班主任工作經(jīng)驗發(fā)言
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師
大家好
我是三(4)班的副班主任,今天我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體,使每個學(xué)生德、智、體、美、等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。
今天,我發(fā)言的內(nèi)容有三個關(guān)鍵詞,一個是“愛”,另一個是“勤”,還有一個是“鼓勵”
“愛”學(xué)生,也要從點滴做起。老師的一言一行,應(yīng)該處處體現(xiàn)出老師愛的博大。如我們班有人病了,我總是問寒問暖,到水給他喝,然后聯(lián)系家長,這樣也大大拉近了我和學(xué)生的距離。通過這些我終于體會到,學(xué)生生病時老師一句親切關(guān)心的問候,學(xué)生離校時老師的一聲叮嚀,都會讓學(xué)生銘記在心,學(xué)生表現(xiàn)出來的就是紀(jì)律更好了,學(xué)習(xí)更刻苦了,同學(xué)們之間更團(tuán)結(jié)了?傊,老師在點滴的小事中滲透自己的愛,就會有意想不到的收獲。
“愛”學(xué)生,就要走進(jìn)學(xué)生心里。讓他們從內(nèi)心感受到老師博大的愛。我班楊新宇同學(xué),性格內(nèi)向,不愛說話,活動中不主動,每次的家庭作業(yè)不能按時完成,我就找他談心交流,原來他的爸媽離婚了,是奶奶在家照顧他,還有一個弟弟在家里,當(dāng)我知道他是個留守學(xué)生后, 我就對他 實行“多關(guān)注、多鼓勵、多幫助、多表揚(yáng)”的政策。
一個月之后,他奶奶滿臉喜色地來到學(xué)校告訴我們,他近段時間變化很大,回家后能自覺寫作業(yè),還幫助奶奶做些力所能及的家務(wù)事,從那以后,我明顯感覺到他變得快樂了,學(xué)習(xí)勁頭更足了,這使我感到了愛的震撼。
俗話說:“一勤天下無難事”。作為班主任,一定要多留心,多下功夫,要細(xì)心觀察學(xué)生情況,將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理。在這方面,我一直要求自己“勤”。勤于處理他們之間的大小事務(wù)到糾正每個不起眼的小動作。每天,我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),班規(guī)班紀(jì),強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,并按時到校。正是由于這些“勤”,使我班上的學(xué)生大多能遵守紀(jì)。尤其在低年級階段,班主任需要充當(dāng)許許多多角色,只有勤于扮演好這些角色,才能管理好班級,提高班級的管理水平。有時候也感到疲倦,以至松懈。但我提醒自己,要想干好工作,作為班主任更要堅持不懈。
自信是孩子成才的前提,是孩子全面發(fā)展的重要因素。我希望看到孩子們臉上綻放著的笑容。自信就如同興趣一樣,它需要我們用語言去激發(fā)。在課堂上,我常對他們說:“你真棒”!“今天你表現(xiàn)可真好”!“這段你進(jìn)步很大”!“你的聲音真響亮!卑嗌嫌行┖⒆,有能力但是沒有膽力和信心!總擔(dān)心自己做得或說得不是很好,因而在機(jī)會面前只敢看,不敢爭!我常把這些人拉起來,讓他們也試一試,告訴他們做不好沒關(guān)系!試一下吧!成功了,他就會對自己更加自信;失敗了,我會鼓勵他下次繼續(xù)努力,和他一起分析失敗的原因。我的激勵,既是對孩子的肯定,同時又會使孩子的自信心大增。我要不斷地激發(fā)他們的自信,讓這自信更持久,讓自信的笑容更燦爛!對于那些調(diào)皮的學(xué)生,我班將他們的名字記在黑板角落,表現(xiàn)好的就獎一張貼畫或一個本子,經(jīng)過一段時間,學(xué)生們基本上養(yǎng)成了良好習(xí)慣,不追趕打鬧,做好課前準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)風(fēng)氣也好了很多。
總之,低年級班主任工作是復(fù)雜、瑣碎的。但是只要我們對學(xué)生捧著一顆“愛心”,帶著持之以恒的信念對工作采取正確、靈活的方法,不斷的充實自己,完善自己,班主任工作就會如魚得水,就會覺得有一種成就感和滿足感。
謝謝大家
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