人不倦的是老師。
39、德育為首，賞識必不可少。
40、學高為師，身正為范；百年大計，教育為本。
41、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
42、智力教育就是要擴大人的求知范圍。
43、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
44、教育就是一種服務。
45、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。
46、人之相識，貴在相知；人之相知，貴在知心。
47、把愛帶給每位學生。
48、正其誼，不謀其利。明其道，不計其功。
49、學生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
50、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
51、心靈的溝通勝于知識傳遞。
52、油畫教育過程的標準，是效果和時間。
53、修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆。
54、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。
55、關愛學生，就是用我們寬廣的胸懷包容他們的優(yōu)點和缺點，無私地奉獻自己的愛。
56、教師最大的`幸福就是看到孩子們在成長！
57、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。
58、戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利。
59、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
60、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
61、人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
62、教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。
63、莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
64、教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
65、為師者當高風亮節(jié)，動之以情，付之以愛。
66、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
67、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
68、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。
69、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
70、體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。
71、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
72、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
73、教育是國家的主要防御力量。
74、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。
75、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。
76、善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗。
77、假如你厭惡學生，那么，當你工作開始時，就已結束了。
78、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。
79、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。
80、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。
81、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。
82、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。
83、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
84、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發(fā)揮的機會。
85、愛之深，責之嚴，嚴中有愛，嚴愛相濟，使每一位學生健康成長。
86、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。
87、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。
88、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
89、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。
90、凡為教者必期于達到不須教。
91、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
92、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
93、問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理。
94、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
95、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。
96、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
班主任教育格言5
1、學高身正勤為師，師生同心鑄新人。教學相長換位思，要創(chuàng)教育新成功。
2、用我的一片愛心與熱心換取家長的放心。
3、九層之塔，起于壘土；千里之行，始于足下。
4、吾愛吾師，吾更愛真理。
5、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。
6、天行健，君子以自強而不息。地勢坤，君子以厚德載物。
7、以才華開啟孩子的智慧，以人格影響孩子的情志，以愛心呵護孩子的心靈。
8、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。
9、做幸福教師，育滿園桃李。
10、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動人的樂章。
11、一個人嚴守諾言，比守衛(wèi)他的財產更重要。
12、我相信，成就千里馬，就成就伯樂；成就了學生，就成就了自己。
13、踏踏實實做人認認真真做事。
14、心靈塑造的最佳工程師。
15、用數(shù)千次努力來換取桃子和李子的芬芳。
16、教海無涯，探航有路。
17、意識是成功教育的基礎。
18、保存兒童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知識把兒童天性武裝起來。
19、立身以立學為先，立學以讀書為本。
20、智慧求真知，實踐長才干。
21、我選擇了這個職業(yè)，就會在這片熱土上耕耘，只要投入過、付出過、擁有過，我相信，孩子們會在我生命的五線譜上譜出動人的旋律。
22、凡事皆有可能，機遇屬于有自信的競爭者。
23、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。
24、教育應當培植出活力，使學生向上長。
25、心靈的溝通勝于知識傳遞。
26、養(yǎng)成教育是基礎教育的重要環(huán)節(jié)，是改進德育的重要方面。
27、學生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
28、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。
29、作為社會生活中的人，道德素質是人的'重要，它決定著人的尊嚴、價值和成就。
30、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。
31、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實自己，才能達到人生更高境界。
32、教育的真諦就是讓孩子學會用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達。
33、你可以一無所有，但絕不能一無是處。
34、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
35、遇到問題，先反思自己，再教育學生。
36、教師應是最優(yōu)秀的設計師，不僅要為學生傳授知識，更要為學生設計人生。
37、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
38、讓我們的孩子快樂的走向陽光，走向明天。
39、從教一天，敬業(yè)一天，奉獻一天，育人一天。
40、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
41、以欣賞的眼光看待每一個孩子。
42、老老實實做人，認認真真教書。
43、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)，自己無知的過程。
44、解開應試的枷鎖，教育才會煥發(fā)出真正的生命力！
45、打造適合學生的教學模式，而不是“模式化”的學生。
46、教的最優(yōu)化必須落實到學的最優(yōu)化。
47、教師是辛苦的，讓我們在瑣碎中學會細致，在平凡中體會偉大吧。
48、要照亮別人，首先要自己身上有光明，要點燃別人，首先自己心中要有火種。
49、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒鼓舞。
50、高峰只對攀登它而不是仰望它的人來說才有真正意義。
51、既異想天開，又實事求是，這是科學工作者特有的風格，讓我們在無窮的宇宙長河中探求無窮的真理吧。
52、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。
53、圣明的教師給予學生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
54、我們用雙手和愛心，珍視、呵護每一棵幼苗。
55、思想像胡須，不成熟就不可能長出來。
56、陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。
57、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。
58、教人先教己，育人先育心。
59、信心是一種最堅強的內在力量，它能夠幫助你度過最艱難困苦的時期，直到曙光最終出現(xiàn)。
60、書本學習是體驗別人的經(jīng)驗；生活實踐才是獲得自己經(jīng)驗的好途徑。
61、在世界的歷史中，每一偉大而高貴的時刻都是某種熱忱的勝利。
62、只有學而不厭的老師，才能教育出學而不厭的學生。
63、師德是一面鏡子。
64、教師不應該只教書，她更應該是教人做人；學生不應該只讀書，他更應該是學習人生之道。
65、教師要擁有一顆寬容公心，一雙欣賞的眼。
66、對于兒童的教學，真正感覺的觀察比之單純的描述更為可齲。
67、踏踏實實做人、認認真真做事。
68、做一切事情都應盡力而為，半途而廢永遠不行。
69、踏踏實實工作，認認真真育人。
70、我覺得，應該從小就培養(yǎng)孩子的理財能力，要讓他盡早了解成人世界的運行法則。
71、特別能協(xié)作，特別能鉆研，特別愛學生，特別能奉獻。
72、良言暖三春，惡言記終身。
73、精誠所至金石為開，再多的困難只為了孩子，我也愿意！
74、我既然選擇了教育這一職業(yè)，我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻給它。
75、與其說獻身教育，不如說獻“心”教育。
76、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。
77、拼命去爭取成功，但不要期望一定會成功。
78、擁有寬容，將一生收獲笑容。
79、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。
80、我最期盼的是學生的點滴進步。
81、認認真真工作，老老實實做人。
82、給我一個學生，還你一個棟梁。
83、教育是人的教育。一個不明白世界是人的世界的人，不配當教師；一個不把學生當人來培養(yǎng)的人，更不配當教師。
班主任教育格言6
1.相信自己的工作能力，相信學生的認知能力。
2.以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。
3.教育的最大的秘訣是：使身體鍛煉和思想鍛煉互相調劑�！ǚǎ┍R梭
4.益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣；損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子
5.讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。——培根
6.受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地。
7.要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。
8.讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。
9.教育中應該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發(fā)現(xiàn)的應該盡量多些。
10.培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。
11.教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的.頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。
12.我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人。
13.當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
14.用愛去教育學生，讓學生感受到你對他們的愛心。
15.作為教師要讓學生信服就要先從自我做起，教師的一舉一動通常都是學生的目標和榜樣。
16.修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆。
17.學生，我不能給你財富，也不能給你地位，我惟一能給你的就是我對你的那一份真愛。我愿用我的人格，我的信心，我的激情，引你走向成功的金橋。
18.教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節(jié)都發(fā)射火星。
19.道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。
班主任教育格言7
1、盡信《書》，則不如無《書》——孟子
2、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也�！淘�
3、愛孩子這是母雞也會做的事�？墒牵朴诮逃麄�，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識�！�(前蘇聯(lián))高爾基
4、勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想。——杜威
5、教育是把人內心勾引出來的工具和方法。——蘇格拉底
6、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！K霍姆林斯基
7、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好�！乩瓐D
8、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會�！獎e林斯基
9、師也者，教之以事而喻諸德也。——《禮記》
10、我們深信教育是國家萬年根本大計�！招兄�
11、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。
12、人生貴相知，何用金與錢。──李白(唐代詩人)
13、我相信，不論孩子將來從事哪一種事業(yè)，都應當從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會迫使子女陷于平庸，剝奪他們創(chuàng)造美好事物的任何機會。 ——(美)鄧肯
14、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的`不可容忍的態(tài)度�！K霍姆林斯基
15、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進每個學習者的思考力�！袑�
16、智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標。——陶行知
17、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦
18、如果不去加強并發(fā)展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌�！逃记傻娜吭E竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉�！K霍姆林斯基
19、前后不一致是教育中最嚴重錯誤之一�！官e塞
20、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯�！喔�
班主任教育格言8
1、一個人帶著同伴的顏色。
2、學生可以犯一百次錯誤，但他們必須耐心地教他們一百次。
3、親其師，信其道，惡其師，瘦其道。
4、任何人都應該有自尊、自信、獨立，否則就是奴隸。但自尊不輕，自信不自滿，獨立不孤獨。
5、愛需要力量。愛是一種儲蓄。
6、教育不僅是一種智慧，更是一種策略，讓我們做一個聰明的班主任。
7、父親和母親既是教師又是教育家；他們不亞于教師；他們是人類智慧的創(chuàng)造者，因為兒子的智慧是在他出生在地球之前，從他父母的根中延伸出來的。
8、道德教育的核心問題是為每個人樹立崇高的人生目標。人們似乎每天都在大步走向未來，總是想著未來，關注著未來。從對社會理想的理解到個人高尚人生目的的形成，這就是教育，首先，是一條漫長的情感教育之路。
9、學而不思則罔；學而不思則罔，思而不學則殆。
10、教師必須有健康的身體、農民的技能、科學的頭腦、對藝術的興趣和社會改革的精神。
11、老師的加法是增加梁的橋梁，老師的減法是減少荒涼。
12、教育的'目的是使青年人作好終身自學的準備。
13、只有一個由受過教育的人組成的國家才能保持自由。
14、鳥兒展翅看大鳥，學生的成長取決于老師。
15、教育成功的秘訣在于尊重學生。
16、老師的個人榜樣是年輕人心靈中最有益的陽光，無可替代。
17、隨著世界末日的減少，為什么會知道。
18、我想成為年輕人爬上我肩膀的梯子。
19、一個好的教師的師德作風必須有學生的思想有學生的立場。
20、讀書是毫無疑問的，必須教有疑問的，有疑問的，但要向無疑問的，到這里就是進步。
21、教師的工作是教書，不僅是傳授知識，而且是教學生如何做人。
22、當你打電話的時候，微笑，別人會感覺到。
23、教育是溫暖的，充滿力量的。
24、發(fā)現(xiàn)的起點是一個問題。聰明的人問得聰明，愚蠢的人問得愚蠢。
25、人的心可以分為兩部分：一部分是好的，另一部分是壞的。善良足以阻止邪惡，它足以遮蔽自治，并為美國的聲譽；假如壞的教育，或者壞的影響，使壞的部分變大，好的部分越來越多地侵蝕，而好的部分是他的奴隸，人們向他吐唾沫。
26、道德教育是第一，欣賞是必不可少的。
27、沒有愛的教學，就像沒有水的池塘，最終會干涸。
28、啟發(fā)學生是教育中最寶貴的經(jīng)驗。
29、每個有自尊的老師都會給學生一個發(fā)展自尊的機會。
30、修而不見人，故意有天知道。
班主任教育格言9
1、頑強的意志可以征服世界上任何一座山。
2、不要簡單地向后進學生說不。
3、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
4、一個人的各種品性之中，德行是第一位的。
5、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
6、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。
7、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
8、人生結交在始終，莫為升沉中路分。
9、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
10、讓每個學生體會到學習的樂趣，且感受到自己是一個發(fā)現(xiàn)者。
11、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
12、循循善誘，誨人不倦的是老師。
13、學高為師，身正為范；百年大計，教育為本。
14、智力教育就是要擴大人的求知范圍。
15、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。
16、正其誼，不謀其利。明其道，不計其功。
17、心靈的溝通勝于知識傳遞。
18、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。
19、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。
20、人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
21、教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
22、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
23、體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。
24、教育是國家的主要防御力量。
25、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。
26、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。
27、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的`印象。
28、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發(fā)揮的機會。
29、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。
30、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。
班主任教育格言10
1.教育的藝術不在于傳授知識的多少，而在于激勵和喚醒！
2.讓每個學生體會到學習的樂趣，且感受到自己是一個發(fā)現(xiàn)者。
3.學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。
4.一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
5.中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智、明理、導行的過程。
6.我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。
7.教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。
8.在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
9.在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
10.知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
11.因其小而起呵護之心，感其緩而入平常之地，知其弱而知憐惜之情，體其柔而發(fā)纏綿之意，因其麗而嘗欣悅之味。
12.贏得學生內心的尊敬和思念，是教師最大的幸福。
13.一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。
14.每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發(fā)揮的.機會。
15.教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學生的心田。
16.初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好。
17.我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進每個學習者的思考力�！袑�
18.父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。
19.人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽美；設受不良之教育，或經(jīng)惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣。
班主任教育格言11
1、教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水、血與肉的親情之融合。
2、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。
3、問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理。
4、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
5、如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動力，就不可能產生那些對人類和社會具有巨大價值的發(fā)明創(chuàng)造。
6、納百川，容學問，立德行，善人品。
7、如果學習只在模仿，那么我們就不會有科學，就不會有技術。
8、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
9、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
10、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。
11、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
12、不尊重學生，就是不尊重自己。
13、人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入無限的為人民服務之中去。
14、想，要壯志凌云；做，要腳踏實地。
15、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
16、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
17、好的集體中，學生自尊心是極易培養(yǎng)的。
18、不要隨便給一個人定性。
19、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時表現(xiàn)出來。
20、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
21、言忠信。行篤敬。懲忿窒欲。遷善改過。
22、蠟燭選擇其物固能光芒四射。
23、循循善誘，誨人不倦的是老師。
24、教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。不在做上用功夫，教固不成為教，學也不成為學。
25、愿乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。
26、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。
27、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
28、要做人民的先生先做人民的學生。
29、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
30、教學的藝術不在于傳授的`本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
31、給學生一個世界，給老師一片天空。
32、對人民來說，第一是面包，第二是教育。
33、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。
34、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
35、愛校、愛生是我們職責。
36、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
37、居處必恭，步立必正，視聽必端，言語必謹，容貌必莊，衣冠必整，飲食必節(jié)，出入必省，讀書必專。
38、給學生一片天空，讓他們去創(chuàng)造。
39、表揚用喇叭，批評用電話。
40、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。
41、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以親，小人甘以絕。
42、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣。
43、學習的最大動力，是對學習材料的興趣。
44、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。
45、愛之深，責之嚴，嚴中有愛，嚴愛相濟，使每一位學生健康成長。
班主任教育格言12
1、把愛帶給每位學生。
2、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。
3、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發(fā)揮的機會。
4、學高為師，身正為范；百年大計，教育為本。
5、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。
6、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
7、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。
8、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
9、德育為首，賞識必不可少。
10、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智、明理、導行的過程。
11、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個以身作則來教育人的平常人。
12、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
13、教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。
14、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
15、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
16、用愛心、耐心、細心把每顆心串連起來，構架起心靈的橋梁，構建起學生成功的階梯。
17、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。
18、問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。
19、戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利。
20、受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的'加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地。
21、學校的目標應當是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。
22、愛是需要能力的，愛是一種儲蓄。
23、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為集體的志同道合者。
24、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。
25、教育是溫暖的，也充滿力量。
26、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
27、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。
28、修和無人見，存心有天知。
29、允許學生一百次犯錯誤，但要求自己一百零一次耐心地教育學生。
30、學而不思則罔，思而不學則殆。
班主任教育格言13
1.勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
2.給學生一個機會，讓學生張揚個性，體驗成功——這對我們教師只是一瞬，但對學生卻是一種永恒。
3.積累，在學習中積累，有實踐中積累，在反思中積累。
4.教育不僅是一種智慧，更是一種策略，讓我們做一名智慧型的班主任。
5.問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。
6.教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
7.作為一名教師，不僅要掌握知識，更要有童心、有母愛。與孩子打成一片，這叫有童心；要把學生當作自己的孩子一樣來看待，這就叫對學生的母愛。
8.關愛學生，就是用我們寬廣的胸懷包容他們的優(yōu)點和缺點，無私地奉獻自己的愛。
9.作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女�！商�
10.把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福——這是我的經(jīng)驗之談�！ǖ拢┴惗喾摇敦惗喾艺Z言》
11.愛之深，責之嚴，嚴中有愛，嚴愛相濟，使每一位學生健康成長。
12.對學生以鼓勵為主，注意發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，這樣他們才會具有努力向上的'動力。
13.讓每一個學生都獲得成功，就是讓每個學生都有所進步。
14.為每一位學生終身幸福奠基——有創(chuàng)造幸福的能力，有理解幸福的思維，有奉獻幸福的風格，有體驗幸福的境界。愿我的每一位學生都幸福。
15.允許學生一百次犯錯誤，但要求自己一百零一次耐心地教育學生。
16.勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想�！磐�
17.無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！K霍姆林斯基
18.初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好�！乩瓐D
19.追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術�！K霍姆林斯基
班主任教育格言14
1.要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人�！嚑柲嵫┓蛩够�
2.你的舉止應溫和，即使懲罰他們，態(tài)度還是要鎮(zhèn)定，要使他們覺得你的作為是合理的，對于他們是有益的，而且是必要的�！蹇恕督逃挕�
3.使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才�！獝垡蛩固�
4.如果不去加強并發(fā)展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的'這種上進心，這種道德上的自勉�！K霍姆林斯基
5.勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、公務員考試澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
6.鼓勵，是學海中劈波斬浪的槳；鼓勵，是人生中相互支撐的拐杖。
7.教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。不在做上用功夫，教固不成為教，學也不成為學。
8.人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
9.一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問�！病ゑR修斯
10.教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗的累積。——（美）愛德華茲
11.君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。——孟子
12.創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會�！獎e林斯基
13.我相信，不論孩子將來從事哪一種事業(yè)，都應當從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會迫使子女陷于平庸，剝奪他們創(chuàng)造美好事物的任何機會。——（美）鄧肯
14.真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度�！K霍姆林斯基
15.任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。
16.孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
17.假如你厭惡學生，那么，當你工作開始時，就已結束了。
18.語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
19.教育從溝通始，溝通從傾聽起。傾聽學生的心聲，才能啟迪學生的心智。
班主任教育格言15
1、善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗。
2、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
3、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。
4、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
5、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
6、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
7、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
8、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
9、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
10、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。
11、教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
12、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。
13、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。
14、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。
15、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
16、莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
17、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
18、教師必須具有健康的`體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。
19、戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利。
20、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
21、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
22、智力教育就是要擴大人的求知范圍。
23、關愛學生，就是用我們寬廣的胸懷包容他們的優(yōu)點和缺點，無私地奉獻自己的愛。
24、愛是需要能力的，愛是一種儲蓄。
25、一個人的各種品性之中，德行是第一位的。
26、體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。
27、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
29、德育為首，賞識必不可少。
30、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
31、讓每個學生體會到學習的樂趣，且感受到自己是一個發(fā)現(xiàn)者。
32、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
33、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發(fā)揮的機會。
34、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
35、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
36、同是天涯淪落人，相蓬何必曾相識。
37、心靈的溝通勝于知識傳遞。
38、正其誼，不謀其利。明其道，不計其功。
39、教育就是一種服務。
40、假如你厭惡學生，那么，當你工作開始時，就已結束了。
41、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
42、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
43、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
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