12月份家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿推薦
今天的會(huì)，我要講三個(gè)方面的內(nèi)容，第一家校合作。第二，有關(guān)語(yǔ)文期末考試改革；第三講期末復(fù)習(xí)階段家長(zhǎng)需配合的工作；
一、家校合作
上次家長(zhǎng)會(huì)，我們班成立了家委會(huì)，我們八個(gè)家委合成員工作積極主動(dòng)，很好地協(xié)助我這個(gè)班主任為班級(jí)做了很多的工作。特別在這次美食節(jié)中，家委會(huì)成員媽媽群策群力，購(gòu)置食材、裝飾教室、擺置食物、打掃衛(wèi)生，讓孩子們過了一個(gè)快樂的美食節(jié)，讓我也省心了不少，只需管好孩子們，真的是辛苦家長(zhǎng)了。很多照片各位媽媽都已經(jīng)上傳到班級(jí)群（照片），有需要的家長(zhǎng)可以去群里下載自己孩子的照片。另外家長(zhǎng)義工周嫻怡媽媽和張伊尹爸爸，還有幫忙的李葉林媽媽和任芷嫻媽媽，為了孩子們的安全，能幾個(gè)月如一日?qǐng)?jiān)守自己的崗位，特別是近段時(shí)間天氣比較寒冷，她們也毫無怨言，每天按時(shí)到位執(zhí)勤。另外家委會(huì)們也在努力地組織假日小隊(duì)的活動(dòng)，原本上周要舉行爬青龍山活動(dòng)的，因?yàn)樯巾斒┕さ囊馔獠坏貌煌Ｖ�。家委�?huì)的幾位媽媽又辛苦地去魯家峙燈塔那里考察。希望通過假日小隊(duì)的活動(dòng)，讓孩子們的能力就是從中得到提高。在這里，我對(duì)家委會(huì)的媽媽們說一聲辛苦了，我代表全體家長(zhǎng)和孩子們表達(dá)對(duì)你們的感謝，同時(shí)也希望家長(zhǎng)們能配合家委會(huì)的工作，大家都是為孩子服務(wù)的么。
二、有關(guān)語(yǔ)文期末考試改革；
這一次我們一二年級(jí)的期末考試進(jìn)行了改革，改變了以往一張?jiān)嚲碓u(píng)定孩子一學(xué)期成績(jī)的方式，綜合考察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基本能力。 這次期末成績(jī)?cè)u(píng)定，主要結(jié)合詞語(yǔ)達(dá)標(biāo)測(cè)試和期末口試卷。詞語(yǔ)達(dá)標(biāo)檢測(cè)以那張下發(fā)的詞語(yǔ)表為準(zhǔn)，建議家長(zhǎng)叫孩子多讀，多聽寫，詞語(yǔ)務(wù)必要過關(guān)，最好每課學(xué)完以后都要默寫詞語(yǔ)，爭(zhēng)取當(dāng)天的課堂生字當(dāng)天過關(guān)，盡量幫孩子溫故知新，復(fù)習(xí)默寫前面的詞語(yǔ)，尤其是以前經(jīng)常錯(cuò)的詞語(yǔ)。詞語(yǔ)達(dá)標(biāo)將于下周或者下下周進(jìn)行。
這學(xué)期開始，期末考試的時(shí)候，以口試卷作為考試方式。考試內(nèi)容分為：一、抽測(cè)朗讀本冊(cè)課本中的任意一篇課文；二、背誦本冊(cè)課本中該背誦的課文；三、課外找來一首兒歌或者童謠或者一篇短文，叫學(xué)生讀，要求不添字漏字錯(cuò)字，不讀破句，不拖長(zhǎng)音，停頓恰當(dāng)，讀得通順。四、看圖說話，一幅畫，用一定的句式叫孩子能把畫的內(nèi)容說清楚。這兩次考試作為孩子的期末成績(jī)。
這次期末考試的改革，并不意味著我們就可以放松孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)，而是更關(guān)注于平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在這里我們提醒家長(zhǎng)平時(shí)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)需要注意的幾點(diǎn)：
1、期末口試卷中所出現(xiàn)的第一題朗讀和第二題背誦的內(nèi)容都是來自于語(yǔ)文書里的課文。到時(shí)孩子口試時(shí)是以抽簽的形式進(jìn)行，抽到哪一課不知道，朗讀要求不加字不漏字、讀音準(zhǔn)確。錯(cuò)一個(gè)字扣一分，所以要求家長(zhǎng)讓孩子讀熟每一篇課文。背誦的課文也是來自于語(yǔ)文書，具體可見要求背誦的課文，課后題處都有注明。要求一個(gè)字都不能差。
2、口試部分的第三題兒歌，是選自課外的內(nèi)容。主要考孩子的識(shí)字能力，學(xué)過的字是否都已認(rèn)識(shí)，本冊(cè)沒學(xué)過的字會(huì)注拼音，這就要求孩子掌握本冊(cè)所學(xué)過的所有生字及拼音拼讀能力。同時(shí)能準(zhǔn)確地朗讀這首兒歌，不能讀破句要連貫，這就要求孩子有一定的語(yǔ)感，如果你的孩子經(jīng)常在預(yù)習(xí)時(shí)讀課文，或者讀課外書沒有什么問題。
3、第四部分是看圖說話。就是給你一幅圖，讓孩子說圖上畫了什么，在干什么。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生我們的基本句式是，什么時(shí)候，誰(shuí)在什么地方干什么？這是必須要說出來的。所以你也可以給孩子找一些讓他們說一說，當(dāng)然對(duì)于基礎(chǔ)較好的孩子還可以拓展，說得更具體些。這其實(shí)是口頭作文的練習(xí)，為以后的寫話作準(zhǔn)備。在上次家長(zhǎng)會(huì)上說了讓孩子口頭說話，家長(zhǎng)代筆寫，現(xiàn)在我們班已經(jīng)有好多有心的家長(zhǎng)，堅(jiān)持讓孩子寫一天里最有意思的事，為以后的寫作提前作好了準(zhǔn)備。家長(zhǎng)們需要注意的是，取消考試并不代表就可以不用做了，而是看你怎么結(jié)合自己孩子的實(shí)際情況布置什么樣的作業(yè)，否則到了三年級(jí)真的是存在問題。我們一定要扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。
綜合以上三點(diǎn)，只要各位家長(zhǎng)認(rèn)真做好孩子的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)作業(yè)，那孩子的期末考試就絕對(duì)不會(huì)有問題。課本里的`每篇該讀的課文，你都認(rèn)真聽孩子讀過，讓孩子朗讀課文過關(guān)，該背的課文，你都監(jiān)督孩子過關(guān)了，平時(shí)叫孩子多讀課外拼音讀物，而且建議做到親子閱讀，讓孩子讀給你聽，這樣良好的朗讀和閱讀習(xí)慣在不經(jīng)意間已經(jīng)培養(yǎng)了，期末的口試也就沒有問題了。家長(zhǎng)們請(qǐng)務(wù)必做好配合工作，培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，
素質(zhì)報(bào)告單平時(shí)成績(jī)包括“書寫”、“閱讀”、“口語(yǔ)”、三部分，我們一年級(jí)還沒有寫作，因此把寫作這一部分換成練習(xí)，用來對(duì)記錄孩子平時(shí)的練習(xí)情況。
首先是書寫成績(jī)，主要是結(jié)合平時(shí)的作業(yè)書寫（語(yǔ)文課堂作業(yè)本和其他幾本作業(yè)本）；所以平時(shí)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣非常重要。關(guān)于書寫家里須家長(zhǎng)配合的就是對(duì)于孩子不認(rèn)真寫的字，家長(zhǎng)要舍得擦，不要讓孩子養(yǎng)成隨意寫字的習(xí)慣，同時(shí)還要關(guān)注孩子的握筆姿勢(shì)，握筆不正確字也寫不好。三年級(jí)開始在期末試卷中也會(huì)出現(xiàn)卷面分。以后寫考試作文的時(shí)候，作文處字寫得不好，還會(huì)讓作文減分。
2、口語(yǔ)就是平時(shí)的課堂發(fā)言。（插入賈老師的一段話）這里還要講到的是預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。另外是關(guān)于預(yù)習(xí)，如果你沒有做好預(yù)習(xí)，孩子課堂上就不敢發(fā)言，打個(gè)比方記生字，家里沒有練說，他就不會(huì)表達(dá)，也不敢表達(dá)，這樣他的表達(dá)能力就弱。長(zhǎng)此以往，就不愿意在課堂上參與了。經(jīng)常和孩子聊一聊，讓孩子把自己看到聽到的說給你聽。重視口語(yǔ)交際課的準(zhǔn)備。
有的孩子預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)很隨意，漏了這個(gè)，漏了那個(gè)，這樣其實(shí)就讓孩子養(yǎng)成了作業(yè)隨意的壞慣，對(duì)于作業(yè)是不可以打折的，否則到了三四年級(jí)孩子沒有良好的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)能力，作業(yè)不認(rèn)真做，成績(jī)不理想，累的還是家長(zhǎng)。到時(shí)你每天嘮叨也不見效。所以習(xí)慣從一年級(jí)開始，今天的管是為了明天的不管。比如預(yù)習(xí)時(shí)標(biāo)小節(jié)，標(biāo)句子，還是有一些孩子沒做。再?gòu)?fù)習(xí)時(shí)，給帶讀字組詞，有的孩子會(huì)出現(xiàn)同音字混淆，家長(zhǎng)可以在下學(xué)期給孩子買一種配的生字卡片，讓孩子自己讀，這樣既節(jié)省你的時(shí)間，也可以讓孩子準(zhǔn)確掌握詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)。
3、閱讀。
主要是在課堂上的課文朗讀，。每節(jié)上課時(shí)，對(duì)課文的朗讀是否通順，在通順的基礎(chǔ)上是否有感情進(jìn)行評(píng)分。朗讀跟孩子的語(yǔ)感有關(guān)，也跟后天的課外有關(guān)。有的孩子天生語(yǔ)感好，有的孩子語(yǔ)感弱，但是也可以通過多讀課文，多看課外書提高。我們一年級(jí)孩子應(yīng)該每天晚上，讓孩子發(fā)出聲音讀課文，但是我們有的爸爸媽媽忽視了孩子對(duì)課文的朗讀，舉個(gè)例子，在上〈雨點(diǎn)兒〉的時(shí)候，有一個(gè)家庭作業(yè)晚上讀通課文，第二天上課時(shí)，有的孩子一個(gè)句子也讀不通，就站在那兒讀不下去，家里就沒有做好這個(gè)朗讀作業(yè)。我們不應(yīng)該關(guān)注平時(shí)考試成績(jī)，更重要的是孩子的學(xué)習(xí)過程，每天的家庭作業(yè)是否讓孩子按要求在認(rèn)真完成。習(xí)慣養(yǎng)成了，你以后就輕松了。閱讀就是平時(shí)看課外書的積累。多看書，孩子了解的內(nèi)容多了，思維就活躍了，對(duì)課文的理解就深刻了，你不看課外書，以后課文理解能力就弱。閱讀題就不會(huì)做。（賈老師的話）閱讀是助燃記，我們一個(gè)老師說她最后悔的就是從小沒做好親子閱讀， 以至于孩子閱讀能力表達(dá)能力較弱，在孩子低段進(jìn)行親子閱讀還來得及，我們家長(zhǎng)不要為了自己的省力，而忽視了親子閱讀。
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