學(xué)校合作研討會發(fā)言稿
篇一：學(xué)校研討會發(fā)言稿
連續(xù)幾年的高考放榜，我市的教育引起社會的廣泛關(guān)注。
前旗的教育曾經(jīng)有過輝煌，北大清華的錄取通知書激勵著旗一中的多少學(xué)子。而如今，我們的教育下滑是不爭的事實。百姓不看過程，只看結(jié)果，高考考不好，我們挨罵是很正常的事。幾年前我曾說“這樣的教育死定了”，我并非有先見之明，而是我對目前教育現(xiàn)狀的觀察、分析所作的判斷。
我們進(jìn)行常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生上課在睡覺，有老師說：睡覺的學(xué)生算是好學(xué)生，至少不會在班里搗亂了。怪了，學(xué)生來學(xué)校不是讀書而是睡覺，竟然能算是好學(xué)生，我們的教育是怎么了？可見，我們的教育已經(jīng)到了非好好抓不可的地步了。
教育下滑，有其社會的客觀因素�！耙磺薪虒W(xué)活動都是圍繞高考、中考進(jìn)行的。”這樣的觀念我想是遍及祖國大江南北。中國的應(yīng)試教育讓學(xué)生把全部精力傾注于升學(xué)考試，把取得高學(xué)歷視為教育的最高目標(biāo)，把學(xué)生的考試成績作為評價學(xué)生優(yōu)劣、教師優(yōu)劣、學(xué)校優(yōu)劣的第一標(biāo)準(zhǔn)，這種由國家機制保障、全體國民趨之若鶩的應(yīng)試教育，深深誤導(dǎo)了中國家長的教子觀念，誤導(dǎo)了廣大學(xué)生的成才觀念。應(yīng)試教育綁架了學(xué)生，挾持了老師，誤導(dǎo)了家長，學(xué)校、家庭和社會，層層加壓，學(xué)生、家長、教師三位一體，齊心協(xié)力為考分拼命。這種局面愈演愈烈，不知何時是一個盡頭？！
應(yīng)試教育直接導(dǎo)致的結(jié)果就是教出來的人大部分都是智力嚴(yán)重
缺陷、沒有創(chuàng)造能力，做事機械死板、扭曲人人生觀，價值觀等。還有，應(yīng)試教育把功利化的作風(fēng)帶進(jìn)了教學(xué)界，讓學(xué)校變?yōu)榱艘粋�帶有銅臭味的“水潭”，搞得現(xiàn)在學(xué)校都有“潛規(guī)則” 。連中國的學(xué)術(shù)界作假都很盛行，這何嘗不是應(yīng)試教育的悲哀。
治理“三亂”問題等文件的出臺，我們不敢輕易越線。對補課、訂資料等等，教育管理如履薄冰。社會的客觀原因，我們一時半刻解決不了，我們首先要思考的問題是我們的內(nèi)部管理。
通過對好多地方的調(diào)研，多地學(xué)校存在多科教學(xué)內(nèi)容多、教學(xué)任務(wù)較重、時間緊；在規(guī)定課時內(nèi)完成課程計劃，就沒有更多的復(fù)習(xí)時間應(yīng)對備考的情況。所以已有多個學(xué)校不得不自行增加課時，以提前完成教學(xué)內(nèi)容，以待復(fù)習(xí)備考。這些已成為我們教學(xué)中凸現(xiàn)出的問題。
根據(jù)巴市中考“本著有利于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展、有利于促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、有利于促進(jìn)高中階段各類學(xué)校發(fā)展和教育質(zhì)量整體提高的原則�！钡闹笇�(dǎo)下，中考實行評價主體和內(nèi)容的“多元化”,以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)生基礎(chǔ)性、學(xué)科性發(fā)展目標(biāo)為基本內(nèi)容，從學(xué)業(yè)、綜合能力和綜合素質(zhì)三方面進(jìn)行評價。我們的考題難易比例，中等難度以下的題目要占到20％，較難題為10％，基礎(chǔ)題占70％，而東部區(qū)中等難度以下的題目要占到50％，較難題為20％，基礎(chǔ)題占30％。從中可以看出我們的考試主要注重基礎(chǔ)知識，難度偏低。而東部區(qū)的考試包含有一部分能力提升和創(chuàng)新的題目，難度稍高。也許我們的考試初衷是增強學(xué)生的信心，但實際上很可能適得其反。是掩耳盜鈴、自欺欺人之舉，因為他們最終要面對的是全國統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的
高考，這種“以學(xué)生基礎(chǔ)性、學(xué)科性發(fā)展目標(biāo)”的考試只會害了他們，讓他們的思考、解題能力退化，不能正視自己的學(xué)習(xí)程度和狀態(tài)。權(quán)重分等地的劃分優(yōu)秀的比例占30％，成績權(quán)重低。
今年開學(xué)初，教育局組織進(jìn)行大調(diào)研，目的就是要為我們的教育把脈，深挖教育病根。面對百姓的一片罵聲，我們沒有回避，并請大家“拍磚”，共為教育把脈，這表明了我們對提高教育質(zhì)量的信心與勇氣！
我們這次召開學(xué)校管理研討會，認(rèn)真剖析學(xué)校管理面臨的困難和存在的薄弱環(huán)節(jié)，希望大家共同出謀獻(xiàn)策。這樣的研討會尚屬首次，在此，我提出個人的觀點和設(shè)想，僅供領(lǐng)導(dǎo)們參考。
學(xué)校的管理，要靠“理念”與“方法”�！袄砟睢迸c“方法”合則成就事業(yè)。沒有理念指導(dǎo)的實踐是盲目的，沒有實踐支撐的理念是空洞的。學(xué)校管理者所擁有和掌握的管理理念，無論學(xué)校管理者是否明確意識到，都將潛移默化的滲透到具體管理實踐中。所以要管理好一所學(xué)校，校長首先要樹立管理理念，才會道法自然，才能達(dá)到學(xué)校管理的和諧與最佳效益。
所謂學(xué)校管理理念是指人們對于學(xué)校管理活動的理性認(rèn)識、理想追求及其所形成的管理思想觀念和管理哲學(xué)觀點，是學(xué)校管理主體在管理實踐、思維活動及文化積淀和交流中所形成的學(xué)校管理價值取向與追求，是一種具有相對穩(wěn)定性、延續(xù)性和指向性的學(xué)校管理認(rèn)識和理想的觀念體系。學(xué)校管理理念本質(zhì)上是一個動態(tài)的、不斷發(fā)展和完善的過程，具有導(dǎo)向性、前瞻性、規(guī)范性等特征。
從市教育局通報2012年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平檢測情況看，我校均分、滿分生比率居全市第二，因此，我們首先要轉(zhuǎn)變管理理念的是：明確我們辦學(xué)的目的。在此，我先說“一”，也就是：
一、圍繞一條主線：德育為首、教學(xué)為主、育人為本。
由于受社會輿論、評價機制的影響，不少學(xué)校管理未能深入研究德育、體育與智育的關(guān)系，“重智育、輕德育、體育”的現(xiàn)象比較突出，學(xué)校幾乎成了只為少數(shù)人開設(shè)的讀書陣地，忽視了學(xué)校的“育人”功能。
在高考制度沒有改變的情況下，我們的教育既要對重點高中輸送人才負(fù)責(zé)，也要對自己的“面子”負(fù)責(zé)，更要對孩子的未來、對社會發(fā)展負(fù)責(zé)。
“對輸送人才負(fù)責(zé)”與“對孩子的未來對社會發(fā)展負(fù)責(zé)”并不是對立矛盾的關(guān)系，而是相互促進(jìn)的關(guān)系。從近處看，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有了意志，才會更加刻苦學(xué)習(xí)。開展各種有益活動，不斷轉(zhuǎn)換腦筋，勞逸結(jié)合，才能取得最佳學(xué)習(xí)效果。有好的身體，才有充足的精力，有好的體育訓(xùn)練，才有更好紀(jì)律。“磨刀不誤砍柴工”，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有充分發(fā)揮主體作用，才能取得最佳效果。對學(xué)生的德育、體育工作，無疑就象磨刀，而現(xiàn)在的我們，希望學(xué)生能考取高分，只顧“砍柴”，不顧“磨刀”，有的老師、家長堅決反對好學(xué)生參加體育訓(xùn)練。短期行為，可以取得立竿見影的效果。但教育的遲效性，不經(jīng)�！澳サ丁笨隙ú荒芸吵龊芏嗟摹安瘛薄目荚嚦煽兛梢钥闯�，德育、體育抓得好的學(xué)校，不但不會影響學(xué)生
的學(xué)習(xí)，反而學(xué)生學(xué)習(xí)成績更好，從長遠(yuǎn)看，今天的學(xué)生是未來社會的主人，只有全民素質(zhì)的提高，才有可能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
我常常上貼吧或論壇，看了不少有關(guān)教育的帖子，對教育滑坡的原因，眾說紛紜，我最贊同的一個觀點是“老師的心散了”。老師老嫌工資低，評職稱難，評上聘不上。從區(qū)域看，與呼包二市及鄂爾多斯相比，整個前旗地區(qū)的教師工資都不高，為什么偏偏我們的教師隊伍，會有那么多的怨言？作為一個管理者，不能一味埋怨老師的職業(yè)道德。原因何在？為此，我說“二”：
二、進(jìn)行兩大“打造”，實現(xiàn)兩大“轉(zhuǎn)變”
（一）把學(xué)校打造成老師專業(yè)培訓(xùn)和師德教育的基地，變“要我教”為“我要教”。
學(xué)校管理是一個由人、財、物和時間、空間、信息等要素組成的有機系統(tǒng)，其中最重要的是人。
要提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師專業(yè)水平。只靠教育局組織教師集中培訓(xùn)，對教師整體專業(yè)水平的提高還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要提高教師專業(yè)水平，更重要的是老師在不斷實踐中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中實踐，這就需要學(xué)校充分發(fā)揮校本教研的作用。因此，學(xué)校管理必須牢固樹立“學(xué)校發(fā)展教師”、“教師發(fā)展學(xué)�！钡�.管理理念。
教師是倍受社會關(guān)注的公眾人。就象趙薇穿有日本旗標(biāo)志的衣服遭受全社會遣責(zé)一樣，假如趙薇不是公眾人，她穿什么也不會有人遣責(zé)她。老師既然是公眾人，所以一般人可以做的事，老師并不一定可以做。我們要求老師要“為人師表”，但管理者應(yīng)當(dāng)清醒認(rèn)識到：教
篇二：在校企合作人才培養(yǎng)基地建設(shè)研討會上的講話
（20**年*月*日）
各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，老師們、朋友們：
大家上午好！我校經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院與**酒店管理集團(tuán)精心籌備的“校企合作人才培養(yǎng)基地建設(shè)研討會”今天開幕了。在此，我代表湖南科技學(xué)院對本次研討會的召開表示熱烈的祝賀，向**酒店集團(tuán)及各位領(lǐng)導(dǎo)、專家表示衷心的感謝！ **學(xué)院創(chuàng)建于1941年，2002年由原**師專升格為本科院校定名**學(xué)院，2004年更名為**學(xué)院。經(jīng)過70余年的建設(shè)和發(fā)展，現(xiàn)已成為一所多科性教學(xué)型地方本科院校。學(xué)校建有12個教學(xué)學(xué)院，40個普通本科專業(yè)，現(xiàn)有普通本科在校學(xué)生14000人�，F(xiàn)有教職員工1000余人，其中專任教師700余人。學(xué)校建有重點建設(shè)學(xué)科3個，省級重點實驗室1個，省級研究基地5個，省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊3個。近年來，獲得省部級以上科研項目300余項，其中國家自科基金項目5項、國家社科基金項目11項。學(xué)校廣泛開展國際交流與合作，已10余所境外高校開展合作辦學(xué)。近年來，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量逐步提高，畢業(yè)生就業(yè)率保持在90%以上，學(xué)校榮獲全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校。
最近，國家教育部提出推進(jìn)本科院校向職業(yè)教育轉(zhuǎn)型，以解決一些本科院校辦學(xué)與產(chǎn)業(yè)行業(yè)發(fā)展和職業(yè)市場脫節(jié)的問題。因此，校企合作已成為高等教育發(fā)展的大勢所趨。通過高校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源的高效整合，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補、相互協(xié)作，以培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。實踐證明，企業(yè)與高校進(jìn)行校企合作并回報社會，是一項具有重要意義的社會事業(yè)，也是貫徹科教興國和人才強國戰(zhàn)略的重要舉措。近年來，湖南科技學(xué)院主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新形勢，切實推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，努力建設(shè)具有一定社會影響、較強辦學(xué)實力、鮮明辦學(xué)特色，致力于為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)的應(yīng)用型區(qū)域性大學(xué)。一是突出人才培養(yǎng)與社會需求對接。適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展需要，積極開展校企合作，推進(jìn)教學(xué)改革，強化實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)留得住、用得好的專業(yè)人才。二是突出學(xué)科專業(yè)與行業(yè)產(chǎn)業(yè)對接。主動融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)，找準(zhǔn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)方向，加強學(xué)科專業(yè)建設(shè)和調(diào)整步伐，打造優(yōu)勢特色學(xué)科專業(yè)。大力發(fā)展生物、電子、通信、土木、食品、經(jīng)貿(mào)、旅游等學(xué)科專業(yè)，構(gòu)建“以永州歷史文化為依托的優(yōu)勢文科和對接大湘南經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求的特色理工科”的學(xué)科群和專業(yè)體系。三是突出科技研發(fā)與企業(yè)生產(chǎn)對接。加強與公司企業(yè)研發(fā)合作，嘗試共建研發(fā)基地，加強橫向課題研發(fā)，一方面為公司企業(yè)解決生產(chǎn)難題，另一方面促進(jìn)高�？萍汲晒D(zhuǎn)化，從而實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補、共建雙贏。學(xué)校建立了“**優(yōu)勢植物資源綜合利用”省級
重點實驗室，積極開展地方資源開發(fā)與利用方面的應(yīng)用科技研究，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供科技支撐。
近年來，我校與**酒店管理集團(tuán)共同合作建設(shè)的校企合作人才培養(yǎng)示范基地被列入**省“校企合作人才培養(yǎng)示范基地”，是推進(jìn)校企合作的一個很好的案例，為我校旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)開拓出一條新的途徑。通過校企合作，可以充分發(fā)揮企業(yè)、學(xué)校各自優(yōu)勢，準(zhǔn)確把握企業(yè)用人需求，為學(xué)生營造真實的工作氛圍，使其在真實的工作場景中以真實的身份，承擔(dān)真實的工作，得到真正的鍛煉，從而提高了旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。今天，我校與**酒店共同舉辦的校企合作人才培養(yǎng)示范基地建設(shè)研討會，無疑有利于我們聽取各位企業(yè)界專家的真知灼見，這對促進(jìn)我校人才培養(yǎng)工作尤其是旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)基地建設(shè)具有重要意義。在此，我們真誠期待各位領(lǐng)導(dǎo)、專家多提寶貴意見，大力支持我校人才培養(yǎng)基地建設(shè)，以提升我校人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平。最后，祝本次研討會取得圓滿成功！祝各位身體健康、工作順利！謝謝大家！
篇三：校企合作座談會講話稿
與時俱進(jìn)，繼往開來，共創(chuàng)校企合作新局面
尊敬的###院長、###董事長：
大家好！
今天，我代表#########有限公司熱烈歡迎#########學(xué)院###院長蒞臨我公司進(jìn)行考察訪問。###院長的到來，必將進(jìn)一步深化雙方合作，通過這一次互動，將把雙方的合作提高到一個新水平。我們雙方的合作已歷八載，這八年的合作，我們?nèi)〉昧素S碩的成果，積累了豐富的經(jīng)驗，結(jié)下了深厚的友誼，真正成了一家人。通過合作共建，我們?nèi)〉昧诵Ｆ箅p贏，我們公司吸引更多的優(yōu)秀畢業(yè)生來企業(yè)就業(yè)，提高了公司人才引進(jìn)的水平，同時也為學(xué)校畢業(yè)生提供了就業(yè)和實習(xí)平臺，提高學(xué)生的實踐能力，提高了學(xué)員參與社會的競爭技能。
##############學(xué)院是一所省內(nèi)建筑領(lǐng)域的重點職業(yè)技術(shù)學(xué)院，積淀了30多年辦學(xué)的深厚底蘊，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)和優(yōu)秀的師資為社會培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才。學(xué)校立足地方、服務(wù)建筑領(lǐng)域的辦學(xué)思路，非常符合現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢，為進(jìn)一步深化校企合作打下了良好的的戰(zhàn)略基礎(chǔ)。
下面，我先回顧一下近年來雙方合作的工作成效。
第一，雙方合作關(guān)系健康良好。自簽訂校企合作協(xié)議以來，我們公司每年都要到學(xué)校進(jìn)行一次招聘，每年都從應(yīng)屆畢業(yè)生中挑選一批優(yōu)秀學(xué)員充實公司現(xiàn)場監(jiān)理人員隊伍。學(xué)校也能夠經(jīng)常性地或來公司或電話聯(lián)系，關(guān)心畢業(yè)學(xué)員的成長，和公司進(jìn)行深入地交流，不斷地通過畢業(yè)學(xué)員的成長情況改進(jìn)教學(xué)重點和思路。公司也能夠及時與學(xué)校聯(lián)系，提出我們對學(xué)校的教學(xué)建議，雙方的交流與合作不斷得到深化。
第二，公司對畢業(yè)學(xué)員的培養(yǎng)。公司對每年吸收進(jìn)來的學(xué)員能夠有針對性地培養(yǎng)，學(xué)員們也都通過自己的努力工作，既在技術(shù)上不斷進(jìn)步，也能在提高社會競爭
力方面不斷成長。對于每一批新學(xué)員，我們都先進(jìn)行公司管理制度培訓(xùn)，然后再進(jìn)行崗前培訓(xùn)，讓他們能夠很快進(jìn)入監(jiān)理工作的角色。下工地以后，公司都會指定有經(jīng)驗的監(jiān)理工程師進(jìn)行一對一的指導(dǎo)和幫助，使他們在工作中能夠抓住工作重點，也能找準(zhǔn)努力和奮斗的方向。公司總師辦每年按計劃對畢業(yè)學(xué)員進(jìn)行專題技術(shù)培訓(xùn)，年終，總工程師和工程部對畢業(yè)學(xué)員進(jìn)行技術(shù)考核。所有這些做法，使得他們都能夠在比較短的時間里，各方面都有了長足的進(jìn)步。目前已經(jīng)有相當(dāng)一批畢業(yè)生已經(jīng)晉升為專業(yè)監(jiān)理工程師，還有一批畢業(yè)生也是監(jiān)理員隊伍中的中堅力量。
第三，期待進(jìn)一步強強聯(lián)合。我們作為一家具有遠(yuǎn)大發(fā)展目標(biāo)的企業(yè)，我們深知，唯有不斷提高企業(yè)發(fā)展水平，強化人才隊伍建設(shè)，才會占有更多的市場份額，才能在激烈社會競爭中立于不敗之地。對此我們公司內(nèi)部也多次召開專題會議，研討人才引進(jìn)、人才培養(yǎng)和人才建設(shè)工作格局，制定了“人才強業(yè)務(wù)，人才強公司”的發(fā)展戰(zhàn)略，我們認(rèn)為，要開創(chuàng)公司發(fā)展的新局面，我們深深期待與貴校進(jìn)一步深化合作，我們的發(fā)展希望得到貴校的大力支持。繼往開來。
接下來，我想就校企合作的未來發(fā)展談幾點設(shè)想。
要進(jìn)一步擴大校企合作，把校企合作的水平提高到一個新高度。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我覺得我們可以做好以下幾項工作。
一是建立校企聯(lián)絡(luò)機制，指定專人進(jìn)行對接。雙方共同制定聯(lián)合工作計劃，并加強工作交流，互相反饋相關(guān)信息，這樣既能將企業(yè)所需人才信息及時能在學(xué)校招生、分科和教學(xué)內(nèi)容上有的放矢，也能將學(xué)校教學(xué)情況及時告知企業(yè)，使企業(yè)在人才建設(shè)方面有較大的空間。
二是加強企業(yè)管理和學(xué)校教學(xué)互動。學(xué)校在教育培訓(xùn)方面有強大的師資力量，在企業(yè)遇到技術(shù)難題或者需要技術(shù)功關(guān)時，學(xué)校能給予支持，在理論方面，學(xué)校可以選派一些骨干教師來企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)，不斷提高企業(yè)從業(yè)人員的理論修養(yǎng)，提高實際工作中的理論指導(dǎo)。企業(yè)在工作實踐方面有豐富的經(jīng)驗積累，而這些經(jīng)驗都是學(xué)
員在校園里難以學(xué)到的必須的社會經(jīng)驗，我們企業(yè)可以選派一些工作經(jīng)驗豐富的總監(jiān)和專業(yè)監(jiān)理工程師到學(xué)校進(jìn)行經(jīng)驗交流，這一做法，可以使在校學(xué)員，特別是畢業(yè)學(xué)員能夠在踏上工作崗位之前就能夠?qū)ι鐣恼鎸嵜婷灿袀�初步印象，不至于一進(jìn)入社會而感到一片茫然。
三是將校企合作經(jīng)驗不斷融入學(xué)校全面建設(shè)和企業(yè)文化建設(shè)中。通過不斷地互動和溝通，不斷總結(jié)校企合作經(jīng)驗，上升到理論水平，積累一些相關(guān)資料，作為傳承的文化積淀。還要加強宣傳工作，使得校企合作經(jīng)驗在全社會造成廣泛的影響，進(jìn)一步擴大企業(yè)和學(xué)校的社會影響，為學(xué)校和企業(yè)的發(fā)展迎來新的機遇。
各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們，校企合作前程遠(yuǎn)大，校企合作，合作共贏。我們相信，校企合作這個平臺，必將為企業(yè)發(fā)展提供強有力的創(chuàng)新技術(shù)支持，為學(xué)校創(chuàng)造更為良好的教學(xué)環(huán)境，為員工搭建多維度的技能強化平臺，為社會構(gòu)建和諧氛圍貢獻(xiàn)力量。
讓我們與時俱進(jìn)，繼往開來，共同開創(chuàng)校企合作的新局面，在雙方的共同推動下，我們的合作一定能夠迎來嶄新的未來。
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