家長會的發(fā)言稿
尊敬的老師、家長:
下午好!
我是咱班同學楊xx的媽媽。首先感謝班主任于老師給我這個機會,和大家一起交流。
明年夏天孩子們就要中考了,今天學校搭建了這樣一個交流平臺,不僅恰是時候,而且也是用心良苦,其目的只有一個,那就是一切為了孩子。都希望咱們的孩子們能夠通過自己的努力,考個好成績,上個好學校!
所以我認為我們應該和孩子共同努力,和老師齊抓共管,把精力更多地投入到關心孩子的學習中去,把孩子培養(yǎng)成真正的有用之才。
我的大女兒目前就讀北醫(yī)大,小女兒xx近期表現(xiàn)也不錯,好多人奇怪,為什么我的孩子不但懂事,而且成績還那么優(yōu)秀,相比之下,他們的孩子也不笨,為什么成績就是上不去?!
幾年前,我也曾為這些問題糾結過。最終,我在陪伴孩子一路走來的過程中找到了答案:
第一,我們必須接受自己的孩子不是“最聰明的,最了不起”的現(xiàn)實。
作為母親,我的潛意識里一直認為xx是很聰明的,很了不起的。不僅逃不出“孩子都是自己的好!”這個怪圈,而且因為她比同齡人小兩歲就上了小學一年級,而且還能在沒上過幼兒園的情況下,混個班級前幾名。
她上初一時,我終于痛苦地接受了:她不僅是個普通的孩子,而且因為比同學們小,各方面的確要笨得多。
我舉個例子:小學階段的5年時間里,在我的軟硬兼施之下,她雖然大量閱讀了課外書籍,但是她的閱讀分析題幾乎得不到分。既讀不懂文章,也表達不出僅有的一點點感受。這還不算,每到作文課,除了找我?guī)兔,就是上網抄。在座的家長,你們是否也和我一樣,有過同樣的困惑?所以,那一年,是我最有挫敗感的一年,我只有承認她真的不是個有悟性的女孩,才不會把自己氣壞、急瘋!
和很多家長交流過孩子的問題,95%的家長都會說一句:“其實老師也說了,我家孩子是很聰明的,就是沒用心學,只想玩。”一般情況下,我就不會再更深入地談下去了!你不能理解,在觀察能力、記憶能力、邏輯思維能力上,人與人是有差距的',那你就根本不可能找到解決問題的方向。
xx的姐姐中考時,考到名著《三國演義》,好多孩子都沒看過,初一下半年,我就開始著手名著閱讀。哪些屬于名著,對于酷愛文學的我不是問題,家里的書柜里也早就存好的。難的是,怎樣用最短的時間,把她的閱讀興趣吸引進去并且讓她開竅!
我通過自己先瀏覽復習一遍,抽散步、聊天的功夫,把主要人物關系列出大綱、主要事件給她理清楚,每本書再花十幾、二十分鐘,講一遍給她聽,一旦掃除了閱讀障礙。剩下的事就簡單了,暑假時間比較輕松,她用兩天時間看完了《巴黎圣母院》,一個月的時間看完了四大名著和《傅雷家書》……當然,是囫圇吞棗。之后,我們就有了很多深入的共同話題,開學后她還不時翻翻故事情節(jié),純屬娛樂。我提前背誦了大量的唐詩、宋詞、古文,忙里抽閑地分析給她聽,就當是在陪她學習語法知識。
所以,提前了兩年多的時間,在大多數(shù)孩子發(fā)愁閱讀與分析的時候,她已經能獨立完成整篇的閱讀和分析,當然,她的作文再也不用上網下載了,初三、初四的幾次大考,都在一次比一次進步。
因為我真正承認了,她是只笨鳥,她的智力水平與那些優(yōu)秀生是有差距的,笨鳥只有先飛。
第二,當孩子遇到困難的時候,你要理解并同情!
因為我終于承認了她的“笨”,所以,我對她在學習中的痛苦產生了真正的理解和同情!
初一時,老公陪讀數(shù)學,我陪讀語文。陪讀的含義是幫她解答不會做的作業(yè),僅僅如此,我們倆都覺得頭痛。你得在忙完工作、做完家務后,老公辭掉以前的各種應酬,我需要割舍掉看書寫作的習慣,隨時隨地為她待命!
于是,研究xx的試卷,成了我們勉為其難的課題。即便白天我們把昨天的問題想出來了,晚上看到她扎耳撓腮,反應遲鈍的樣子,不免會懷疑:這真是我們的孩子么?
有天晚上,她在訂正數(shù)學作業(yè),老公壓抑了很久的火氣終于爆發(fā)了,拍著桌子吼道:你上課到底聽講沒有!這么簡單的題,訂正三次了,居然還是錯的!
xx哭了,一直摸不著竅門的她無助地看著我,我也發(fā)愁了。
就在第二天上午,我有幸聽了關于這個章節(jié)的公開課,終于找到了她聽不懂課的緣由:
老師在黑板指點圖形的時候,她正好低下頭找筆;當她抬起頭的時候,老師的教鞭剛離開圖形。開始寫作業(yè),她自然不會!當老師評講時,她又正好埋下頭去寫,再次錯過看懂的機會。最終,這節(jié)課的知識,她直到下課都沒懂,并且她沒有意識到自己為什么沒聽懂。兩次錯過的時間,總共不到1分鐘。你們想想,這對聽課的要求有多高?她一天要聽多少個45分鐘?注意力得集中多長時間?與老師要多么默契?
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