九年級(jí)考試研討會(huì)發(fā)言稿
在一個(gè)學(xué)期中，總有一些密集的工作期，現(xiàn)在就到了一學(xué)年的關(guān)鍵期。在這個(gè)時(shí)間是個(gè)常量的非常時(shí)期，多動(dòng)腦筋是一定會(huì)有高回報(bào)的。所以今天召開這樣的研討會(huì)就是把學(xué)生的學(xué)習(xí)情況作為教學(xué)的一面鏡子，把差距作為增長(zhǎng)點(diǎn)，作為努力的動(dòng)力，相信有價(jià)值的投入會(huì)改變今年的中考情況。
發(fā)言分三方面：
★反思一份數(shù)據(jù)
一所學(xué)校需要辦學(xué)目標(biāo)，同樣作為畢業(yè)班的教師不能沒有教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生更不能沒有奮斗目標(biāo)。否則，我們就會(huì)迷失方向、迷失自我。因此，在新的形勢(shì)下，在抓好過程管理的同時(shí)，更要強(qiáng)化目標(biāo)管理，在對(duì)教師進(jìn)行考核時(shí)，其教學(xué)實(shí)績(jī)的考核應(yīng)在多元考核中占有絕對(duì)的主導(dǎo)地位。
★圍繞“高效”與“規(guī)范”提幾個(gè)問題，同時(shí)作為下一次研討的內(nèi)容。
高效方面：1、你認(rèn)為怎樣才能真正做到課堂高效？行之有效的具體做法有哪些？2、試卷練習(xí)不加篩選的印制下發(fā)，試卷的講評(píng)不作統(tǒng)計(jì)而是面面俱到，你認(rèn)為學(xué)生會(huì)喜歡你的學(xué)科嗎？3、課堂上有些難點(diǎn)由于自己的課堂設(shè)計(jì)不充分，導(dǎo)致學(xué)生聽不明白，從而采用補(bǔ)償教學(xué)的時(shí)間炒冷飯，你認(rèn)為難點(diǎn)突破了嗎？4、面對(duì)同一個(gè)學(xué)情較弱的班級(jí)，一位任課老師抱怨學(xué)生多，另一位老師不斷調(diào)整自己的教學(xué)思路和方法多，由此引起你哪些思考？5、語(yǔ)文備課組的作文課是怎么落實(shí)的？中考作文占大頭，用超大量的時(shí)間默寫劃算嗎？最后整理出默寫紙行不行？6、政史課堂如何做到既有針對(duì)性，問題設(shè)置要高效，要突出重難點(diǎn)，要留時(shí)間給學(xué)生去思考？
規(guī)范方面：1、你認(rèn)為如何才能實(shí)現(xiàn)備課組內(nèi)共享智慧和凸顯個(gè)性的平衡，從而避免單打獨(dú)斗？2、如果發(fā)現(xiàn)備課組內(nèi)練習(xí)不統(tǒng)一，你們認(rèn)為應(yīng)該怎么處理？3、不拖課、不占用非文化課是我們的原則，那么如果有“一會(huì)會(huì)”或“偶爾為之”的理由，你認(rèn)為可以開先例嗎？為什么？4、如遇到多位老師同時(shí)在同一個(gè)班答疑，你認(rèn)為應(yīng)注意哪些問題？5、年級(jí)組統(tǒng)一要求后還有老師違規(guī)，你認(rèn)為應(yīng)該怎么處理？
★后一階段的建議
一、抓學(xué)習(xí)和思想的統(tǒng)一
如果你想讓一個(gè)人造船，先不要給他準(zhǔn)備木頭，也不用慌著交給他造船技術(shù)，你應(yīng)該激發(fā)他對(duì)大海的向往。就我們教育教學(xué)來看，這句話有很大的教育意義。
不會(huì)愛拼才會(huì)贏，而是愛贏才會(huì)拼！男生的斗志尤其是最后階段的增長(zhǎng)點(diǎn)。用目標(biāo)來激勵(lì)學(xué)生，要相信學(xué)生，注意學(xué)生感受，對(duì)每一個(gè)學(xué)生抱有希望，用愛撫的眼光照顧到每一個(gè)人。不要簡(jiǎn)單的說教，一則故事一首音樂。隨著中考的臨近，學(xué)生的心理狀態(tài)也會(huì)隨之發(fā)生變化，或焦慮、或自責(zé)、或自卑，學(xué)生出現(xiàn)心理異常大多在行動(dòng)上或?qū)W習(xí)上會(huì)有異常表現(xiàn)，教師尤其是班主任要有針對(duì)性的做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，分管主任、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、任課教師一起采用多種方式，將學(xué)生的心理調(diào)整到佳狀態(tài)，以飽滿的熱情迎戰(zhàn)中考。
二、課內(nèi)和課外的統(tǒng)一
課內(nèi)：課堂是主陣地，教師要加強(qiáng)課堂管理，科學(xué)備課，向45分鐘要效率。加強(qiáng)管理就是管好你的課堂，不要你講你的，學(xué)生干自己的。課堂一分鐘，課后十年功，在課堂上必須關(guān)注學(xué)生反應(yīng)，認(rèn)真?zhèn)浣滩�、學(xué)情，第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
這階段的復(fù)習(xí)要力爭(zhēng)做到“細(xì)”“實(shí)”“串”“綜”“溫”。“細(xì)”，即“逐點(diǎn)掃描，不留盲點(diǎn)”；“實(shí)”就是弄懂弄通，不留疑點(diǎn)，能熟練運(yùn)用；“串”和“綜”就是不局限于教材的順序知識(shí)，按照知識(shí)的內(nèi)涵把相關(guān)內(nèi)容“串”“綜”在一起，提高綜合素質(zhì)；“溫”就是要重溫以往練過、考過的題目，特別是做錯(cuò)的題目，同時(shí)要與“遺忘”作斗爭(zhēng)，經(jīng)常“回頭看”，“小步子、快節(jié)奏、勤回顧、多練習(xí)”，做到理解要到位，記憶要牢固。對(duì)于試卷和練習(xí)的講評(píng)杜絕通篇一講到底，建議重點(diǎn)問題反復(fù)練、盲點(diǎn)問題重點(diǎn)練、易錯(cuò)問題變化練。
課外：處理好提優(yōu)和補(bǔ)差的關(guān)系，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，尤其是針對(duì)學(xué)困生、臨界生的輔導(dǎo)，要做到“跟蹤、及時(shí)、到位、長(zhǎng)期、有效”，為確保教學(xué)和輔導(dǎo)的高效性，
同時(shí)班主任要關(guān)注學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況，平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間安排要了如指掌，周末的安排也要心中有數(shù)。（24中班主任的'短消息）
三、時(shí)間和效率的統(tǒng)一
重時(shí)間輕效率現(xiàn)象難以革除，不少教師依然采取拼時(shí)間、拼消耗的方法，課上一講到底、課后用大量的練習(xí)擠、占學(xué)生的課余時(shí)間，使學(xué)生沒有自我補(bǔ)差補(bǔ)缺的時(shí)間和空間，教師教得累，學(xué)生學(xué)得苦，效率還很低。
要求備課組自查自糾還有哪些無效環(huán)節(jié)？每一節(jié)課、每一份練習(xí)、每一次輔導(dǎo)均要追問學(xué)生收獲了多少？關(guān)于每天的作業(yè)量，建議教導(dǎo)處擬一份公告，告知學(xué)生每天的筆頭作業(yè)和口頭作業(yè)時(shí)間。
四、研究和備課的統(tǒng)一
注重研究，提高復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性，考試說明、近三年的中考卷、XX年13市的中考卷，通過認(rèn)真研究試題，抓好復(fù)習(xí)的載體。
近三年高考題：重點(diǎn)研究，找趨勢(shì)。
相同考點(diǎn)的試題：對(duì)比研究，找變化。
精心打磨練筆試題：整體研究，求針對(duì)。
近三年中考卷的知識(shí)點(diǎn)明細(xì)表請(qǐng)各備課組于4月23前將電子稿傳給教導(dǎo)處。
最后真心拜托我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)集中所有的精力在備課、課堂、作業(yè)等方面下功夫，把個(gè)人智慧納入集體力量中去，相信扎扎實(shí)實(shí)的過程會(huì)迎來問心無愧的結(jié)果。
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