高二學業(yè)水平考試研討會語文科發(fā)言稿

　　在不斷進步的社會中，越來越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀點鮮明的特點。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎？下面是小編整理的高二學業(yè)水平考試研討會語文科發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

各位領導、各位老師：

　　大家好！20xx屆中考我校取得了引人矚目的可喜成績，令人驕傲！今天，我們又在這里召開20xx屆中考工作研討會，剛才聽了各位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹之后，我又倍受鼓舞，深受教益。現(xiàn)在，新一輪教學任務和中考考驗又落到我們肩上，在此，我謹代表20xx屆九年級語文組教師表態(tài)如下：

　　一、虛心學習，努力提升素質(zhì)和能力：

　　虛心向上屆九年級教師學習，學習他們團結一致的工作作風，學習他們勤奮苦干的拼搏行為，學習他們比學趕幫超、不甘落后的進取精神；同時也積極學習“四學”式等先進教育教學理論和方法，努力提升自身業(yè)務素質(zhì)和教育教學能力，為出色完成九年級語文教育教學任務奠定堅實的思想和理論基礎。

　　二、深研教材教法，不斷改進課堂教學：

　　熟悉教材，對初中全套教材做到此心中有數(shù)，既明確其整體內(nèi)容，又把握分冊重難點；加強集體備課，扎扎實實開展教研教改活動，精心細致地解讀和設計每一單元每一課時的教學任務和教學方法，有的放矢，科學有效地完成每天的教育教學工作。

　　三、研究學生學法，提高課堂教學效率：

　　堅持深入科學地研究學生的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法甚至其情感、意志和品質(zhì)，弄清學生學習的整體情況和個別差異，尊重學生和愛護學生，因班施教、因材施教，抓兩頭促中間，最大限度地調(diào)動學生的學習熱情和學習興趣，使每一個學生每一節(jié)課都能緊張高效地學習，最大限度地提高學生的課堂學習效率。

　　四、研究中考動向，引領實際教學：

　　我們既不會盲目蠻干，也不會摸著石頭過河。我們會集思廣益，多多借鑒別人的成功經(jīng)驗，密切關注新的有價值的教學和考試信息，深入研究近年的中考試題，敏銳洞悉中考動向，熟練把握中考題型，準確總結中考規(guī)律，以之為導向引領我們的實際教學，深入查找實際教學與中考目標之間的差距，找準對策，制定措施，及時矯正，以科學的策略指引我們畢業(yè)年級的語文教學常教常新、節(jié)節(jié)勝利!

　　各位領導，盡管我們這一屆的語文教學也面臨著諸多困難和挑戰(zhàn)，但我們相信，有學校領導的高度重視和深切關懷，有年級領導的科學指引，有語文組全體教師的精誠團結群策群力，我們最終一定會在20xx年中考中上交一份令人滿意的答卷，為阿陽實驗學校的教育教學錦上添花、再創(chuàng)輝煌！

　　謝謝大家！

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